高職院校新生班主任工作之我見

[摘要]高職院校的大一新生是個特殊的團體，往往是心理問題的高發(fā)人群，而入學(xué)后的第一學(xué)期又是學(xué)生可塑性最強的時期，思想教育管理工作尤顯重要。而要做好新生的教育引導(dǎo)工作，班主任起著不容忽視的作用。

[關(guān)鍵詞]高職院校 新生教育 班主任工作

隨著我國高校開始擴招，大學(xué)已由以前的“精英教育”轉(zhuǎn)到“大眾教育”，大學(xué)生已不是以往高高在上、令人羨慕的“天之驕子”。相對于本科院校來說，高職院校目前處于錄取分數(shù)線較低的狀況，有的學(xué)院的分數(shù)還一降再降，大多數(shù)的入學(xué)生源素質(zhì)普遍偏低。而學(xué)生素質(zhì)的滑坡，給學(xué)校的教育工作必然帶來一定的難度。管理好學(xué)生，是學(xué)校、系部、輔導(dǎo)員、班主任等所要配合共同做好的一個整體工作。而作為學(xué)校各項工作事務(wù)的具體落實者、實現(xiàn)者，班主任的工作，自然在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用。

說到班主任，這似乎是個與小學(xué)生、中學(xué)生密切相關(guān)的詞。有不少大學(xué)生認為，“大學(xué)的班主任基本上不管事，就是掛個名，一個學(xué)期也見不了幾次面”。的確，大學(xué)生已不像中學(xué)生那樣需要班主任跟著管著。但一下子從老師、家長圍著團團轉(zhuǎn)的孩子，變?yōu)槭率滦枰揽孔约旱臏食扇耍簧俅笠恍律M入了人生的特殊期、迷惘期。面對著學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系和愛情等等成長的煩惱與困惑，他們遠沒有外表看上去那樣成熟堅強。作為一名高職院校的班主任，我接觸到不少新生，他們反映一開始是不大適應(yīng)大學(xué)班主任的放手，有人就簡單地認為是老師的冷淡、不負責(zé)，留下不好印象。我的體會是，新生入學(xué)初期，要重視班主任工作，要扎實做好新生入學(xué)時的班級管理工作。因為，班主任是學(xué)生的引路人，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，對學(xué)生心理走向的影響最直接最大的。

學(xué)生不是一進入高校就是合格的大學(xué)生的，必然要經(jīng)歷一個成長的過程。做為高職院校的的新生，自我價值感低，入學(xué)時普遍有著這樣的心理問題：考不上理想的大學(xué)產(chǎn)生的自卑、失落心理，對環(huán)境不適應(yīng)的焦急、煩悶心理，自信心缺乏，不愿意接受規(guī)章制度約束的逆反心理加重等等。可以說，大一新生是個特殊的團體，往往是心理問題的高發(fā)人群，而入學(xué)后的第一學(xué)期又是學(xué)生可塑性最強的時期，思想教育管理工作尤顯重要。如果這時的思想教育到位，班級管理工作跟的上，將會使他們順利渡過人生的轉(zhuǎn)折時期，為以后的大學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。班主任如能很好地扮演著引導(dǎo)人角色，適當(dāng)?shù)刂敢菍W(xué)生克服心里障礙、及早適應(yīng)環(huán)境并健康成長起著相當(dāng)必要的作用?？梢哉f，班主任的班級管理工作，在新生入學(xué)教育工作中是有著不容忽視的作用。

一、 重視新生接待工作，為后面的工作奠定基礎(chǔ)

新生接待時的短短幾分鐘見面，新生與班主任相互間的第一印象就已產(chǎn)生。第一印象如何，會影響到以后的相處，乃至對以后的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有直接的影響。班主任應(yīng)表現(xiàn)出誠摯熱情、端莊大方、辦事果斷的師者風(fēng)范，讓學(xué)生從內(nèi)心尊敬和熱愛，為以后的接觸打下良好基礎(chǔ)。我認為，班主任在新生接待時還要做好的是：讓學(xué)生認真填好家里的聯(lián)系電話，建立一個真實可用的家長聯(lián)系簿。如家長相陪到校的，多和家長聊聊情況，讓家長親自留下聯(lián)系電話會更好。因為有些高職的學(xué)生，入學(xué)前就已存在一些不良習(xí)慣。而家長們很放心把孩子放到大學(xué)里，很多都舒口氣了，往往沒有想到自己的孩子在大學(xué)里會補考，甚至于拿不到畢業(yè)證。對于問題學(xué)生，一定還是要及時通知家長，采取好的教育方法進行教育。但不少學(xué)生是在填寫資料有意無意忽略家長的聯(lián)系電話，影響到以后的聯(lián)系。班主任掌握了第一手的資料，關(guān)鍵時候能派上用場。

如何處理好宿舍中的人際關(guān)系、生活習(xí)慣等問題，是新生亟待解決的大學(xué)第一課。班主任應(yīng)多到宿舍查看，多和學(xué)生聊天談心，了解其狀況，以便做好引導(dǎo)。我曾對本校的新生作過調(diào)查，90%的為外地學(xué)生，其中大多數(shù)是從沒出過遠門、從沒離開父母的。他們報志愿時就是想離開家里看看外面的世界。而任何人對新環(huán)境都要有一段適應(yīng)期。新生對環(huán)境的不適應(yīng)，首先從宿舍開始。在大學(xué)里，人際交往就是以宿舍為單位的，因此宿舍關(guān)系至關(guān)重要。關(guān)系融洽，心情舒暢，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。處理不好宿舍關(guān)系，就會給他們的生活抹上一層陰影，帶來一系列的負面影響。班主任應(yīng)提前向?qū)W生灌輸獨立意識，教導(dǎo)他們解決問題。具體如引導(dǎo)學(xué)生盡快把宿舍的規(guī)章制度訂立出來，每個人做好自己份內(nèi)的工作，相互尊重，包容和理解他人等，以良好的心態(tài)面對嶄新的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。

二、利用好軍訓(xùn)期間挑選班干部，建設(shè)強有力的集體核心

選好班干，是班主任管理好班級重要的第一步。入學(xué)初期，師生之間、學(xué)生之間彼此陌生、相互不了解，班主任如何挑選、建立班干隊伍呢？學(xué)生大學(xué)生活的第一課是軍訓(xùn)。要充分利用軍訓(xùn)這一活動，在短時間內(nèi)，順利挑選出合適的班干部人選。軍訓(xùn)中可以培養(yǎng)學(xué)生良好的精神面貌、培養(yǎng)團結(jié)向上的班集體。尤其是選班長，要選有熱心、有耐心、有責(zé)任感、比較活潑大膽的、最好是有一定組織能力和表達能力的學(xué)生擔(dān)任。

對于大多數(shù)學(xué)生來說，軍訓(xùn)并不陌生，有的甚至在小學(xué)、初中、高中都參加過，已無新鮮感。但對于剛進入大學(xué)的新生來說，軍訓(xùn)并不是可有可無。大學(xué)生活，是獨立自主的生活方式的開始，在學(xué)生，則是一種全新的體驗。這些，都是從軍訓(xùn)中開始。嚴格的訓(xùn)練，能改變學(xué)生的精神面貌、規(guī)范到個人的行為準則、養(yǎng)成生活的獨立能力，促進個人素質(zhì)，特別是政治覺悟的提高，進而起到增強集體主義觀念、培養(yǎng)一個團結(jié)向上的班集體的作用。對待軍訓(xùn)的思想、態(tài)度、行為，學(xué)生各有不同的表現(xiàn)，都會不加掩飾地表現(xiàn)出來。軍訓(xùn)就是挑選班干人選絕好的良機。班主任細心觀察學(xué)生的言談舉止、行為習(xí)慣，可以認識每一個學(xué)生。如枯燥、高強度的隊列訓(xùn)練，可以觀察到一個人是否有吃苦耐勞的精神；每天能否準時出操，能否聽從教官的安排可以了解一個人的紀律性；如何對待軍訓(xùn)匯演評比，能否不怕辛苦積極配合可以看出一個人的集體榮譽感如何等等?？梢哉f，軍訓(xùn)是個大鏡子，照出真實可信的一個人來。通過軍訓(xùn)，挑選出有能力的、有工作熱情的、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，培養(yǎng)成為能獨立工作，能發(fā)揮出老師和學(xué)生之間紐帶橋梁作用的班干隊伍，會使工作起來事半功倍。

而對于第一屆班委的建設(shè)，班主任不可掉以輕心，要做好引導(dǎo)、培養(yǎng)工作，讓他們盡快成長，成為班主任工作中強有力的工作助手。對有能力的班干部，要多鼓勵，放手讓他們?nèi)プ龅耐瑫r，班主任的指導(dǎo)作用也要有。初期可采取的做法是：讓他們小事匯報，大事請示。因為如果過于的放手，可能會使班干變得松弛、渙散，出現(xiàn)的情況是所有的工作就一、兩個班干去做。而當(dāng)班干做為集體的主要核心力量形成之后，班主任應(yīng)從開始的直接領(lǐng)導(dǎo)活動，逐步過度到向班干提出建議，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主工作能力?？傊瑢Π喔杉纫唤o任務(wù)，又要教給方法，既要大膽放手，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，才能培養(yǎng)出穩(wěn)定而強干的班干隊伍，為第一學(xué)期的班級管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。做為高職院校的班主任，重視新生班集體的組建和管理，工作中切實做好各項建設(shè)工作，培養(yǎng)良好、積極向上的班風(fēng)，是以后開展好一切工作的基礎(chǔ)。

三、開好形式多樣、切實有效的班會

大學(xué)主要的工作，是培養(yǎng)與升華學(xué)生的價值觀與情感觀。班主任不必事事親力親為，可以通過內(nèi)容集中、針對性強、形式多樣的班會來實施管理班級。針對學(xué)生入學(xué)時的心理狀況，班主任要開好入學(xué)后的系列班會，千萬不要走過場，認認真真做好對學(xué)生的引導(dǎo)，效果倍佳。班會可以形式多樣，才能適應(yīng)新生的需求特點。

1.專題班會

（1）幫助學(xué)生建立目標(biāo)導(dǎo)向，促進人生方向的確立。進入了大學(xué)，學(xué)生都會有各種夢法、憧憬。而令人擔(dān)憂的是，許多學(xué)生沒有注重有計劃的在生活中培養(yǎng)自己有發(fā)展?jié)摿Φ乃刭|(zhì)。對于高職學(xué)生來說，越早進行科學(xué)的、適合自己的職業(yè)規(guī)劃，也就越早具備就業(yè)優(yōu)勢。班主任一項重要的工作，就是通過正確引導(dǎo)，對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和激勵教育，指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的目的進行過渡性地分解，才能使學(xué)生通過漸進性和階段性的方式逐步實現(xiàn)目標(biāo)，并順利地完成學(xué)業(yè)。我在班會上反復(fù)向?qū)W生強調(diào)：大一就要做好自己的人生規(guī)劃，不同路線，過的是完全不同的大學(xué)生活。如果想考公務(wù)員，除了搞好學(xué)習(xí)，還應(yīng)參加學(xué)生會，鍛煉自己的工作能力；思想上要求進步，積極向黨靠攏。如果想專升本，學(xué)業(yè)再上一步，就要懂得自學(xué)，充分利用好圖書館，盡自己最大的努力學(xué)到更多的專業(yè)知識，還要提早做好備考。如果畢業(yè)直接參加工作，就在學(xué)好專業(yè)知識的同時，考取專業(yè)技能證書，還要進入社團鍛煉工作能力。通過有效的指導(dǎo)，新生對自身發(fā)展做好規(guī)劃，有意識提高自身的綜合素質(zhì)，一定會少走許多彎路。

（2）學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)?！皼]有規(guī)矩不成方圓?！睂W(xué)校的各項規(guī)章制度，是正常教學(xué)秩序的保證。學(xué)校的紀律，實際上就擔(dān)負了一種讓學(xué)生適應(yīng)社會的責(zé)任。有些新生存在這樣的心理：“進入大學(xué)可以自由了”。本班就有一男生表示：“大學(xué)里怎能沒試過逃課的滋味？”放松了對自己的要求，對校紀校規(guī)置若罔聞。他們認為遲到、曠課無所謂，考試作弊很正常，以至不怕違規(guī)違紀，最終自毀了美好前程而抱撼終身。相信任何一個班主任，都不希望看到自己的學(xué)生出現(xiàn)這種情況。要改變學(xué)生存在的紀律冷漠心理和現(xiàn)象，對各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)一定要落實到實處，讓學(xué)生不僅了解而且深刻認識的紀律的重要性，從一入學(xué)就清清楚楚知道哪些是應(yīng)該做，哪些是不可以做的，不要等違反了校規(guī)受處罰才醒悟，影響了前途才后悔。對于新生來說，光是說服教育是沒有用的。班主任要及早開好專題班會，一開始就嚴格請假制度，還可以根據(jù)自班情況規(guī)定一些班規(guī)，獎罰一定要分明。一開始就要態(tài)度明確：每個人要在日常生活中嚴格約束自己，自覺鍛煉自己，培養(yǎng)自覺遵守紀律的風(fēng)氣。這樣，才能在整個班形成自律、自愛、自重的良好班風(fēng)。

（3）鼓勵新生積極參加社團活動。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面不一定很好，但能力不一定差。不少的同學(xué)在高中時就顯現(xiàn)出不錯的能力。班主任應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加社團活動，鼓勵他們在自己擅長的方向充分展示能力，提高自己的自信心。精彩的大學(xué)生活里，學(xué)生社團生活是不可缺失的一部分，所以對于所有大一新生，我都建議他們加入1～2個社團去鍛煉自己。班主任應(yīng)對此做必要的指導(dǎo)，在班會課專門向?qū)W生介紹如何選擇適合的社團，還要提醒學(xué)生選擇社團組織的時候，應(yīng)考慮自己的職業(yè)規(guī)劃方向，考慮該社團的影響力，考慮自己的興趣等等。因為到社團是進行鍛煉，而不只是學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，“很多東西你未必喜歡，但是是你必須具備的”。

2.專業(yè)認識的教育

雖已入讀高職院校，但不少學(xué)生對高職院校的認識不深，對自己的所在院校、專業(yè)不滿意。如果帶著這樣的情緒學(xué)習(xí)，必然有所影響。高職教育屬于專業(yè)教育，以技能培養(yǎng)為主，目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。必須加強學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的了解和熱愛，這樣他們才會主動地、自發(fā)地大量的投入時間和精力，想方設(shè)法地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能。除學(xué)校會進行專業(yè)介紹，班主任也可組織相關(guān)的班會，讓學(xué)生進一步了解本專業(yè)，如本專業(yè)的知識框架，本專業(yè)的核心課程和基本要求，從事本專業(yè)工作所必須具備的基本素質(zhì)和技能等等，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)，減少盲目性。此外，還可以邀請在本專業(yè)實踐中作出實績的人來作講座，或讓學(xué)生進行社會調(diào)查，了解專業(yè)的價值，進而懂得珍惜目前的學(xué)習(xí)時間。深入了解所學(xué)專業(yè)，盡快樹立正確的專業(yè)思想，是解決新生在專業(yè)上的矛盾和疑惑的有效手段。

四、引導(dǎo)學(xué)生尋找適合的學(xué)習(xí)方法

大學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段完全不同于中學(xué)。大學(xué)里注重專業(yè)教育，學(xué)習(xí)信息量大、速度快，更加強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的自主性、創(chuàng)造性、實踐性。一些學(xué)生無法適應(yīng)而產(chǎn)生種種“心結(jié)”：因就讀的專業(yè)不是自己的志愿，于是缺乏學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極；對老師上一節(jié)課講幾十頁、課余時間多感到茫然，甚至無所適從。我在教某級新生時，課間曾有學(xué)生焦急提問：“考試時考些什么？”“其他同學(xué)他們也擔(dān)心期末考試怎么過得了？”不少新生還習(xí)慣于高中時的應(yīng)試教育模式：考什么就教什么學(xué)什么。還有，我了解到有一半的學(xué)生在上課已幾周了，一次也沒進過圖書館。這些現(xiàn)象，提醒我們?yōu)槿藥?，要做好思想引?dǎo)工作，才稱得上負責(zé)任。班主任有必要、有責(zé)任提前在入學(xué)教育時就從觀念上引導(dǎo)學(xué)生：要善于尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快實現(xiàn)從充滿幻想到腳踏實地的轉(zhuǎn)變。首要的是讓學(xué)生轉(zhuǎn)換思想。大學(xué)學(xué)習(xí)并非局限于上課和閱讀教材，討論交流、聽學(xué)術(shù)講座、參加社會實踐等都是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要自己善于充分利用資源，將學(xué)到的知識有效地消化、整合。第二，要讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)、學(xué)會主動學(xué)習(xí)，自己安排時間，發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題。應(yīng)提醒學(xué)生清楚意識到，必須以最快的速度適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)期越短越好。如果用三年時間才適應(yīng)，專業(yè)知識技術(shù)沒有真正學(xué)透就面臨畢業(yè)，不可能有預(yù)期的收獲。事實上，學(xué)生在大一能及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，往后的兩年便能好好的把握，高效的學(xué)習(xí)了。

班主任不能忽視的是，有部分學(xué)生片面理解高職教育就是突出技能，因此學(xué)生輕視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，追求實用，致使基礎(chǔ)課、理論課的學(xué)習(xí)情緒低迷，而在操作中遇到理論問題又感到難以擴展和提高自己。專業(yè)的知識是以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)的，由基礎(chǔ)知識再生的?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展愈快，基礎(chǔ)知識就顯得愈重要。如果沒有基礎(chǔ)課的打底，后面學(xué)專業(yè)課也會非常吃力，影響很多。對學(xué)生來說，最直接的就是關(guān)系到獎學(xué)金了。因此，班主任注意提醒學(xué)生，要端正對基礎(chǔ)理論課的態(tài)度，充分認識到基礎(chǔ)理論課的實用價值及對自己的意義。

有人說：“一所學(xué)校如果選好、用好了班主任就等于完成了學(xué)校工作的大半?！边@話雖然有些絕對，但也從一個側(cè)面說明了班主任工作的重要性。大學(xué)是處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，當(dāng)莘莘學(xué)子有了學(xué)業(yè)、戀愛的困惑，面對求職、考研的抉擇，他們背后無不常常隱現(xiàn)著班主任的影子，潛移默化地影響著每個學(xué)生的生命軌跡。新生的班主任工作尤為任重而道遠。因為大一新生的教育工作，早抓并切實抓好，的確關(guān)系到整個三年高職教育的成敗。

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