淺談如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

影響教學(xué)質(zhì)量的一個較為重要的因素，就是如何正確處理和解決好教師與學(xué)生之間的關(guān)系問題。教師與學(xué)生之間的關(guān)系融洽、協(xié)調(diào)、密切，對于教師全面?zhèn)魇谥R，順利開展教學(xué)工作并取得良好的教學(xué)效果是極為重要的。

如何處理好師生關(guān)系一直是師生普遍關(guān)注的問題。教師與學(xué)生是教學(xué)過程中兩個最主要的方面?，F(xiàn)代教學(xué)論特別強調(diào)師生之間的人際關(guān)系，建立起良好的師生關(guān)系，有助于提高課堂教學(xué)的效率和效果，也有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，也有助于師生的身心健康。建立起良好的師生關(guān)系，其中教師是主要的、起決定作用的因素，我體會應(yīng)從以下幾方面來構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

一、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生

教師不僅僅是在教學(xué)中向?qū)W生傳授知識，完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)在長期的教學(xué)過程中與學(xué)生建立起深厚的師生感情，要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活等各方面給予關(guān)心和照顧。我在這方面的做法有：一是關(guān)注學(xué)生的思想進(jìn)步，找他們談心，幫助克服自身的不足之處，還贈送有關(guān)方面的書籍和資料。二是關(guān)心學(xué)生們生活上存在的各種困難，通過課下與學(xué)生們談心，問寒問暖，了解家庭情況，知道學(xué)生的困難后，像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和問候，使學(xué)生感受到溫暖。三是對成績好與成績差的學(xué)生一視同仁，尤其對后進(jìn)的學(xué)生要給予更多的關(guān)心愛護(hù)而不是歧視。四是與學(xué)生交朋友，不僅僅局限于任教期間。許多學(xué)生畢業(yè)后仍與我是好朋友。只有這樣，教師才能贏得學(xué)生的信賴和支持，收到良好的教學(xué)效果。

二、尊重學(xué)生的人格

良好的師生關(guān)系要求教師要尊重和信任學(xué)生，要尊重他們的人格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們成功的欲望。教師是教育者，學(xué)生是被教育者。但這并不意味著教師的工作都是正確的，學(xué)生必須服從。在人格上，教師和學(xué)生是平等的，教師也要尊重和信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不能用簡單的“家長式”方式對待學(xué)生。對于學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利教師無權(quán)干涉，更不能事事處處越俎代庖。對于學(xué)生的興趣和愛好應(yīng)給予愛護(hù)、鼓勵和支持，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長，而不得以影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槊直┑胤磳?、橫加指責(zé)、阻止和扼殺學(xué)生特長的發(fā)揮；即使學(xué)生與教師有不同意見、觀點和看法，也應(yīng)與學(xué)生平心靜氣地交換意見，相互理解。對于確實是學(xué)生的錯誤和不足，教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)膱龊辖o予耐心的說服、正確的指導(dǎo)和誠懇的幫助，切忌在學(xué)生面前劈頭蓋臉地批評，傷害學(xué)生的自尊心。教師特別要注意的是千萬不能將自己的情緒波動變化在課堂上流露出來，更不能喜怒無常。

三、教師應(yīng)提高修養(yǎng)

教師必須不斷地豐富自己的科學(xué)文化知識，提高自己的理論和思想品德修養(yǎng)，淵博的知識是吸引學(xué)生的磁石，是密切師生關(guān)系的法寶。教師是人類靈魂的工程師，事事以教書育人為本，首先就應(yīng)該事事處處做出表率，真正具備一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。按照一般的教學(xué)規(guī)律，學(xué)生們都希望受益于知識廣博、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?。這客觀地要求教師必須不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，即不僅要擁有廣博的科學(xué)文化知識，還要具有較高的理論和思想品德修養(yǎng)。在當(dāng)前科學(xué)文化高度發(fā)展的時代，教師與學(xué)生一樣，同樣需要發(fā)奮讀書，廣收博采，更新和豐富自己的知識，跟上時代的發(fā)展。另一方面，教師不能僅局限于精通自己所傳授的專業(yè)知識，還應(yīng)有多方面的知識，在與學(xué)生的交談中，使學(xué)生感到“老師知道得真多”。教學(xué)中要責(zé)任心強，具有敬業(yè)精神，胸懷坦蕩，平易近人，為人師表。這樣才會受到學(xué)生的尊重敬佩，博得學(xué)生的好感，也必然會密切師生之間的關(guān)系。

四、真誠相待

古人說得好：“精誠所至，金石為開?！苯處熞嫘恼\意地愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，對每一個學(xué)生都要負(fù)責(zé)，這是教師的天職。一些教師只關(guān)心少數(shù)有升學(xué)希望的學(xué)生，而對多數(shù)學(xué)生，特別是對學(xué)困生則很少關(guān)照，甚至諷刺、體罰、打罵，這是不對的。在我任課的十二班中有個叫王仁的同學(xué)，對學(xué)習(xí)突然失去興趣，上課不是看閑書就是睡覺，找他談話改變不大，看他愛看閑書，我就借給他《哈佛女孩》等能鼓舞他上進(jìn)的書，并且一有進(jìn)步就及時鼓勵，慢慢被我的真誠所打動，由厭學(xué)發(fā)展到愛學(xué)。

五、自制

教師在平時的工作中碰到學(xué)生頂撞、甚至惡言謾罵、無理取鬧也是常見的，但教師應(yīng)遇事冷靜、沉著，尋求契機，“化干戈為玉帛”。有一次剛上課，一個學(xué)生踢門而入，我問他：“為什么遲到了還這么無禮？”他沒有說話，徑直走向水龍頭去洗手，然后甩出一句：“我不遲到，你也說我遲到?！碑?dāng)時我很生氣，真想給他兩拳，最后還是忍住了?！巴瑢W(xué)們想一想，你們已是高中生，能分辨出對錯，到底是老師錯還是他錯。”平靜了一下情緒，開始上課。等下課時，該同學(xué)給我深深鞠了一躬，“老師，對不起”?！皼]什么，每個人都有可能犯錯誤，只要知錯改了就好。”他給我一封信，看信后，我才知道是因為跟別人生氣，才轉(zhuǎn)嫁到我身上。

六、走近學(xué)生

我說的走近學(xué)生，是指在學(xué)生做題時，老師不要站在或坐在講臺上等結(jié)果，而是走下去，再看學(xué)生是做對了還是做錯了。做對了及時鼓勵，做錯了給講解一下，盡量關(guān)照多位學(xué)生，而每次不要只是關(guān)注那幾個學(xué)生。學(xué)生會感到老師負(fù)責(zé)任，且關(guān)心自己，從而走近老師，關(guān)系也就融洽了，好多事情就好辦了。

綜上所述，新型師生關(guān)系的確立更多地有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高、人格的不斷健全和完善，有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信新型師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。