我是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師

跳槽了，新員工入職介紹……

2002 年進入網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)，一直在大學(xué)里面從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計工作；

先后獨立負責(zé)過60 余門本科及研究生網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)；

期間，這個行業(yè)中所有有分量的獎項都涉及了，曾受邀在中國國際遠程教育大會的開幕式上發(fā)言；

近三年，一直負責(zé)大學(xué)里教育部每年北京市級/ 國家級精品課程的開發(fā)項目，從2007 年起開始負責(zé)全國網(wǎng)絡(luò)精品課程的開發(fā)項目……我，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師！

記得剛進入這個行業(yè)的時候，社會上還沒有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師這個職業(yè)，當時中國網(wǎng)絡(luò)教育的主力軍——各大高校中雖然也有人在從事著類似的工作，但終究還是沒有對這個工種有個明確的定義，從業(yè)人員寥寥可數(shù)。沒想到短短幾年的時間，曾經(jīng)那個懵懵懂懂的工作竟成了一個炙手可熱的新興職業(yè)。

朋友說，介紹下你的工作吧，讓更多的人來熟悉和了解這個新興的職業(yè)。

什么是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師

要說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師，就必須要先了解一下什么是教學(xué)設(shè)計。

提到教學(xué)設(shè)計，可能很多人都一頭霧水，教學(xué)設(shè)計是做什么的呢？其實我們生活中到處都是教學(xué)設(shè)計的影子，只是并不知道原來它就是教學(xué)設(shè)計。比如你去逛百貨公司，里面會有告示牌告訴你洗手間在哪；當你買新手機會附有操作手冊；當你買電動玩具會附有學(xué)習(xí)手冊、軟件等，這些都是運用教學(xué)設(shè)計的理念所創(chuàng)作出來的。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師，是指專門從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計工作的人員，他們能夠在教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，應(yīng)用系統(tǒng)化的方法（systematic methodology）設(shè)計適宜于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的各個事件及其具體內(nèi)容。這句話提供了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師的三個信息：

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師從事的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計工作；

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師要應(yīng)用系統(tǒng)化的方法；

第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師是從理論到實踐的實踐者。

目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師可以粗略地分為初級和高級兩個等級。

初級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師，側(cè)重設(shè)計和實現(xiàn)，屬于教學(xué)設(shè)計中的知識、理解和應(yīng)用階段；

高級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師，更注重于對該領(lǐng)域進行研究，著重于理論、研究和高水平的管理過程，對應(yīng)的是教學(xué)設(shè)計中的分析、綜合、評估階段。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師的從業(yè)技能

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師隸屬于教育，那么首當其沖的是要受過相對完善的教育，一般來說從業(yè)者要具備大學(xué)本科及以上的學(xué)歷。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師要具備三種基本的技能：

1．藝術(shù)技能：理解非線性交互產(chǎn)品的實質(zhì)，了解圖形設(shè)計原理。

2．專業(yè)技能：掌握學(xué)習(xí)理論和認知科學(xué)的基本知識，熟悉信息圖示和流程圖分析，具有分析可用性的實踐經(jīng)驗，了解數(shù)據(jù)庫和程序設(shè)計。

3．組織技能：具備優(yōu)秀的組織技能，能夠和團隊成員協(xié)同工作，具備思考問題、解決問題的能力。

第三，要想成為一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師，良好的從業(yè)認識和興趣是非常重要的。

童話大師鄭淵潔曾經(jīng)說過兩句話，一句是“天下沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，另外一句是“不能讓孩子一口氣讀下去的書不是好書”。

認識到了嗎？準備好了嗎？如何讓網(wǎng)絡(luò)教育受益于人，如何成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的好老師，如何設(shè)計出讓學(xué)生喜歡的好書，這些則是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師的全權(quán)職責(zé)。

態(tài)度有的時候比技能更加重要，一個積極的態(tài)度可以幫助一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師走得更穩(wěn)、更遠。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師的發(fā)展現(xiàn)狀及前景

在國內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師是一個剛剛起步的新興職業(yè)，而在國外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師已成為一種成熟職業(yè)。

據(jù)賓夕法尼亞大學(xué)的調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師在美國是一項非常走紅的職業(yè)。近年來用人單位對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師的需求量猛增，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師成為了教育技術(shù)人才的主要培養(yǎng)方向之一，而廣闊的就業(yè)市場也給專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師提供了非常誘人的薪金水平。

目前，國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速，已經(jīng)覆蓋了所有以網(wǎng)絡(luò)以及其他電子通訊手段提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、運營服務(wù)、解決方案及實施咨詢的市場領(lǐng)域。從國內(nèi)的細分市場看，可分為基礎(chǔ)教育、學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)四個市場，這些市場的品質(zhì)提高，無不需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師的專業(yè)參與。

而國內(nèi)早期的教育技術(shù)專業(yè)多為電化教育，或是從物理專業(yè)分離出來的，學(xué)生培養(yǎng)方向以掌握技術(shù)性知識為主，涉及教學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容很少。雖然現(xiàn)在國內(nèi)教育技術(shù)專業(yè)已經(jīng)把教學(xué)設(shè)計列為專業(yè)核心課程，但許多高校的教育技術(shù)專業(yè)又多偏重于計算機專業(yè)，課程中教學(xué)設(shè)計所占比重很小。

相關(guān)閱讀：據(jù)日前國家信息部門的統(tǒng)計，未來５年，我國從事網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)人才需求將達到30 萬至35 萬人，現(xiàn)有符合要求的人才還不足2 萬人，而其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計師不足千人，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展人才正面臨著嚴重短缺的尷尬局面。