以變應(yīng)變求生存

我國農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校是從舊中國一窮二白的基礎(chǔ)上起步的。幾十年來，在黨和國家的扶持下，經(jīng)過幾代農(nóng)機培訓(xùn)工作者的辛勤努力，培訓(xùn)了大量的農(nóng)業(yè)機械駕駛操作人員，為保證農(nóng)業(yè)機械化的實現(xiàn)和促進(jìn)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展起到了巨大作用。經(jīng)過良好培訓(xùn)的2000多萬農(nóng)村農(nóng)機人員，掌握了使用與維修農(nóng)業(yè)機械的本領(lǐng)，這支大軍分散于全國各地，在各自的崗位上又分別培訓(xùn)出大批農(nóng)業(yè)機械駕駛操作能手。1994年我國只有農(nóng)用拖拉機7.53萬kw，聯(lián)合收獲機13臺，到1998年底，農(nóng)機總動力達(dá)到4.49億kw，大中小型拖拉機保有量達(dá)到1231.1萬臺。農(nóng)機校則為此輸送了充足的駕駛操作技術(shù)人員，解除了農(nóng)業(yè)機械化推廣與使用的后顧之憂，為全國農(nóng)機事業(yè)的健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。尤為值得一提的是，改革開放以來，全國農(nóng)機市場的蓬勃發(fā)展給農(nóng)機校的發(fā)展建設(shè)創(chuàng)造良好的機遇。

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為新農(nóng)村建設(shè)的一個重要組成部分。而在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中，農(nóng)機教育培訓(xùn)是推動農(nóng)機服務(wù)產(chǎn)業(yè)化跨越式發(fā)展的重要手段。如何適應(yīng)市場的變化，加快農(nóng)機教育培訓(xùn)的步伐，是當(dāng)前農(nóng)機教育培訓(xùn)發(fā)展的焦點問題。作為農(nóng)機教育培訓(xùn)部門，要堅持為大農(nóng)業(yè)服務(wù)的觀念，走多元化發(fā)展的道路，不斷加強自身建設(shè)，適應(yīng)市場變化，以變應(yīng)變，不斷改善辦學(xué)條件，提高師資素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，為經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步培養(yǎng)更多、更好的有知識、有技能的實用型技術(shù)人才。

從目前的農(nóng)機市場行情來看，與改革開放同步發(fā)展起來的農(nóng)機工業(yè)已經(jīng)走過了自己的“而立之年”，并且正在經(jīng)歷著一場重大的變革。有人認(rèn)為，我國的農(nóng)機工業(yè)已經(jīng)開始走上發(fā)達(dá)國家曾經(jīng)走過的老路。發(fā)達(dá)國家在實現(xiàn)農(nóng)機化時，農(nóng)機工業(yè)也曾行到快速發(fā)展，在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化以后，農(nóng)機工業(yè)大都出現(xiàn)不同程度的萎縮。根據(jù)1979-2000年工業(yè)總產(chǎn)值的變化分析預(yù)測：今后幾年，農(nóng)機市場將繼續(xù)下滑，最好的情況是達(dá)到持平或微量增長，總的發(fā)展趨勢是在波動中下滑，即農(nóng)機工業(yè)伴隨著產(chǎn)品的不斷更新，市場的不斷調(diào)整，將存在一個較長的調(diào)整期。隨著國家惠農(nóng)政策的不斷出臺，我國現(xiàn)階段農(nóng)機市場上產(chǎn)品繁多、貨源充足，農(nóng)民購機熱情空前高漲。然而，據(jù)專家分析，我國農(nóng)機產(chǎn)品還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前農(nóng)村市場的需求。當(dāng)前的主要障礙不是農(nóng)機產(chǎn)品的數(shù)量，而是技術(shù)性障礙。

眾所周知，大多數(shù)農(nóng)機校在新形勢下的狀況都是舉步維艱。這主要是因為，各地農(nóng)機校的教學(xué)裝備幾乎都是在同一時期配備的，那些曾發(fā)揮過重要作用的解剖車、模型教具、電化教學(xué)設(shè)備大多數(shù)都被棄之倉庫，只有少數(shù)教練車還在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，但培訓(xùn)的人數(shù)卻已廖廖無幾。究其原因，一方面主要是由于農(nóng)機市場急速下滑，培訓(xùn)對象大量減少；另一方面是由于農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)品的更新?lián)Q代，原有教具已不再適用。這在新的市場經(jīng)濟條件下，無疑極大削弱了它的市場競爭力。

我認(rèn)為要解決好上述問題，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，跟上市場的變化形勢。在這種既是機遇又是挑戰(zhàn)的形勢面前，如果仍然固守已失去生命力的呆板的辦學(xué)方式，仍然束縛在狹窄的培養(yǎng)目標(biāo)上，農(nóng)機校步履維艱的狀況就無法得到應(yīng)有的改觀，農(nóng)業(yè)機械化的健康發(fā)展也就缺乏堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)而影響甚至延緩農(nóng)村經(jīng)濟的振興。因此，只有轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)戶需求為目標(biāo)，以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為契機，在激烈的市場競爭中，敢于開拓，勇于進(jìn)取，才能充分發(fā)揮農(nóng)機校的作用，推動我國農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)的發(fā)展。

其次是要緊緊圍繞市場，廣開門路，廣辟生源，采取多種辦學(xué)形式。農(nóng)機培訓(xùn)人員要注意提高自身的技術(shù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)掌握各種農(nóng)業(yè)機械的構(gòu)造與性能，以適應(yīng)眾多培訓(xùn)對象的需求。再采取自己辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)、協(xié)作辦學(xué)等辦學(xué)方法，采用長期與短期相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合等多種培訓(xùn)形式，千方百計地滿足不同培訓(xùn)對象的不同要求，從而不斷提高自身的競爭力。

另外還要堅持一校多能，一校多用，辦學(xué)綜合化。只有充分利用學(xué)校自身的技術(shù)力量、設(shè)備、場地和房舍，開展機械維修、加工、零配件供應(yīng)和第三產(chǎn)業(yè)等多種技術(shù)服務(wù)，同時開展技術(shù)咨詢、信息交流、耨技術(shù)推廣等工作，才能不斷增強自身的造血功能和發(fā)展后勁。只有這樣，才能擺正農(nóng)機校發(fā)展與市場變化之間的關(guān)系，并且充分利用農(nóng)機市場未來調(diào)整之后所帶來的機遇，在走出低谷的基礎(chǔ)之上，謀求農(nóng)機校的新發(fā)展。