課程建設(shè)與學(xué)校文化特色

新課標(biāo)明確指出：改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。第一，要適應(yīng)地方的實(shí)際，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。第二，要適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，設(shè)置校本課程就是給學(xué)校設(shè)置課程的自主權(quán)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的傳統(tǒng)、師資條件，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，辦出特色。第三，也是最重要的，是要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。校本課程靈活多樣，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長選修，使人才脫穎而出。

新課改賦予學(xué)校課程管理的自主權(quán)，學(xué)校如何用好這個(gè)權(quán)力，是值得校長和老師認(rèn)真研究的問題。課程是學(xué)校教育的核心，學(xué)校的辦學(xué)理念及一切價(jià)值觀都會(huì)反映到課程中、課堂上。因此，校本課程的建設(shè)要和整個(gè)學(xué)校建設(shè)聯(lián)系起來，也就是要和學(xué)校辦學(xué)思路、長遠(yuǎn)的規(guī)劃聯(lián)系起來，和學(xué)校的文化建設(shè)結(jié)合起來，辦出特色。有些學(xué)校把校本課程簡單化，有什么教師就開什么課，這是不正確的，是對(duì)校本課程的一種誤解，需要糾正。

課程建設(shè)要和學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合。學(xué)校文化是經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生員工的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng)造的成果的總和，包含了物質(zhì)文化（校園建設(shè)）、制度文化（各種規(guī)章制度）、精神文化和行為文化（師生的行為舉止），而其核心是精神文化中的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識(shí)等。

學(xué)校文化建設(shè)主要表現(xiàn)在教育目標(biāo)上，即培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)的問題。教育目標(biāo)又集中反映在課程和教學(xué)上。選擇什么課程結(jié)構(gòu)，如何開發(fā)課程的內(nèi)容，怎樣進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到課程目標(biāo)的要求，是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)于國家課程來說，不存在重新設(shè)置問題，但如何完成國標(biāo)的要求，充分發(fā)揮課程的文化內(nèi)涵是學(xué)校課程管理的重點(diǎn)。對(duì)于校本課程的設(shè)計(jì)，就要充分考慮學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)條件、學(xué)生特點(diǎn)，加以規(guī)劃，形成學(xué)校的特色。

學(xué)校文化建設(shè)說到底是校風(fēng)的建設(shè)。校風(fēng)是指一個(gè)學(xué)校的思維方式、治學(xué)態(tài)度。校風(fēng)表現(xiàn)在學(xué)校的方方面面：表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子身上就是有沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念（包括課程建設(shè)的理念），有沒有人文管理的精神，有沒有組織團(tuán)隊(duì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的規(guī)劃；表現(xiàn)在教師身上就是有沒有敬業(yè)愛生的精神、教書育人的品質(zhì)，能不能建設(shè)校本課程和充分完成課程目標(biāo)；表現(xiàn)在學(xué)生身上就是有沒有刻苦鉆研的態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神等。這一切都與課程建設(shè)有關(guān)。

校本課程建設(shè)特別要考慮到學(xué)生的需要，因材施教。我們相信每個(gè)學(xué)生都能成才，但才有不同。因?yàn)槊總€(gè)人的天賦不同，有的生來喜歡藝術(shù)，形象思維很強(qiáng)；有的生來喜歡數(shù)學(xué)，邏輯思維很強(qiáng)；有的喜歡擺弄機(jī)械，動(dòng)手能力很強(qiáng)。愛迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明專利，但他小學(xué)都沒能畢業(yè)。我們不是說可以少學(xué)文化，而是要設(shè)計(jì)適合而非壓抑學(xué)生發(fā)展才能的課程。這就是我們要提倡的課程文化。

（責(zé)任編輯 潘靜波）