走進(jìn)孩子的美術(shù)世界

孩子畫得一點(diǎn)兒也不像?你根本就看不懂孩子的畫?讓我們和美術(shù)教育專家一起走進(jìn)孩子的藝術(shù)世界，去感受他們作品里面隱藏著的許許多多鮮活的故事。

繪畫是孩子的一種表達(dá)方式。

孩子的畫畫和我們成人所理解的畫畫是完全不同的概念，他們并不是要畫一幅完整的畫，而是要表達(dá)小小的自我。3歲前的孩子視覺(jué)發(fā)育非?？?，事物在眼前呈現(xiàn)，他會(huì)有各種不同的感受，他需要把這些感受表達(dá)出來(lái)?？墒撬恼Z(yǔ)言發(fā)展并不完備，所以繪畫就成了他最好的一種表達(dá)方式。

我們成人看到一件新鮮的東西時(shí)，會(huì)有一種感受，會(huì)有表達(dá)的欲望，孩子也一樣。在孩子眼里，一切事物都是新奇的。面對(duì)那么多的新鮮感受，孩子的表達(dá)欲望是極其強(qiáng)烈的。如果你不讓他表達(dá)，他就會(huì)感到壓抑，會(huì)沉積在心里;如果你給他條件，讓他通過(guò)繪畫，盡情地、充分地表達(dá)出來(lái)，那么他就會(huì)很釋放、很敞開(kāi)，心理發(fā)育也會(huì)因此很健康。

3種做法，讓孩子充分地表達(dá):

1.給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間。如果沒(méi)有地方畫，孩子就會(huì)在被子、衣服、墻上、沙發(fā)上畫，家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)榕屡K、怕亂而限制孩子畫。所以一定要給孩子一個(gè)比較獨(dú)立的空間，讓他感覺(jué)很自在，哪怕空間小一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，陽(yáng)臺(tái)、房間的角落都可以。同時(shí)要給孩子提供美術(shù)材料，如畫筆、顏料等。

2.不要提供參照物。有時(shí)孩子會(huì)說(shuō):“媽媽，我畫得不好?！彼@樣說(shuō)，是因?yàn)橛幸粋€(gè)所謂的“好”的參照物。這種參照物盡量不要有，不然孩子會(huì)覺(jué)得自己畫不好這個(gè)物體，就不愿表達(dá)了。

3.贊美孩子的作品。不要看到孩子畫得不像，就覺(jué)得他畫得不好，其實(shí)我們成人也不可能畫得很像的。畫得像不像，是我們成人看世界的習(xí)慣，但絕對(duì)不是美術(shù)作品的衡量尺度，我們通常認(rèn)為一幅好的畫應(yīng)該把世界再現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)更好的作品不是簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而要表達(dá)畫家的各種觀念和創(chuàng)新。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在他還不具備再現(xiàn)能力的時(shí)候，他要表達(dá)的完全是自己的感受，是他和這個(gè)世界的關(guān)系，更具有想象和創(chuàng)造力。

所以，對(duì)孩子的作品，你要多鼓勵(lì)，多贊美，不要以成人所謂好壞的簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判它。

Tips:不要讓孩子在既定的框框里畫畫。

很多家長(zhǎng)會(huì)去買教孩子練習(xí)涂、描、填之類的圖畫書，其實(shí)這對(duì)孩子美術(shù)才能的發(fā)展是不利的。孩子的思維本來(lái)是發(fā)散的、變化的，可是你給了他一個(gè)框框，他只能在固定的范圍里涂色，或者只能按照規(guī)定去畫，比如樹(shù)干一定要涂成棕色的，西瓜一定是圓的、綠的。孩子以后一畫西瓜就是綠的，他的思維已經(jīng)固定了，他不會(huì)去想，如果把西瓜切開(kāi)，就變成紅色的了。

孩子的每一幅畫里都是有故事的。

孩子在畫面上呈現(xiàn)出來(lái)的東西，可能只是一團(tuán)顏色，一些線條。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)說(shuō)，孩子畫得很亂，不知道他畫的是什么。但是如果你用語(yǔ)言和孩子溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的每一幅畫里面都是有故事的，他畫的每一筆都是有意義的，在我們看來(lái)抽象的作品在孩子的世界里都是具象的。

有個(gè)孩子畫了很多條線，家長(zhǎng)以為是電線之類的。但孩子卻說(shuō)，這是樓上漏水了，把墻都淹了。這是他的一種生活經(jīng)歷，家長(zhǎng)可能早就忘了，而且會(huì)認(rèn)為這個(gè)經(jīng)歷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都算不了什么，但孩子卻用圖畫表達(dá)出來(lái)了。孩子會(huì)去關(guān)注生活中很特別的一些事情。所以家長(zhǎng)一定要和孩子交流，不要憑表面的東西去看孩子的畫。

色彩中融入了孩子的生活和情感。

色彩是繪畫里極大的奧秘，色彩的變化是無(wú)窮無(wú)盡的。我們說(shuō)“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，其實(shí)中間的顏色都被忽略掉了。但孩子的視覺(jué)感受和發(fā)育都需要吸收非常豐富的色彩。如果在繪畫的敏感期就練習(xí)調(diào)顏色，孩子可以形成很獨(dú)特的色彩感覺(jué)。

可是，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)只給孩子單一的筆，如油畫棒，這是硬筆，畫出來(lái)的顏色都是線條，孩子要逼迫自己從線條里面去找色彩。要么就是很早讓孩子涂色，其實(shí)涂色要涂成一片以后，才能看到顏色的效果，所以它并不是對(duì)孩子直接的色彩刺激。最好是給孩子提供干凈、無(wú)毒的顏料，讓他調(diào)出顏色來(lái)。孩子也可以去觸摸顏料，感受顏料的質(zhì)感。

2個(gè)關(guān)于顏色的故事。

故事之1:色彩和色彩交朋友。

我們這樣啟發(fā)孩子:黃顏色喜歡交什么樣的朋友?紅顏色又喜歡交什么樣的朋友?

黃顏色交朋友以后，自己會(huì)怎么樣呢?可以讓一個(gè)孩子當(dāng)紅色，一個(gè)孩子當(dāng)黃色，兩個(gè)孩子交朋友，互相擁抱一下吧。然后把這兩種顏色一調(diào)和，就成了橘紅或者橘黃，顏色就更鮮艷了。這就是交朋友之后的結(jié)果，兩個(gè)人你中有我，我中有你了，我的好的地方照亮了你的好的地方。孩子就知道了顏色是怎么回事，他會(huì)感受到這個(gè)世界很美好。接著，孩子就會(huì)一個(gè)一個(gè)地去試，把很多顏色都調(diào)出來(lái)了。比如藍(lán)和黃交朋友，就變成了綠。有的孩子還說(shuō):“這個(gè)藍(lán)色好孤獨(dú)啊，所以就來(lái)找黃色玩了，然后綠色就長(zhǎng)出來(lái)了?！边@樣，孩子的整個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)就都給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

故事之2:媽媽是什么顏色的?

世界上的每樣?xùn)|西都是充滿色彩的。在孩子眼里，媽媽也是有各種顏色的。我們教孩子聯(lián)想，比如媽媽是什么顏色的?媽媽漂亮的時(shí)候是什么顏色的?有的孩子就說(shuō)，媽媽有好幾種顏色，就像變色龍一樣，因?yàn)樗刻於紦Q衣服。有的說(shuō)，媽媽是黑色的，因?yàn)樗鷼?、不高興了。

還有一個(gè)外國(guó)小朋友說(shuō)，媽媽是藍(lán)色的，因?yàn)樗@兩天很憂郁。老師問(wèn)他:“媽媽為什么憂郁呢?”孩子說(shuō):“因?yàn)槲野职秩スぷ髁?，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)，媽媽很累?！痹賳?wèn):“為什么媽媽會(huì)很累呀?”“因?yàn)槲覀兗矣?個(gè)孩子?！薄澳悄銒寢尭吲d的時(shí)候是什么顏色的?”孩子就說(shuō):“她高興的時(shí)候是粉色的?！蓖ㄟ^(guò)這樣的啟發(fā)，孩子就能去理解，去感受和聯(lián)想，而且還敢于表達(dá)。孩子內(nèi)心的很多東西，通過(guò)這種方式表達(dá)出來(lái)，就會(huì)變得很快樂(lè)。

2個(gè)讓孩子對(duì)繪畫感興趣的好方法。

方法之1:你畫的比孩子畫的還“幼稚”。

很多孩子開(kāi)始時(shí)不會(huì)畫，會(huì)說(shuō):“媽媽，你幫我畫吧?！边@時(shí)，家長(zhǎng)不要幫孩子畫。如果你幫他畫，他會(huì)覺(jué)得，我做得不如大人好，就沒(méi)有自信了。習(xí)慣了以后，孩子就會(huì)依賴大人，大人不畫他也不畫。

這方面的例子非常多。有一個(gè)媽媽其實(shí)也不會(huì)畫，她很費(fèi)勁地畫了一朵花，孩子看了就不畫了，說(shuō):“媽媽，你幫我畫這朵花吧?！闭_的做法是，你要當(dāng)孩子的助手，幫他端端水、鋪鋪紙、擠擠顏料等等，而不應(yīng)該去代勞。如果孩子一定要求你跟他一起畫，你也盡量照著孩子的樣子去畫，最好是比孩子畫的還顯得幼稚，這樣孩子

就有自信了。

方法之2:帶孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)世界是有形的，色彩是它的外衣。你讓孩子去觀察，孩子會(huì)從對(duì)世界的色彩，慢慢地關(guān)注到形狀。比如，冬天帶孩子去觀察線條。孩子會(huì)說(shuō)，這個(gè)像什么，那個(gè)像什么。你看，每一棵樹(shù)上都有線條(就是枝條)，比如柳樹(shù)，冬天的時(shí)候線條顯得非常清晰。到了春天，這些線條上出現(xiàn)了很多點(diǎn)，就是一個(gè)一個(gè)的芽苞。然后，孩子畫的時(shí)候，會(huì)在線條上加一些點(diǎn)。過(guò)了一段時(shí)間再看，發(fā)現(xiàn)葉子展開(kāi)了，孩子就說(shuō):“葉子像小手一樣展開(kāi)了。”于是，點(diǎn)又變成了很多的形狀。孩子可以用手指畫出來(lái)，也可以用顏料點(diǎn)出來(lái)。

專家介紹:

胡曉珮，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)特聘藝術(shù)教育專家，中國(guó)美協(xié)少兒美術(shù)藝委會(huì)委員，藝術(shù)兒童工作室和藝術(shù)兒童網(wǎng)站www.artchildren.org創(chuàng)辦人。

文章來(lái)源:《父母必讀》2009年第6期