衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題研究

[摘要]大學(xué)生體質(zhì)健康研究是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試已經(jīng)在全國(guó)高校全面展開(kāi)。2000年我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果表明，隨著我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，我國(guó)學(xué)生身體健康水平有了明顯提高。與此同時(shí)，學(xué)生的體質(zhì)方面也存在著不容忽視的問(wèn)題，學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。我們應(yīng)積極采取措施，扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)狀況下滑的趨勢(shì)。文章根據(jù)衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)，通過(guò)表格統(tǒng)計(jì)，對(duì)該院大學(xué)生體質(zhì)狀況做出簡(jiǎn)要分析，并從事實(shí)依據(jù)出發(fā)，找出問(wèn)題、提出建議，使學(xué)生能了解自身的健康狀況，最終目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)和發(fā)育、形態(tài)機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、身體素質(zhì)的全面提高和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地參加經(jīng)常性的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”思想，淡化測(cè)試的甄別和選拔功能。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 體質(zhì) 測(cè)試數(shù)據(jù)

一、引言

早在幾十年前就有人指出：“用犧牲學(xué)生的健康去換取文化知識(shí)的錯(cuò)誤做法，既不符合教育規(guī)律，又違反國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，是不可取的?！比缃?，幾十年過(guò)去了，大學(xué)生體質(zhì)健康狀況如何？影響學(xué)生健康水平的因素有哪些？諸如此類的一系列問(wèn)題值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

二、我校大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試簡(jiǎn)介

根據(jù)國(guó)家教育部、體衛(wèi)藝司的要求和部署，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試已于2008年在衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式開(kāi)始。歷經(jīng)幾個(gè)月，我院測(cè)試工作已結(jié)束?，F(xiàn)結(jié)合各項(xiàng)測(cè)試具體數(shù)據(jù)，運(yùn)用大量的統(tǒng)計(jì)表格，把我院學(xué)生的具體情況作一對(duì)比，并對(duì)我校大學(xué)生身體健康水平的基本狀況做一初步分析。我校測(cè)試項(xiàng)目包括：身高體重測(cè)試、肺活量測(cè)試、立定跳遠(yuǎn)測(cè)試、握力測(cè)試、男生1000米、女生800米測(cè)試。所有測(cè)試數(shù)據(jù)根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局所頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（試行方案）的評(píng)分辦法進(jìn)行評(píng)分評(píng)級(jí)并統(tǒng)一上報(bào)，測(cè)試成績(jī)則與學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和是否獲得畢業(yè)證書直接掛鉤。

1.研究對(duì)象。衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007級(jí)、2008級(jí)在校學(xué)生，有效成績(jī)?nèi)藬?shù)人。

2.研究方法

（1）測(cè)試儀器。符合國(guó)家體育總局標(biāo)準(zhǔn)的健康體質(zhì)測(cè)試專用儀器，其中身高體重測(cè)量?jī)x器的規(guī)格配置為1200mm～2100mm，5kg～150kg，立定跳遠(yuǎn)測(cè)量?jī)x器的規(guī)格配置為60mm～300mm，肺活量測(cè)量?jī)x器的規(guī)格配置為0ml～10000ml。

（2）采用方法。為全面了解現(xiàn)代大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、比較和調(diào)查邏輯分析法、表格統(tǒng)計(jì)法等方法。

對(duì)衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、握力、800米（女）、1000米（男）測(cè)試，根據(jù)SPSS10.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，求得平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，與全國(guó)或河北高校體育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照分析。

三、測(cè)試成績(jī)的總體等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果

1.測(cè)試結(jié)果。今年我有兩個(gè)年級(jí)參加了測(cè)試，人數(shù)共計(jì)2316人，一年級(jí)人數(shù)1651人，二年級(jí)人數(shù)665人。全年級(jí)優(yōu)秀率為2.03%，良好率為42.96%，及格率為23.14%，不及格率為31.87%。

2.自身原因。學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量：據(jù)魯勝利報(bào)道，大學(xué)生每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間半小時(shí)以下的占到9%，半小時(shí)到一小時(shí)的為69%，一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)的學(xué)生占到69%?？梢钥吹?，僅有70%的學(xué)生達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的每天至少一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)的要求。而且隨著體育課的時(shí)間不足、網(wǎng)吧游戲的誘惑，學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意愿更低，而且盲目性和從眾性大，導(dǎo)致體育鍛煉的效果不佳，身體活動(dòng)質(zhì)量不高，身體機(jī)能和體能下降，尤其是相關(guān)性較大的肺活量和耐力素質(zhì)。

3.建議

（1）要對(duì)入校新生的體質(zhì)狀況客觀評(píng)價(jià)建議學(xué)校應(yīng)加大投入，創(chuàng)造條件，堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行身體素質(zhì)、身體機(jī)能、身體形態(tài)的測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，找出問(wèn)題所在，便于對(duì)癥下藥進(jìn)行補(bǔ)救。測(cè)試可結(jié)合軍訓(xùn)進(jìn)行，也可放在教學(xué)的起始階段進(jìn)行，數(shù)據(jù)的處理一定要及時(shí)。從入校新生的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果可以看出，由于“應(yīng)試教育”的制約和干擾，學(xué)生的體能、素質(zhì)、體育意識(shí)較差。進(jìn)入高校后，雖然生長(zhǎng)發(fā)育和各項(xiàng)素質(zhì)提高的敏感期已過(guò)，但只要有的放矢，采取科學(xué)的手段，仍能取得較好的效果。建議體育教師應(yīng)及時(shí)了解自己所上班級(jí)學(xué)生的體質(zhì)狀況，對(duì)癥下藥，提高教學(xué)效果。

（2）狠抓課外體育指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的“龍身”，是體育教學(xué)的延伸。學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)的運(yùn)用，能力的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，個(gè)性的發(fā)展，體質(zhì)的增強(qiáng)，主要是通過(guò)經(jīng)常性的課外體育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。建議體育教學(xué)部應(yīng)和學(xué)校相關(guān)部門協(xié)作，把學(xué)生早操、課余體育競(jìng)賽等學(xué)生日常體育活動(dòng)正?；?、規(guī)范化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育集體活動(dòng)的指導(dǎo)，要花大力氣組織好課外體育競(jìng)賽，形式要多樣，要有競(jìng)技性、趣味性、娛樂(lè)性，營(yíng)造好體育鍛煉的大環(huán)境和學(xué)校體育文化的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)

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