我和我的小王子

于德北，1965年出生，1984年開始文學(xué)創(chuàng)作，迄今為止發(fā)表文學(xué)作品二百余萬字，并被譯介到日本、泰國等國家。他的文字特點(diǎn)鮮明，敘事方式豪放大氣、清新自然。作為青春派作家，他充滿生命氣息的文字和婉約的敘事風(fēng)格，讓讀者的閱讀過程充滿神秘感和審美期待。

秋天說來就來了，每到這個(gè)季節(jié)，我的內(nèi)心都十分感傷。我已經(jīng)三年沒有去我的，不不不，我們的園子了，如果你有機(jī)會(huì)來我的家鄉(xiāng)，我一定帶你去看它，我們一起來感受它的寧靜與美麗。

我的園子在北方一個(gè)植物園的里邊，屬于園中園，2005年，我在園中寫作，從暮春到深秋，大概有五個(gè)月的時(shí)間，我置身于自然的童話王國里。那時(shí)的寫作和“小王子”無關(guān)，但我選擇這樣一個(gè)地方安排自己寧靜的生活，卻獲得了創(chuàng)作今天的“小王子”的基礎(chǔ)。

因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我時(shí)常到學(xué)校去，經(jīng)常和孩子們接觸。每次我去，孩子們都會(huì)圍著我，像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地把積攢在心中的問題問個(gè)不停。曾有一段時(shí)間，他們問我最多的問題就是：《小王子》究竟講了什么？說實(shí)話，我自己非常喜歡《小王子》這本書，并且在很多場合，向孩子們推薦過它。但我推薦《小王子》的理由和別人并不一樣，或者說動(dòng)機(jī)不一樣，我希望孩子們能早一點(diǎn)領(lǐng)略生命中根本就存在的痛苦與憂傷。

“想象力”絕不應(yīng)該成為我們傳輸給孩子們的“唯一”的解釋。小王子（圣埃克蘇佩里筆下的）和玫瑰花的“愛情”更應(yīng)該向孩子們?cè)缛展_。如果說《小王子》是一部成人童話，那我們的專家為什么要向孩子們推薦呢？既然向孩子們推薦了，為什么又讓孩子們鉆進(jìn)云里霧里呢？

這是我的困惑。

這是我想寫一部讓孩子們“一目了然”的《小王子（中國版）》最原始的想法。

2005年9月的一天，一位父親在黃昏的時(shí)候進(jìn)入了我寫作的園子，他帶來一個(gè)瘦弱的禿頂?shù)男∧泻?。小男孩睜大好奇的眼睛，看著我的紙和筆，問我：“叔叔，你在干什么呀？”

我說：“我在寫故事。”

他更加驚奇了：“寫故事？你能給我講一個(gè)故事嗎？”

我抬頭去看他父親，發(fā)現(xiàn)他的面頰上竟有淚光。

我低下頭去，溫柔地說：“可以?！?/p>

于是，我給他講《狐貍的窗戶》。

這是一個(gè)很短的日本童話，可我的故事還沒有講完，那個(gè)男孩兒已經(jīng)躺在父親的懷里睡著了。他太疲憊了。他是一個(gè)白血病患兒，剛剛被確診。那一刻，我深深地體味到那位父親內(nèi)心深處的無奈與悲涼。

我突生一個(gè)想法——我要給這個(gè)孩子寫一部童話，因?yàn)椤恳粋€(gè)孩子對(duì)于我們來講，都是難以取代的“小王子”。

2007年的春天，我寫了《小王子（中國版）》的開頭，這個(gè)開頭一寫就直奔“高潮”，我被自己嚇壞了，因?yàn)?，我不知道如何處理“小王子”的命運(yùn)。我痛苦地停了下來。筆停下來了，心卻停不下來——縈縈繞繞一直到2008年的夏天，我和另外一個(gè)孩子講起了我的“小王子”，那個(gè)孩子哭了，他對(duì)我說：“小王子不要死，小王子不要死。”

于是，我的“小王子”一直在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方——北京？上海？廣州？我希望他的病快一點(diǎn)好起來，我希望他可以讀到我為他寫的《小王子（中國版）》，我堅(jiān)信，他的未來是美好的，是充盈的，是健康而快樂的！