ＰＯＲＴ：儲備知識和能力的港口

編者按：微軟亞洲研究院1998年啟動了面向亞太高校的微軟實習生項目，與其說微軟啟動了一個項目，不如說微軟向亞太高校學生敞開了大門。走進這扇大門，學生得以分享開放、平等和自由的學術(shù)環(huán)境，與高級研究員探討問題，與“大?！绷憔嚯x接觸；并有機會接受包括人際溝通、法律、禮儀諸多方面的培訓，通過系統(tǒng)的實習生培訓，學生的綜合素質(zhì)迅速提升，為從“學校人”到“社會人”轉(zhuǎn)變打下了基礎(chǔ)，這也成為一種微軟獨具特色的人才培養(yǎng)模式。

目前，已有來自清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學、中國科技大學、中科院計算所、中科院自動化所、中科院軟件所、香港科技大學、香港中文大學等全球100多所高校、科研機構(gòu)的3000多名實習生接受了微軟實習生項目的培訓。涉及工學、文學、理學、經(jīng)濟學、法學、歷史學、醫(yī)學、管理學等不同學科的64個專業(yè)的學生。

在微軟亞洲研究院，人們將這些為實習生開設(shè)的培訓統(tǒng)稱為“PORT”，在此，就讓我們一起聽聽實習生的故事。

走進微軟

走進希格瑪大廈的電梯間，一雙好奇的眼睛總是會首先注意到四周貼滿了五顏六色的海報。這些海報的內(nèi)容，幾乎無一例外是各種各樣的講座：有學術(shù)界 “大?！闭故镜淖钚卵芯砍晒灿形④泝?nèi)部IT部門所作的定期培訓，更有“商務(wù)禮儀和有效溝通”、“數(shù)里有詩、詩里有數(shù)”乃至“如何防治干眼癥”等五花八門的話題，很像大學校園中的布告欄，這些講座成了微軟亞洲研究院實習生最喜歡的“充電源泉”。

事實上，“電梯間講座海報”僅僅展示了微軟亞洲研究院實習生培訓的一小部分，如果翻開任何一個實習生的日程表，大大小小的講座占去了其中很重要的一部分。這些講座有研究院組織的，有各個研究組組織的，甚至有實習生自己舉辦的講座，真可謂琳瑯滿目。

一對一的導師制

有人說微軟亞洲研究院給學生的感受一半是企業(yè)，一半是學校。

每一位實習學生從進入微軟亞洲研究院的第一天開始，就會有一名經(jīng)驗豐富的研究員對其進行“一對一”的指導，研究員不僅在實習之初幫助他們確定研究課題和研究起點；幫助實習生解決項目實踐中遇到的技術(shù)難題；在鼓勵實習生完成論文初稿之后，還要對這些論文進行多次修改，許多研究員甚至在生活上給實習生關(guān)照，成為名副其實的“良師益友”。

微軟亞洲研究院的研究員們不但在如何作研究上指導學生，其工作態(tài)度、交流方式也潛移默化地影響到了學生。為了使實習生們在培訓計劃中得到全面迅速的提升，微軟亞洲研究院的200名員工都參與了實習生的培養(yǎng)項目。一位研究員感嘆：“很多人可能會覺得研究院招收這么多學生是來打工的，是利用了學生們的廉價勞動力，從我們研究員的角度而言，更像是為學生在打工?！?/p>

正是這些研究員的經(jīng)驗和研究院在軟件開發(fā)領(lǐng)域的積累，吸引了大量學生微軟亞洲來研究院實習。在微軟亞洲研究院開放的學術(shù)環(huán)境中，實習學生的專業(yè)技能，得到不同程度的提高。在2006年的SIGGRAPH(國際圖形學年會)大會上，共有10篇曾在微軟亞洲研究院實習的中國學生的論文被大會所接納，占大會總接納論文數(shù)的近12%。

與“大?！绷憔嚯x

微軟亞洲研究院里的講座一般對所有人開放，不僅實習生們愛聽，“饅頭”(實習生導師的英文是mentor，實習生們按照諧音翻譯成“饅頭”)們也很喜歡來捧場。特別是當有著名教授、學者來訪問的時候，會議室常常擠滿了人，來晚的人只能站著或者干脆坐在地上?！按笈！眰儙砹俗钚碌难芯砍晒妥铎诺募夹g(shù)演示，但實習生們顯然不滿足于此，他們更喜歡的是演講之后的問答環(huán)節(jié)，因為這樣才能找到“零距離對話”的感覺。

“我問了一些算法的細節(jié)，是我以前在實現(xiàn)的時候碰到過的難題?！薄翱紤]問題的思路很不錯，雖然是不同領(lǐng)域，但是可以借鑒?！薄拔覜]有完全聽懂，之后會找論文再看看?！泵看温犕曛v座，實習生們都會有不同的心得。但是，共同的一點是，好的講座總會讓聽眾的思維碰撞出火花，這對于有了一些研究經(jīng)驗的實習生們來說非常寶貴。

除了與研究和技術(shù)相關(guān)的講座以外，研究院還專門組織了一個名為“科學與人文”的系列講座。來這里傳道授業(yè)的都是貫通文理、學識淵博的大家，例如曾任國立清華大學(臺灣地區(qū))校長的劉炯朗先生，他與大家分享了用數(shù)學的規(guī)律性來研究中國古代詩詞形式美感的成果。這個系列講座為研究院添加了一筆別樣的色彩，也讓終日埋頭于計算機科學的實習生們“大開眼界”。

讓實習生更“專業(yè)”

在研究院實習了一段時間的學生都會有一種切身的感受：微軟在任何細節(jié)上都追求“專業(yè)精神”。培養(yǎng)實習生們的專業(yè)精神，這也是微軟亞洲研究院安排各類講座的初衷之一。

“專業(yè)”系列培訓從實習生到微軟亞洲研究院的第一周就開始了。新實習生的第一堂課(New Intern Orientation， NIO)就會詳細地向大家講解在微軟工作需要了解的專業(yè)知識和應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)。而接下來的一系列培訓，課程更是能幫助同學們很快地適應(yīng)從“在校學生”到“實習生”角色的轉(zhuǎn)變。

李亮是微軟IT部門的一位講師，給實習生們作過多次計算機安全和Office系列軟件方面的培訓，他表示：“我希望傳達的并不只是一種技能，更多的是一種思維方式。希望通過我們的培訓讓同學們的頭腦‘專業(yè)’起來?！睂嵙暽鷤兒芟矚g他的講座，并常常通過MSN向他提問求助。

“工夫在詩外”，“專業(yè)”不僅僅表現(xiàn)在研究工作本身，也表現(xiàn)在作為研究人員所要具有的全面素質(zhì)，所以，研究院還特意請來專門的培訓公司給實習生們作職場技能培訓，商務(wù)禮儀、人際溝通技巧都是培訓的內(nèi)容。對于大多數(shù)實習生來說，這是他們準備進入職場的第一課。

自己“培訓”自己

每周四下午，微軟亞洲研究院實習生委員會(MSRA Intern Committee， MIC) 組織的技術(shù)講座都會在希格瑪五樓準時開講。與其他講座不同，這里演講和聽講的都是實習生，這是實習生們互相學習的一種方式。除了研究課題以外，讀書報告、技術(shù)心得甚至個人的興趣愛好，只要“寸有所長”，都會成為“自己培訓自己”講座受歡迎的話題。

“我們想要建立一個實習生之間相互交流的平臺?！边@是實習生委員會成立的初衷，微軟亞洲研究院的實習生們提出了自己的想法，也確實做到了這一點。自己“培訓”自己的一大優(yōu)勢就是針對性更強，很多參加講座的實習生在這里吸取到同學們第一手的經(jīng)驗和教訓。主持講座的實習生收獲更大，不僅能夠鍛煉自己演講的能力，還能結(jié)交許多志同道合的朋友。前后三次來微軟亞洲研究院實習的付華對此感觸很深。以前他總是覺得自己表達能力有欠缺，來到研究院之后，在“饅頭”的鼓勵下，付華有意識的主持過幾次講座，他的表達能力和自信心，也在一次次主持中得到提升。在他看來，微軟亞洲研究院提供了廣闊的空間，有準備的同學可以在這里大展宏圖。

除了實習生委員會這樣的“官方”組織外，微軟亞洲研究院還活躍著一批實習生們自發(fā)成立的興趣小組，定期或不定期組織各種講座。他們一般都會圍繞某個主題，輪流主持、參與頭腦風暴和討論，類似研討班。這里每個人都既是主講，又是聽眾，在相互幫助中共同進步。

如果你問微軟亞洲研究院的實習生們“對培訓和講座有什么意見？”很多人會回答：“講座太多了，都想?yún)⒓?，不知道該選擇哪個?！比绻銌査麄兊摹梆z頭”對實習生參加培訓有什么意見，他們會說：“這正是微軟亞洲研究院培養(yǎng)實習生的方法?！钡拇_，這些精心設(shè)計就是希望讓這批優(yōu)秀的實習生們從微軟學到更多，成長更快，為他們今后的職業(yè)發(fā)展打下更扎實的基礎(chǔ)。

微軟亞洲研究院把為實習生們準備的培訓項目統(tǒng)稱為“PORT”，寓意微軟是同學們儲備知識和能力的港口，同學們從微軟揚帆，相信他們會成為最閃亮的“明日之星”！