摘掉頭上的光環(huán)，適時不斷“清零”

我認(rèn)為“干糧和獵槍”的比喻既形象又深刻。課程再多如果不具內(nèi)涵，充其量不過是大袋干糧。近幾年我總在思考給學(xué)生打什么基礎(chǔ)。過去的說法是“有多大的基礎(chǔ)蓋多高的樓”。人非磚石，其基礎(chǔ)不宜取建筑學(xué)的概念，應(yīng)取生物學(xué)的概念。一個孕育著生命的種子，從發(fā)芽到生長，在雨露、陽光、營養(yǎng)物質(zhì)的滋養(yǎng)下，根系、枝干和樹葉作為有機(jī)的整體在發(fā)展，長成為參天大樹，決非堆砌而成。學(xué)生在校學(xué)知識、學(xué)技能，最為重要的是在學(xué)習(xí)的同時獲得的經(jīng)驗和感悟，形成科學(xué)的世界觀和掌握科學(xué)的方法論。這是一生受用的基礎(chǔ)。在我們上具體課程的時候，通過言傳身教，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，去體驗感悟做人和做學(xué)問的真諦是最重要的。

這幾年我把教書育人和所承擔(dān)的精品課建設(shè)任務(wù)結(jié)合起來，總在考慮怎樣才能使學(xué)生在學(xué)科能力上，在思想上和行為規(guī)范上有所長進(jìn)。教學(xué)生“怎樣做人、怎樣做事、怎樣求知和怎樣健體”。做人，誠信是第一位的，有理想，有抱負(fù)，有道德，有責(zé)任感是成才，成大才的源動力。敬業(yè)精神，科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)是訓(xùn)練出來的，是習(xí)得的。行勝于言，理論聯(lián)系實際，不浮躁、不虛夸，求真務(wù)實是清華學(xué)風(fēng)中最重要的傳家寶。

教書育人是天職，是責(zé)任，是專門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。我愛教書，樂自講堂來。站在講臺上，我感覺自己儼然是位藝術(shù)家。讓學(xué)生聽明白了，對我來說是莫大的享受。

人需要有向上的精神。立志高遠(yuǎn)，拼搏進(jìn)取，力爭更快、更高、更強(qiáng)是一種樂趣，更能體現(xiàn)人生的價值。對于舊中國任列強(qiáng)宰割的慘痛，我們有過切身的感受，深知建設(shè)一個獨立富強(qiáng)的新中國絕非易事。中華民族要自立于世界民族之林，中國要和平崛起，要在本世紀(jì)建成世界強(qiáng)國，這是何等的英雄氣概！生于斯長于斯的清華學(xué)子有了大展宏圖的機(jī)遇，這又是何等的幸運，何等的豪邁！

年輕時，作為校田徑隊隊員，曾多次獲中長跑冠軍，當(dāng)時自以為“撞線”的感覺真好。從教之后，慢慢感悟到，人當(dāng)然要奮斗要拼搏，但不可能也不應(yīng)期望事事都能“撞線”。我把“人貴有自知之明”奉為座右銘，“三人行必有我?guī)煛?。摘掉頭上的光環(huán)，適時不斷“清零”，多看多學(xué)別人的長處，與同志們和諧共事，保持健康的身體和良好的心態(tài)會一生受益。