第六節(jié) 辨析并修改病句

【備考要訣】

近幾年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題病句修改部分，主要考查的是考生在具體語(yǔ)境中修改病句的能力。涉及的主要內(nèi)容有：查找病因，修改病句；判斷句子的正誤；選取雜有病句的語(yǔ)段，讓考生從中尋找病句并進(jìn)行修改；在文中或文后修改文中畫(huà)線句子或在文中找出病句并修改；提供具體的語(yǔ)段讓考生用修改符號(hào)修改其中的病句等。

考查的主要題型有：1.選擇題。選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病或有語(yǔ)病的一項(xiàng)，選出對(duì)下列病句修改正確或不正確的一項(xiàng)；2.改錯(cuò)題。在原句中修改病句，在文段中找出病句并說(shuō)明其病因。

病句修改是中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)重要內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.修改病句應(yīng)遵守以下原則：最大限度地保持句子原意；修改后不能出現(xiàn)新的語(yǔ)病；保持句子的簡(jiǎn)潔。

2.要培養(yǎng)語(yǔ)感，讀到句子中有不通順的地方，能推測(cè)出其有語(yǔ)病。要熟悉語(yǔ)病的各種類(lèi)型和具體表現(xiàn)，熟悉病句的各種典型例子，對(duì)病句能準(zhǔn)確知道哪些地方容易出語(yǔ)病以及病因在哪里。

3.常用的方法有：主干枝葉梳理法。先用語(yǔ)法分析手法分析出句子的主、謂、賓語(yǔ)，將枝葉去掉，壓縮出主干，檢查主干是否有毛病。如果主干沒(méi)有毛病再查枝葉，看枝葉(修飾語(yǔ))與中心語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛?。唤樵~的不當(dāng)及濫用；并列項(xiàng)的概念交叉、語(yǔ)序不當(dāng)和搭配問(wèn)題；數(shù)量詞的運(yùn)用及重復(fù)問(wèn)題；肯定否定的照應(yīng)問(wèn)題；結(jié)構(gòu)的中途易轍和藕斷絲連。

4.做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配得當(dāng)→心里默讀，是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維。

【考題透析】

1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。

B.經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。

C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不畏艱難的勇氣。

D.房?jī)?nèi)飄出了一股龍井茶的清香。

解析：本題考查的是語(yǔ)病的分析能力，運(yùn)用辨析語(yǔ)病的常用方法我們可知：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“廣泛交換了意見(jiàn)”；B項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪“經(jīng)過(guò)”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“樹(shù)立……信心”；正確選項(xiàng)為：D。

2.按要求修改下面一段文字。

①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)”；③甚至有時(shí)自己也察覺(jué)到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽(tīng)其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無(wú)判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里可能搞同樣的工作。

(1)第②句中畫(huà)線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是____________，應(yīng)改為_(kāi)___________。

(2)第③句中畫(huà)線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是____________，應(yīng)改為_(kāi)___________。

(3)第⑤句中畫(huà)線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是____________，應(yīng)放在____________。

(4)第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在____________。

解析：本題是對(duì)語(yǔ)病的綜合考查。通過(guò)分析我們可以得出：(1)第②句中“相近現(xiàn)實(shí)生活”搭配不當(dāng)；“相近”應(yīng)改為“接近”。(2)第③句中“所以”使用不當(dāng)；應(yīng)改為“但”或“但是”“卻”“只是”“然而”。(3)第⑤句應(yīng)補(bǔ)出“的緣故”；應(yīng)放在句末。(4)第⑥句應(yīng)放在第②句后邊。

3.下面是某節(jié)目主持人所說(shuō)的一段話，讀后按要求回答問(wèn)題。

①現(xiàn)在，有請(qǐng)歌壇新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當(dāng)上了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。④她演唱的《夢(mèng)在飛翔》也榮登“十大金曲排行榜”。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。⑤雨菲小姐自登上歌壇以來(lái)，多年以來(lái)，一直不斷地努力，終于實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。⑥下面，請(qǐng)她為我們演唱《夢(mèng)在飛翔》。

(1)語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的一處是_______。(只填序號(hào))

(2)語(yǔ)言不得體的一處是_______。

(3)句子成分搭配不當(dāng)?shù)囊惶幨莀______，應(yīng)改為_(kāi)___________________。(不改變?cè)?

解析：本題考查的是考生尋找語(yǔ)病和修改病句的能力。通過(guò)分析我們可知：第(1)題應(yīng)填⑤，“自登上歌壇以來(lái)”與“多年以來(lái)”有重復(fù)之感；第(2)題應(yīng)填②，“德高望重”多用于稱(chēng)頌老年人；第(3)題應(yīng)填③，應(yīng)改為“獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”。

作為中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)重要內(nèi)容，病句修改應(yīng)引起同學(xué)們的足夠重視。

【失誤分析】

病句常見(jiàn)類(lèi)型有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)(主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng))、成分殘缺(缺主語(yǔ)、缺賓語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺修飾語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)啰唆、表意不明(有歧義)等。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，需要對(duì)這些類(lèi)型了然于胸。

下面一段文字有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)先將病句找出來(lái)，然后進(jìn)行修改。

①2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”長(zhǎng)72厘米，重986克。②紅銀對(duì)比的色彩蘊(yùn)涵醒目的視覺(jué)效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國(guó)具有上千年的時(shí)間跨度，是具有代表性的中國(guó)符號(hào)文化。

(1)第_______句有語(yǔ)病，病處修改：______________。

(2)第_______句有語(yǔ)病，病處修改：______________。

答案：(1)② 修改：把“蘊(yùn)涵”改為“產(chǎn)生”；(2)③ 修改：把“中國(guó)符號(hào)文化”改為“中國(guó)文化符號(hào)”。

解析：以上語(yǔ)段共有三個(gè)句子，其中有兩個(gè)句子有語(yǔ)病，要求考生找出來(lái)并加以改正?？忌獯鸫祟?lèi)題的常見(jiàn)失誤是：(1)搞不清楚文段中病句的具體位置；(2)對(duì)造成病句的幾種原因不太清楚，以至于不能正確答題。解決這兩個(gè)問(wèn)題的方法，一是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段要多讀幾遍，借助語(yǔ)感查找病句；二是用幾種常見(jiàn)病因逐一對(duì)句子進(jìn)行檢查，找出具體病因；三是先提取句子的主干，再看與其相搭配的成分是否恰當(dāng)；四是可以用選句類(lèi)比的方法排查病因。

【專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練】

1.下列句子成分殘缺，請(qǐng)你在原句中修改。

(1)在我遇見(jiàn)了他的時(shí)候，非常高興。

(2)1958年建成的圖書(shū)館，現(xiàn)在幾乎危房。

(3)我耳邊響起了“冒著敵人的炮火，前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)進(jìn)!”

(4)對(duì)于不文明守紀(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?

(5)我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。

2.下列句子搭配不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。

(1)魯迅先生的一生，寫(xiě)了許多戰(zhàn)斗性很強(qiáng)的雜文。

(2)在農(nóng)村，我們看到了農(nóng)民愉快的笑容和歡樂(lè)的歌聲。

(3)產(chǎn)生這些毛病的原因，是粗枝大葉、怕用腦子的結(jié)果。

(4)他豐富而精彩的發(fā)言，吸引著所有的聽(tīng)眾。

3.下列句子詞序顛倒，請(qǐng)加以改正。

(1)許多學(xué)校附近的農(nóng)民也都趕來(lái)幫助我們。

(2)這將是第一次人造天體對(duì)土星的探測(cè)。

(3)這是有效的治療感冒的藥物。

(4)我們必須認(rèn)真克服并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

4.下列句子詞類(lèi)誤用，請(qǐng)加以改正。

(1)我很興趣地說(shuō)：“這部電影真好?！?/p>

(2)中國(guó)女排打得很氣派，打得頑強(qiáng)。

(3)一只鳥(niǎo)兒失去了翅膀，是多么憐憫的事情。

(4)見(jiàn)他的行徑如此，我自以為然。

5.下列句子語(yǔ)意重復(fù)，請(qǐng)加以改正。

(1)在討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。

(2)我在心里真是由衷地感謝他。

(3)這張偽造的病假證明顯然是假的。

(4)學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。

6.下列句子結(jié)構(gòu)混亂，請(qǐng)加以改正。

(1)要想真正學(xué)點(diǎn)東西，一定要下苦功夫不可。

(2)這部電影多么使人感動(dòng)人心啊!

(3)他的一席話深深地觸動(dòng)了小林的心，久久不能平靜下來(lái)。

(4)從2008年的《赤壁》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。

7.下列句子關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。

(1)只有平時(shí)努力學(xué)習(xí)，中考時(shí)就能取得好成績(jī)。

(2)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)家不但富了，人民也富了。

(3)他雖然是個(gè)工人，平常喜歡音樂(lè)，作曲很在行。

(4)這本書(shū)初版已重印了好幾次，因此最近又經(jīng)過(guò)修訂再版。

(5)除非你親自去解釋?zhuān)蜁?huì)相信。

8.下列句子表達(dá)不合事理(也稱(chēng)“邏輯混亂”)，請(qǐng)加以改正。

(1)參加這次會(huì)議的有青年，也有共青團(tuán)。

(2)我斷定他大概會(huì)考上重點(diǎn)中學(xué)。

(3)青年人正是世界觀形成的時(shí)期。

(4)難道能否定這次討論會(huì)沒(méi)有取得很大成功嗎?

(5)天氣晴朗，一朵朵五彩繽紛的白云飄在高空。

9.下列句子在數(shù)目(數(shù)量)表達(dá)上有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。

(1)改革教學(xué)模式、更新教學(xué)手段后，教學(xué)質(zhì)量提升了兩折。

(2)近段時(shí)間，市場(chǎng)蔬菜價(jià)格不斷上漲，一斤白菜由原來(lái)的一元錢(qián)一斤漲到現(xiàn)在的兩倍一斤。

(3)高速公路通車(chē)后，乘臥鋪從恩施到武漢的時(shí)間由原來(lái)的14小時(shí)，縮短到二分之一小時(shí)。

(4)某煤礦原來(lái)每天產(chǎn)煤一百?lài)?，技術(shù)改進(jìn)、設(shè)備更新后，產(chǎn)量達(dá)到一倍。

【江菊香/供稿】