朱璽寶 遨游在“三維空間”

人物名片：朱璽寶，海軍航空工程學院飛行器工程系機械基礎教研室教授，主持、參與24項教育科研和教學改革課題的研究與實踐，有20余項分獲全國多媒體教育軟件大獎賽、軍隊級教學成果獎；先后兩次榮獲軍隊院?！坝弄劇便y獎、金獎，榮立三等功5次、二等功1次，2007年被評為全軍優(yōu)秀教師。

制圖在機械設計中扮演著至關重要的角色，也是人們表達和交流工程技術信息不可或缺的工具。然而，要學好制圖，沒有良好的空間想象能力、邏輯和形象思維能力，一切就如水中月。這對求知似渴的學員來說是一道難關，對授業(yè)解惑的教員來講更是一種挑戰(zhàn)。海軍航空工程學院機械基礎教研室教授朱璽寶，矢志機械制圖教學30余年，在抽象的“三維空間”里盡情邀游，取得了令人嘖嘖稱嘆的佳績。

為圓夢想辭“官印”

1997年年底的一天，時任教研室主任的朱璽寶將一紙辭呈正式遞交到了系領導的辦公桌上?？吹较殿I導疑惑不解的眼神，朱璽寶說：“我辭去職務只是想騰出更多的時間來做我的課件?！?/p>

事實上，作為機械基礎教研室的“頂梁柱”，朱璽寶想把計算機引入機械制圖教學的想法醞釀已久。那還是在1985年，無線電教研室買來一臺計算機，計算機在當時還是比較少見的。朱璽寶聽說后跑去看“稀奇”。當聽到一位教員介紹，通過計算機編程可以輕易實現很多復雜的工程設計方案時，他眼前一亮，心想，如果能借助計算機編程，對三維空間制圖實現可視化，那對機械制圖教學將是何等令人興奮的突破啊。于是，朱璽寶便趁人家中午休息和晚上加完班的后半夜空隙，軟磨硬纏借用計算機“操練”。

時隔半年，朱璽寶終于順利地編出一個完整的制圖程序。1990年，在全軍院校制圖教學研討會上，朱璽寶用基礎的匯編語言編了一套先進教學程序為大家作演示。在介紹制作經驗時，有的代表并不以為然，當時美國已成功上市一種專門的編圖軟件，操作簡便，他們以為朱璽寶高價購來了這種軟件“信手涂抹”而成。然而，當朱璽寶拿出自己的原始編程膠帶現場展示時，大家都為他高超的編程技巧折服了。他決心利用計算機制作一套可操作性強的課件系統(tǒng)，以此來提高教學效率。

這年，組織上提拔朱璽寶為教研室主任。由于日常性事務增多，他躊躇滿志的“課件夢”不得不暫時緩一緩。誰知，這一放就是好幾年。為了有充裕的時間來研究教學軟件，朱璽寶終于作出了決定：辭去職務!他的請求最終獲得了批準。

十年磨劍修“正果”

正當“無官一身輕”的朱璽寶準備好好干一場時，他發(fā)現計算機操作系統(tǒng)已經升級到Windows系統(tǒng)，并且開始使用鼠標操作了。自感已落后于時代的朱璽寶，咬了咬牙自掏腰包，花1萬多元購置了一臺個人計算機，并借來計算機操作方面的書籍。扎進書房廢寢忘食鉆研了兩個多月，他終于將落下的“課程”都補了回來。

為了將當時剛剛興起的三維動畫引入教學，朱璽寶又開始自學相關軟件。先進的理念指引加上不懈的努力探索，朱璽寶帶領課題組成員一路高奏凱歌：2002年，《機械制圖電子教案》獲第6屆全國多媒體教育軟件大獎賽三等獎；同年，《機械制圖》課程獲海軍院校優(yōu)秀課程一等獎；2004年，《機械制圖網絡課程》獲第8屆全國多媒體教育軟件大獎賽唯一特等獎；2005年，《機械制圖》課程信息化教學改革成果獲軍隊級教學成果二等獎。由此，一套先進的“工程制圖立體教學包”也孕育成熟。教學包大幅度削減畫法幾何和儀器繪圖等內容，加強了空間構思、手工繪圖和計算機繪圖內容，并將當前方興未艾的“構形設計”和“計算機繪圖基礎”納入到課程體系中。它的使用不僅實現了《工程圖學》課堂教學由“黑板+粉筆+模型”的傳統(tǒng)模式向現代化、信息化教學的歷史性轉變，而且實現了學生課外自學、復習和答疑的全時空化，大大提高了教學效率。在教學學時不變的情況下，按照新的教材體系施教，比較傳統(tǒng)的教材體系可以增加近30％的新教學內容。

不遺余力育“雛鷹”

朱璽寶對學員要求嚴格是出了名的。每次作業(yè)包括習題解答，他都要認真批閱，一條線的虛實、增減，他都“斤斤計較”。朱璽寶常對學員說：“機械制圖是培養(yǎng)我們讀圖、繪圖以及空間構思能力的重要課程，將來我們分到部隊從事裝備維護工作，信息化程度再高的裝備，其結構也始終要遵從基本的機械原理，我們不是單純地學某種東西，關鍵是要培養(yǎng)嚴謹細致的作風?！?/p>

對于朱璽寶來說，人生的最大樂趣就是制作高水平的教學課件。每每有新進展，他總是第一時間應用到實踐教學中，與學員們分享。在朱璽寶的積極協(xié)調和建議下，學院于2005年建成了可容納100人的計算機繪圖專修室，配備有大屏幕投影儀、服務器，100臺終端組成了專用的高速局域網。他將自己十多年來，花費大量心血開發(fā)出來的三維模型素材，毫無保留地提供給學員學習參考。不少本科學員和研究生深有感觸地說：“通過《機械制圖》課程培養(yǎng)的空間思維能力、空間分析能力、計算機繪圖能力，在后續(xù)的工程技術學習中發(fā)揮了至關重要的作用?！?/p>

責任編輯 李 蕓