我所見(jiàn)證的微軟與中國(guó)高校合作

編者按：張堯?qū)W院士是教育部高教司的司長(zhǎng)，負(fù)有推動(dòng)更多企業(yè)參與教育、探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的義務(wù)；同時(shí)，他也是清華大學(xué)的教授，自己的實(shí)驗(yàn)室也需要在產(chǎn)學(xué)研的大潮中尋找立足點(diǎn)。這種雙重身份使他對(duì)中國(guó)的教育有了更多的關(guān)注、更多的思考、更多的實(shí)踐。在教育部與微軟公司的合作中，張堯?qū)W司長(zhǎng)代表教育部出任“教育部微軟合作項(xiàng)目協(xié)調(diào)委員會(huì)”項(xiàng)目協(xié)調(diào)委員會(huì)聯(lián)合主任，這樣的身份讓他對(duì)微軟亞洲研究院十年來(lái)的高校合作有了更深的了解?！队?jì)算機(jī)教育》在微軟亞洲研究院成立了十周年之際專(zhuān)訪了張?jiān)菏浚Ｍㄟ^(guò)對(duì)話，讓大家對(duì)大型跨國(guó)企業(yè)與高校合作有一個(gè)更宏觀的了解。

《計(jì)算機(jī)教育》：張?jiān)菏?，您好！非常感謝您接受《計(jì)算機(jī)教育》雜志的專(zhuān)訪！在微軟亞洲研究院成立十周年之際，請(qǐng)您簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下微軟亞洲研究院與中國(guó)高校的合作？

張堯?qū)W：微軟亞洲研究院與中國(guó)高校的合作已有較長(zhǎng)時(shí)間。2002年6月27日，雙方簽署了《中國(guó)教育部與微軟公司合作備忘錄》，啟動(dòng)了為期三年的“長(zhǎng)城計(jì)劃”項(xiàng)目，并攜手推進(jìn)中國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)研究人才的培養(yǎng)?！伴L(zhǎng)城計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，雙方合作有了較大的飛躍。通過(guò)“長(zhǎng)城計(jì)劃”，雙方在高校IT人才，特別是軟件人才的培養(yǎng)方面取得了很大的成果，為企業(yè)與中國(guó)高校的合作提供了一個(gè)好的示范。

《計(jì)算機(jī)教育》：教育部高教司與微軟亞洲研究院成立了“教育部-微軟產(chǎn)學(xué)研合作教育基地”，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的研究型人才，這種校企合作新模式對(duì)中國(guó)目前強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有什么啟示？

張堯?qū)W：我們和微軟的合作不僅僅是產(chǎn)學(xué)研教學(xué)基地，實(shí)際上合作的形式很多。既有合作研究基地，也有精品課程，還有學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃等。微軟在學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)方面，一是給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)；二是有高水平、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究員指導(dǎo)。研究人員對(duì)自己本研究領(lǐng)域事物有很深入的了解，他們能找出問(wèn)題，并能夠以新方法解決問(wèn)題，我們將此稱(chēng)做創(chuàng)新。我們要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也要了解相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)狀。僅僅從理論上看，從書(shū)本上看，從哲學(xué)上講，那只是一個(gè)從理論到理論再到理論的過(guò)程。現(xiàn)在有很多搞研究的人都走上了這樣一條路，他們能讀到很多好雜志，并研讀其中的優(yōu)秀論文，同時(shí)，他們也參加頂級(jí)的國(guó)際會(huì)議，雖然這些文章和會(huì)議都很好，但他們只是分析了這些文章中出現(xiàn)的問(wèn)題，這實(shí)際上是一個(gè)從書(shū)本、雜志中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再考慮解決問(wèn)題的算法，把這些算法形式化、邏輯化后，再到實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)上去模擬。這樣做好像解決了問(wèn)題，但實(shí)驗(yàn)室中的這種模擬看似實(shí)踐，實(shí)際上不是真正的實(shí)踐，它只是一種理論的模擬，或者是不完全的模擬。許多研究人員把結(jié)果寫(xiě)成文章再去發(fā)表，也是一個(gè)從雜志再到雜志的過(guò)程，脫離了實(shí)踐。人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的螺旋上升的過(guò)程，所以，必須加強(qiáng)學(xué)生和實(shí)踐的緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。通過(guò)這種能力的培養(yǎng)，使學(xué)生理論上有所提高，再反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。

《計(jì)算機(jī)教育》：您對(duì)微軟和中國(guó)高校這十年來(lái)在人才培養(yǎng)方面取得的成果有何評(píng)價(jià)？

張堯?qū)W：我認(rèn)為這十年來(lái)雙方在人才培養(yǎng)方面取得了積極的成果。最近，有兩件事情可以講。一是我和十位微軟“未來(lái)之星”學(xué)生去比爾·蓋茨家里訪問(wèn)；另一個(gè)是目前去國(guó)外一流大學(xué)的學(xué)生數(shù)量有大幅增加。去斯坦福大學(xué)讀計(jì)算機(jī)或者讀電子工程的學(xué)生以前是很少的，今年有好幾個(gè)。這些學(xué)生之所以能被斯坦福、哈佛大學(xué)這樣美國(guó)一流大學(xué)錄取，部分原因是學(xué)生基本都參加過(guò)微軟技術(shù)俱樂(lè)部，接受過(guò)微軟亞洲研究院的實(shí)踐訓(xùn)練，這在他們申請(qǐng)赴美學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能起到了一些作用。從這個(gè)角度來(lái)看，人才培養(yǎng)通過(guò)和企業(yè)合作，使學(xué)生的國(guó)際交流和實(shí)踐動(dòng)手能力得到了很大的提高。另外，我們還通過(guò)舉辦競(jìng)賽，建立實(shí)踐基地，開(kāi)設(shè)精品課程，開(kāi)展創(chuàng)新計(jì)劃等多種途徑調(diào)動(dòng)了一大批學(xué)生的實(shí)踐積極性，讓他們知道企業(yè)發(fā)展需要什么，這比書(shū)本教育要好得多，同時(shí)，它也給IT教學(xué)改革提供了一個(gè)新的模式和方向。

《計(jì)算機(jī)教育》：合作使中國(guó)高校師生有機(jī)會(huì)與國(guó)際一流學(xué)者直接交流，您認(rèn)為這種交流的作用在哪里？

張堯?qū)W：微軟亞洲研究院經(jīng)常請(qǐng)國(guó)際上的前沿學(xué)者進(jìn)行講座和討論，它有兩方面好處，一是活躍學(xué)生思維，二是打破神秘感。

《計(jì)算機(jī)教育》：教育部一直是微軟和中國(guó)高校合作的推動(dòng)者，這十年來(lái)，您大力支持雙方的合作，你能否介紹一下教育部在這方面都做了哪些工作？

張堯?qū)W：教育部作為主管教育的政府部門(mén)，主要是按照黨的教育方針，把我國(guó)的學(xué)生，特別是高等教育的學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

教育在國(guó)家發(fā)展中具有戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用，我國(guó)要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，要提高綜合國(guó)力，要在世界上有一席之地，要成為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，人才培養(yǎng)要先行。怎樣才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才呢？教育部一直在推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、人文精神的培養(yǎng)、學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。在這方面國(guó)家花了很大力氣，近幾年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的質(zhì)量工程以及示范性高職院校的建設(shè)工程，以引進(jìn)高技術(shù)。我們的出發(fā)點(diǎn)是滿足國(guó)家需要的高素質(zhì)人才，對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，從教師、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、課程、教材等方面進(jìn)行全方位的改革。

在本科教育方面，提出了教授上講臺(tái)，教授要承擔(dān)本科生的教學(xué)任務(wù)；提出了建設(shè)四千門(mén)精品課程，且基本完成；建立了全國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，一次可以培訓(xùn)幾千名教師；我們還建立了幾百個(gè)實(shí)驗(yàn)性示范中心，準(zhǔn)備對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ胶蛯?shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行較大的改革。另外，我們建立了五百門(mén)雙語(yǔ)課程，課堂上用英語(yǔ)授課，使學(xué)生盡早用英語(yǔ)進(jìn)行科技表達(dá)；舉辦了高校名師獎(jiǎng)，推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以及長(zhǎng)期推進(jìn)用計(jì)算機(jī)軟件以聽(tīng)說(shuō)為主的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和示范性軟件學(xué)院。

在高職教育方面，我們和微軟也有合作，把高職定位和辦學(xué)方向調(diào)整為以就業(yè)為導(dǎo)向，讓學(xué)生出去就能上手干活。以實(shí)用能力培養(yǎng)為主，綜合利用各方面資源，建立企業(yè)緊密結(jié)合的管理平臺(tái)。師資、設(shè)備和需求主要由企業(yè)提供，學(xué)生以學(xué)校為主，基礎(chǔ)方面是學(xué)校的教師，專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)用能力培養(yǎng)由企業(yè)提供設(shè)備和教師，學(xué)校加強(qiáng)管理。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，我們現(xiàn)在和財(cái)政部建立了一百所示范性高職校，同時(shí)建了一大批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。精品課、名師等方面工作在高職高專(zhuān)也進(jìn)行了推動(dòng)。我們要求大學(xué)、高職院校和企業(yè)緊密合作。這也包括微軟研究院，我們配合得非常好，也取得了成績(jī)。

《計(jì)算機(jī)教育》：您對(duì)雙方未來(lái)的合作有什么樣的展望和希望？

張堯?qū)W：對(duì)此，我衷心希望雙方的合作更進(jìn)一步，并能夠建立和開(kāi)展更多的合作。