讀出趣味來(lái)科學(xué)圖畫(huà)書(shū)

越來(lái)越多的科學(xué)圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始悄悄走進(jìn)了親子閱讀的世界?？山又?，又有一些爸爸媽媽開(kāi)始擔(dān)心了，科學(xué)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)沒(méi)有什么情節(jié)，怎么讀才能引起寶寶的共鳴呢?科學(xué)圖畫(huà)書(shū)讀得多了，孩子會(huì)不會(huì)失去親

自探索科學(xué)與自然的興趣啊……現(xiàn)在，就讓我們看看，究竟怎么讀，才能把科學(xué)圖畫(huà)書(shū)讀出一個(gè)好味道來(lái)。

Q1有些科學(xué)圖畫(huà)書(shū)沒(méi)有什么情節(jié)，

怎么讀才能引起寶寶的共鳴?

有些科學(xué)圖畫(huà)書(shū)本身沒(méi)有很強(qiáng)的情節(jié)，只是用一些通俗易懂的語(yǔ)言，和孩子說(shuō)一些科學(xué)常識(shí)，你也可以把它們叫做“科學(xué)散文”。在給寶寶讀這樣一類(lèi)書(shū)時(shí)，最好不要只是照本宣科，如果能與生活中的情景相呼應(yīng)，

會(huì)幫助他理解書(shū)中內(nèi)容。就像下面這位三三媽?zhuān)谩懊恰边@種實(shí)踐方式來(lái)給孩子講《骨頭》這本書(shū)。既給了寶寶自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也讓她對(duì)“骨頭”的印象更加深刻了。

故事媽媽現(xiàn)身說(shuō)法:實(shí)踐，再實(shí)踐

分享圖書(shū):《骨頭》

《骨頭》這本書(shū)三三讓我們講了一遍又一遍。講這類(lèi)書(shū)最好的方法就是一邊講一邊實(shí)踐，講到肋骨、踝骨，也讓她相應(yīng)地摸摸。有一天，三三自己摸摸腳，告訴我，那是她的“肋骨”……——三三媽?zhuān)涗浻谂畠?2 歲

特別提示:如果一本科學(xué)圖畫(huà)書(shū)沒(méi)有情節(jié)也能吸引孩子，通常有兩個(gè)原因:一是語(yǔ)言生動(dòng)，二是內(nèi)容生活化。挑選這類(lèi)科學(xué)圖書(shū)時(shí)，要先關(guān)注一下文字內(nèi)容，看看是不是很貼近孩子的日常生活;再大聲讀一讀，看看語(yǔ)言是不是朗朗上口。

Q2科學(xué)類(lèi)的書(shū)讀得多了，孩子會(huì)不會(huì)失去探索科學(xué)與自然的興趣?

一本真正好的科學(xué)圖畫(huà)書(shū)，立意并不在于“傳遞”所謂的知識(shí)，而在于調(diào)動(dòng)孩子對(duì)世界的好奇和熱情，幫助他們培養(yǎng)起一個(gè)對(duì)自然、對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)興趣的大腦。而我們讀這類(lèi)書(shū)時(shí)，也實(shí)在不必一板一眼，像課堂提問(wèn)那么嚴(yán)肅、刻板。相反，加入一些游戲元素，用符合孩子的互動(dòng)方式來(lái)讀，才能調(diào)動(dòng)孩子的探究欲望。

特別是一些帶有故事情節(jié)的科學(xué)圖畫(huà)書(shū)，整個(gè)故事雖然是圍繞一些科學(xué)知識(shí)展開(kāi)的，可讀起來(lái)就像一個(gè)童話(huà)，充滿(mǎn)了天馬行空的想象力。如果，我們能夠在讀書(shū)之余，動(dòng)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)幾個(gè)和故事內(nèi)容有關(guān)的小游戲和寶寶一起玩，就像下面的小馬媽媽那樣，親子同樂(lè)，同時(shí)又激發(fā)了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。當(dāng)孩子逐漸養(yǎng)成了看著故事就想自己嘗試的習(xí)慣，到時(shí)只怕你想不讓他親自去探索科學(xué)的奧秘，都很難哦。

故事媽媽現(xiàn)身說(shuō)法:用想象力做游戲

分享圖書(shū):《阿利的紅斗篷》

剛把《阿利的紅斗篷》買(mǎi)來(lái)不久，為了吸引孩子的注意力，同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)做斗篷的程序，在睡覺(jué)前我們一起玩起做斗篷的游戲。我每念到做斗篷一個(gè)步驟，小馬馬上發(fā)揮自己的想象力來(lái)演繹:他把小手

當(dāng)做剪刀，豎起了食指和中指“喀嚓、喀嚓”地把手偶兔子身上的毛剪下來(lái)，兩條吸汗毛巾就看成是羊毛。他把那“羊毛”反復(fù)搓了好幾遍算是完成了洗羊毛的程序……

——小馬媽?zhuān)涗浻趦鹤?4 歲

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★《精選世界優(yōu)秀科學(xué)圖畫(huà)書(shū)》(全22冊(cè))

由淺入深，通過(guò)生活中常見(jiàn)的玻璃杯、雨靴、垃圾等等小細(xì)節(jié)，向孩子展現(xiàn)出一個(gè)神奇而多變的科學(xué)世界。

★《新生命科學(xué)繪本》(全4冊(cè))

通過(guò)袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等動(dòng)物寶寶的出生、長(zhǎng)大，用輕松易懂的語(yǔ)言，向孩子揭示了一個(gè)他們最感興趣的話(huà)題:“我是從哪兒來(lái)的?”

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★《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

一只小鼴鼠剛爬上地面，就被一坨便便砸中了，便便像帽子一樣扣在它頭上……這是一個(gè)讓孩子從

頭笑到尾的故事。不知不覺(jué)，各種動(dòng)物的生活習(xí)性就已經(jīng)被牢牢記在他們的心里了。

★《森林里來(lái)了個(gè)陌生人》

當(dāng)白雪無(wú)聲地覆蓋了這個(gè)世界，當(dāng)山雀棲上了雪人的頭頂，當(dāng)小鹿咬住了雪人的胡蘿卜鼻子……這本攝影童話(huà)，讓大人和孩子都懂得了，什么叫做人與自然的親切與和諧。

★《風(fēng)到哪里去了》

一本如詩(shī)如畫(huà)的科普書(shū)，它真正做到了讓藝術(shù)和科學(xué)融為一體，教孩子用詩(shī)意的眼光看世界，看生命，看待整個(gè)生生不息、星月交輝的美麗大自然。

特別提示:故事類(lèi)的科學(xué)圖畫(huà)書(shū)品種非常豐富，也最適合三四歲的寶寶和爸爸媽媽一起讀，但科學(xué)畢竟不同于童話(huà)。童話(huà)里，南極的企鵝可以愛(ài)上北極的熊，但科學(xué)圖畫(huà)書(shū)里的動(dòng)物們還是得遵守自然規(guī)律。所以，在挑選這類(lèi)圖書(shū)時(shí)，除了注意選擇有趣的故事，還要注意科學(xué)的邏輯性。

Q3我家那個(gè)頑皮鬼看了科學(xué)

類(lèi)圖書(shū)以后，老是問(wèn)這問(wèn)那，該怎么回答他呢?

和大一點(diǎn)的孩子一起讀科學(xué)圖畫(huà)書(shū)，最重要的就是在閱讀中交流。他也許會(huì)問(wèn)許多問(wèn)題，讓你感覺(jué)有點(diǎn)頭大，可你一定要耐心地對(duì)待:孩子提問(wèn)題，說(shuō)明他已經(jīng)懂得思考書(shū)中內(nèi)容了，對(duì)他的這種表現(xiàn)一定要加以鼓勵(lì)。

對(duì)孩子的問(wèn)題不一定非要給予一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的回答。其實(shí)有時(shí)候，反問(wèn)一下，讓他自己回答自己的問(wèn)題，也是激發(fā)他思考的好方法。

對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你還可以和他一起去查查百科全書(shū)或者互聯(lián)網(wǎng)。這樣也可以教給他多種自己去探索求知的方法，一舉多得。

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★《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》

從小小的細(xì)菌開(kāi)始，天南海北地侃開(kāi)了大山，雖然說(shuō)的是那些看起來(lái)惡心

的東西，卻講出了隱藏在生活小事中的科學(xué)大道理。非常貼近孩子的心理，尤其適合給男孩作為第一本科學(xué)入門(mén)書(shū)。

★《妙想科學(xué)》(全8冊(cè))

怎么給獅子稱(chēng)體重?恐龍喝的水和今天一樣嗎?幾乎每一本書(shū)都會(huì)給孩子提出這樣一個(gè)妙趣橫生的小問(wèn)題。每一頁(yè)只有一句兩句話(huà)，卻把相關(guān)的科學(xué)知識(shí)又向前延伸了一步，真正做到了由淺入深，融會(huì)貫通。

故事媽媽現(xiàn)身說(shuō)法:在閱讀中交流

分享圖書(shū):《胡椒生長(zhǎng)在哪里?》

當(dāng)我和兒子一起閱讀《胡椒生長(zhǎng)在哪里?》的時(shí)候，兒子的好奇心被吸引過(guò)來(lái):胡椒生長(zhǎng)在哪里?

在裝胡椒的袋子里，在胡椒點(diǎn)心房……其實(shí)胡椒生長(zhǎng)在印度、印度尼西亞和巴西。當(dāng)我告訴兒子的時(shí)候，他似懂非懂地問(wèn):“那我們家里可不可以長(zhǎng)呀?”我也不知道，只有在書(shū)里繼續(xù)尋找真正的答案。不過(guò)兒子能夠非常認(rèn)真地問(wèn)，我還是很開(kāi)心的，因?yàn)樗烙龅绞虑槎家獑?wèn)為什么。

——駿杰媽媽?zhuān)涗浻趦鹤?5 歲

特別提示:對(duì) 6 歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，圖畫(huà)往往比文字更直觀(guān)，更能讓他們理解書(shū)中內(nèi)容。而一些東拼西湊的所謂“兒童百科書(shū)”，最明顯的缺陷就是書(shū)中的圖畫(huà)多為粗制濫造，根本不能通過(guò)圖畫(huà)讓孩子去了解真實(shí)的自然或科學(xué)事物。選擇優(yōu)秀的科學(xué)圖畫(huà)書(shū)，除了看它是否有好的文字，也一定要有構(gòu)思精巧的配圖，能幫助孩子更深入地理解書(shū)中介紹的知識(shí)要點(diǎn)。

小結(jié)

希望爸爸媽媽能有一個(gè)平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待科學(xué)圖畫(huà)書(shū)這股新潮流:不要因?yàn)闃?biāo)題里有“科學(xué)”兩個(gè)字，就認(rèn)為一定可以讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí);也不要因?yàn)闃?biāo)題里沒(méi)有“科學(xué)”這兩個(gè)字，就認(rèn)為只是拿來(lái)讀著玩的書(shū)。很多故事書(shū)里都包含有非常豐富的自然科學(xué)、人文科學(xué)方面的知識(shí)，并且會(huì)在潛移默化中讓孩子認(rèn)識(shí)世界。無(wú)論何時(shí)，給孩子選書(shū)，趣味都是第一位的，只要孩子愛(ài)上讀書(shū)，他也一定會(huì)愛(ài)上科學(xué)!

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編輯 / 申艷(shenyan@bphg.com.cn)

文章來(lái)源:《父母必讀》2009年第6期