與中國(guó)學(xué)術(shù)界共同成長(zhǎng)

《計(jì)算機(jī)教育》：從1998年進(jìn)入中國(guó)，微軟亞洲研究院的十年也是微軟亞洲研究院與中國(guó)高校攜手走過(guò)的十年。您如何評(píng)價(jià)微軟過(guò)去十年的高校合作？

宋羅蘭：1998年微軟亞洲研究院成立之初，我們就非常重視與高校的合作，并成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的高校關(guān)系部，積極尋求與中國(guó)高校的廣泛合作。2008年我們與高校的合作已經(jīng)走過(guò)十年，微軟與高校也從陌生，到熟悉，到現(xiàn)在的緊密合作。的確，十年轉(zhuǎn)瞬即逝。如果用一句話來(lái)總結(jié)我們過(guò)去十年的工作，那就是“1998年以來(lái)的十年，是微軟亞洲研究院與中國(guó)學(xué)術(shù)界共同成長(zhǎng)的十年”。

《計(jì)算機(jī)教育》：我從高校關(guān)系部的網(wǎng)站上了解到，微軟亞洲研究院的高校合作項(xiàng)目分為研究合作、課程創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流四個(gè)方面。在每個(gè)方面，你們都有四五個(gè)項(xiàng)目在運(yùn)作。這么多項(xiàng)目同時(shí)成功地運(yùn)作，是怎樣的一些機(jī)制在支撐這些項(xiàng)目呢？

宋羅蘭：微軟亞洲研究院的高校合作開(kāi)展得非常有體系，首先得益于微軟公司自上而下對(duì)高校合作的重視，尤其是研究院的文化為我們創(chuàng)造性地開(kāi)展高校合作項(xiàng)目提供了土壤。無(wú)論是比爾·蓋茨先生還是研究院的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家都非常重視與中國(guó)高校的合作。他們?cè)谡吆唾Y源上給了我們很好的支持。微軟亞洲研究院從本質(zhì)上講更像一個(gè)大型計(jì)算機(jī)院校，大部分研究員對(duì)自己領(lǐng)域在高校中的同行非常了解，即使沒(méi)有高校關(guān)系部，我們的各位研究人員，也對(duì)高校合作非常有熱情，他們?cè)诟咝：献髦信c我們一起進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并積極地貢獻(xiàn)他們的時(shí)間和精力。如果說(shuō)有一些成功的經(jīng)驗(yàn)，我們大致可以總結(jié)為幾點(diǎn)：1)與高校保持溝通，從中國(guó)教育的需求出發(fā)設(shè)計(jì)高校項(xiàng)目。2)與中國(guó)教育部建立穩(wěn)定的合作，適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要設(shè)計(jì)高校合作項(xiàng)目。3)與微軟內(nèi)部各部門(mén)合作，共同探討與中國(guó)學(xué)術(shù)界的深入合作。4)充分發(fā)揮微軟的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)，架起中外學(xué)術(shù)交流的橋梁。

《計(jì)算機(jī)教育》：微軟亞洲研究院在與中國(guó)高校的合作中，給中國(guó)的科研和教學(xué)帶來(lái)了“春風(fēng)”，甚至可以說(shuō)它是引領(lǐng)在華外企與中國(guó)高校合作的風(fēng)向標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，什么是最重要的呢？

宋羅蘭：不同的項(xiàng)目產(chǎn)生有不同的背景，不過(guò)有一點(diǎn)是共通的，那就是多傾聽(tīng)高校的需求，在交流中發(fā)掘合作機(jī)會(huì)。比如，在與北京航空航天大學(xué)校長(zhǎng)李未院士交流中，我們感到在如何培養(yǎng)中國(guó)下一代計(jì)算機(jī)人才方面有很多相同的見(jiàn)解。李未院士非常了解優(yōu)秀基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，他希望讓學(xué)生在算法方面建立扎實(shí)的功底。在這樣的共識(shí)下，微軟亞洲研究院到國(guó)外大學(xué)找教算法方面的知名教授到北航開(kāi)設(shè)課程，最終我們促成了華盛頓大學(xué)計(jì)算機(jī)系的Richard Anderson教授來(lái)講授這門(mén)課程。為了增強(qiáng)教學(xué)的效果，增強(qiáng)北航學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我們通過(guò)華盛頓大學(xué)的視頻同步系統(tǒng)，讓華盛頓大學(xué)的同學(xué)與北航的同學(xué)通過(guò)遠(yuǎn)程系統(tǒng)“共同學(xué)習(xí)”，從而增強(qiáng)課程的互動(dòng)性。

《計(jì)算機(jī)教育》：您前面也提到政府部門(mén)、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)在你們與高校的合作中起到重要的作用，除高校外，微軟亞洲研究院還與哪些機(jī)構(gòu)有合作呢？

宋羅蘭：我們部門(mén)的名稱(chēng)雖然是“高校關(guān)系”，但我們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高校的范圍。我們與中國(guó)的教育部、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)都有一些不同的合作。政府部門(mén)從宏觀層面上給我們的合作指明了方向，基金會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體也會(huì)就合作方向、方式給我們很多建議。同時(shí)，我們的高校合作項(xiàng)目，對(duì)于他們的工作，也是一種有益的補(bǔ)充。

《計(jì)算機(jī)教育》：微軟在高校合作方面的“全民動(dòng)員”給我們深刻的印象，高校關(guān)系部與微軟內(nèi)部的各研究開(kāi)發(fā)部門(mén)是怎樣的關(guān)系呢？

宋羅蘭：微軟公司非常重視中國(guó)這個(gè)新興的分公司，微軟中國(guó)也是除微軟總部以外，部門(mén)最為齊全的一個(gè)分公司。我們?cè)谥袊?guó)既有從事基礎(chǔ)研究的微軟亞洲研究院，又有眾多產(chǎn)品部門(mén)。從部門(mén)的層面來(lái)講，微軟的這些研發(fā)部門(mén)都是高校關(guān)系部重要的合作伙伴。高校關(guān)系部服務(wù)于各研究、開(kāi)發(fā)部門(mén)，幫助他們建立與相應(yīng)高校的合作關(guān)系；同時(shí)，各研發(fā)部門(mén)也把建立外部合作作為他們的使命之一，與高校關(guān)系部一起設(shè)計(jì)合作項(xiàng)目。當(dāng)然，微軟亞洲研究院是與高校合作較多的部門(mén)，研究院有十幾個(gè)研究小組，有不同的研究方向，我們通過(guò)不同的項(xiàng)目合作向高校教師提出合作主題，并共同探討如何取得合作研究的成功。

《計(jì)算機(jī)教育》：微軟在中國(guó)成立研究院的時(shí)候就提到希望能夠“架起東西方交流的橋梁”，十年過(guò)去了，您如何評(píng)價(jià)微軟在這個(gè)方面的工作？

宋羅蘭：我們是一家全球化的公司，這給我們帶來(lái)了廣闊的視野；同時(shí)，微軟又是一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)跑者，這使我們能夠有機(jī)會(huì)接觸到科技的最前沿。我們的確做了很多努力來(lái)促進(jìn)東西方的交流。我們從1998年開(kāi)始組織“21世紀(jì)的計(jì)算”大型學(xué)術(shù)會(huì)議，每年都會(huì)邀請(qǐng)多位“圖靈獎(jiǎng)”得主以及其他的著名科學(xué)家到中國(guó)與中國(guó)的師生進(jìn)行交流。我們也通過(guò)一些會(huì)議，邀請(qǐng)中國(guó)的教師“走出去”，與美國(guó)的同行交流、與業(yè)界的工程師交流。伴隨與中國(guó)高校合作的深入，我們也從“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”逐步過(guò)渡到更加深入的合作，比如我們促成的上海交通大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)、微軟亞洲研究院三方合作的人才培養(yǎng)模式，為產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)創(chuàng)了新的模式。目前，我們還在探索更多的模式，為中國(guó)高校與麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等建立更多的深入合作。

《計(jì)算機(jī)教育》：微軟在中國(guó)的高校合作，得到眾多計(jì)算機(jī)領(lǐng)域知名學(xué)者的支持。這些院士和學(xué)者都是惜時(shí)如金的人，他們?yōu)槭裁丛敢庠谀銈兊捻?xiàng)目上投入那么多時(shí)間和精力呢？

宋羅蘭：的確，我們與很多大學(xué)的專(zhuān)家學(xué)者建立了很好的關(guān)系，而許多高校領(lǐng)導(dǎo)本身的專(zhuān)業(yè)就是和IT業(yè)和計(jì)算機(jī)相關(guān)的。微軟亞洲研究院與中國(guó)教育界、學(xué)術(shù)界的聯(lián)系并非一種形式，而是在科研和教學(xué)方面有深入的溝通和實(shí)質(zhì)性合作。我可以舉幾個(gè)例子，北京大學(xué)的遲惠生校長(zhǎng)、清華大學(xué)的張鈸教授、東南大學(xué)的韋鈺教授等都是我們很好的顧問(wèn)，每當(dāng)我們?cè)O(shè)立新的項(xiàng)目的時(shí)候，他們都會(huì)給出中肯的建議，其中既有積極的建議，也有善意的提醒。我們?cè)?006年開(kāi)始青年教師支持項(xiàng)目的時(shí)候，他們還親自出任了“微軟青年教授獎(jiǎng)”項(xiàng)目的評(píng)委。如果說(shuō)是什么促使他們?cè)敢鈱?duì)微軟的高校合作給予關(guān)注，最根本的一點(diǎn)是基于沃恩對(duì)中國(guó)科技未來(lái)的共同關(guān)注，在人才培養(yǎng)方面共同的理念。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)我們所做的項(xiàng)目非常認(rèn)可，因此，他們對(duì)我們的項(xiàng)目投入了很多精力，并給予了慷慨的支持。

《計(jì)算機(jī)教育》：高校院系領(lǐng)導(dǎo)是高校運(yùn)作的中堅(jiān)力量，在你們的高校合作中，院系主任起到什么作用？

宋羅蘭：我們積累了很多與高校院系一級(jí)的合作經(jīng)驗(yàn)。比如清華大學(xué)的林闖教授、楊士強(qiáng)教授，北京大學(xué)的梅宏教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的徐曉飛教授、上海交通大學(xué)的傅育熙教授、浙江大學(xué)的莊越挺教授，都為合作作出了很多貢獻(xiàn)。高校關(guān)系部是架設(shè)在微軟與中國(guó)學(xué)術(shù)界之間的橋梁，高校院系主任則是微軟與某一個(gè)具體院系的橋梁。他們親自帶領(lǐng)高校學(xué)者來(lái)微軟亞洲研究院作訪問(wèn)、交流，共同討論合作方向。為了促進(jìn)彼此的了解，微軟亞洲研究院有一個(gè)年度大型會(huì)議“微軟教育高峰會(huì)”，像剛才提到的教授們每年都會(huì)參加我們的教育峰會(huì)。

《計(jì)算機(jī)教育》：微軟的合作伙伴不僅有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、知名教授，高校學(xué)生也是微軟非常關(guān)注的一個(gè)群體，微軟是如何與這些“小伙伴”開(kāi)展合作交流？

宋羅蘭：我們每年都有定期的校園訪問(wèn)，與高校的日程安排相配合，春季學(xué)期和秋季學(xué)期各舉辦一次。在我們組織的校園活動(dòng)中，參與的學(xué)生不一定都是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，我們歡迎不同專(zhuān)業(yè)背景的同學(xué)來(lái)感受微軟的文化，了解微軟在做些什么事情，以及微軟做事的方式。雖然他們以后選擇的職業(yè)也許與計(jì)算機(jī)或微軟沒(méi)有關(guān)系，但這并不影響他們了解微軟的企業(yè)文化和研究理念。

除了走進(jìn)校園的活動(dòng)，我們也探索了在高校設(shè)立一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們更近距離接觸微軟。我們與中國(guó)的三十所高校設(shè)立了微軟技術(shù)俱樂(lè)部，這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)運(yùn)作了八年。一個(gè)技術(shù)社團(tuán)能夠八年在高校長(zhǎng)盛不衰，這無(wú)論在國(guó)內(nèi)國(guó)外，無(wú)論在大學(xué)或企業(yè)中，都是不多見(jiàn)的。我們高校關(guān)系團(tuán)隊(duì)的成員為此付出了很多，平時(shí)他們常常通過(guò)手機(jī)、MSN隨時(shí)回答各高校學(xué)生的問(wèn)題。每年我們會(huì)為微軟技術(shù)俱樂(lè)部的同學(xué)組織學(xué)生夏令營(yíng)，讓學(xué)生們到微軟亞洲研究院進(jìn)行為期一周的訓(xùn)練。

《計(jì)算機(jī)教育》：微軟亞洲研究院的高校關(guān)系團(tuán)隊(duì)是非常活躍和積極的一支團(tuán)隊(duì)，你們從中國(guó)逐漸把工作范圍擴(kuò)展到亞太地區(qū)，在國(guó)際化的過(guò)程中，您有哪些體會(huì)分享？

宋羅蘭：微軟亞洲研究院的高校關(guān)系團(tuán)隊(duì)起步于中國(guó)，現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個(gè)真正亞太地區(qū)的團(tuán)隊(duì)，我們?cè)陧n國(guó)、日本、新加坡和臺(tái)灣地區(qū)都有常駐的成員，這的確是一件值得驕傲的事情。中國(guó)乃至亞洲，都是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的地區(qū)，微軟亞洲研究院在亞太地區(qū)的影響也得到了迅速的提升。在這個(gè)過(guò)程中我們的團(tuán)隊(duì)也得到全方位的工作機(jī)會(huì)。我們中國(guó)區(qū)的經(jīng)理張高以前從事研究工作，轉(zhuǎn)做高校合作，他做了很大的轉(zhuǎn)型，并在建立與中國(guó)教育部關(guān)系方面起到了很大作用；馬歆負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)來(lái)自各個(gè)國(guó)家的實(shí)習(xí)學(xué)生；劉湘雯在年輕教師和青年學(xué)生項(xiàng)目方面與高校建立形式多樣的合作，讓更多的年輕人有機(jī)會(huì)接觸到微軟；李貝、湯麗華則幫助更多微軟中國(guó)研發(fā)集團(tuán)開(kāi)展工作。高校關(guān)系團(tuán)隊(duì)成員共同的特點(diǎn)就是工作積極、善于思考、并有創(chuàng)新精神。

《計(jì)算機(jī)教育》：站在十年的分水嶺上，您對(duì)微軟亞洲研究院未來(lái)高校關(guān)系工作有什么構(gòu)想？

宋羅蘭：從學(xué)科上來(lái)講，我們將繼續(xù)深入與計(jì)算機(jī)相關(guān)院系的合作，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)研究。同時(shí)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)與其他學(xué)科的融合將是我們很重要的努力方向。科學(xué)與藝術(shù)本來(lái)是渾然一體，隨著近代科技的發(fā)展，各領(lǐng)域的分工越來(lái)越細(xì)，他們之間的交流也變得越來(lái)越少。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以使多種科學(xué)重新結(jié)合，達(dá)到技術(shù)與藝術(shù)完美的融合。我們剛剛在北京召開(kāi)了一次數(shù)字化遺產(chǎn)保護(hù)學(xué)術(shù)研討會(huì)(Microsoft Research Asia eHeritage Workshop)，探討如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)更廣泛地用于考古、文化保護(hù)等領(lǐng)域。再者，與現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展相伴隨，能源、環(huán)境問(wèn)題讓人憂慮、亞洲各國(guó)的社會(huì)老齡化問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。在這些方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)都有非常大的應(yīng)用空間，我們會(huì)把計(jì)算機(jī)技術(shù)更多地應(yīng)用到自然科學(xué)、人文科學(xué)的研究中，為社會(huì)做更多有意義的事情。

從合作對(duì)象上講，微軟亞洲研究院希望給年輕的教師提供更多的機(jī)會(huì)，幫助教師成長(zhǎng)可以帶動(dòng)一批學(xué)生?，F(xiàn)在我們已經(jīng)在部分高校開(kāi)始試點(diǎn)，我們?yōu)楦咝Ｄ贻p教師開(kāi)放微軟亞洲研究院訪問(wèn)學(xué)者職位，他們到微軟亞洲研究院工作3到6個(gè)月，結(jié)束后回到學(xué)校。相信通過(guò)微軟和高校的共同努力，將為中國(guó)青年教師的培養(yǎng)打開(kāi)更廣的途徑。

我們與中國(guó)高校始終是伙伴關(guān)系，伙伴之間最重要的是信任、交流、關(guān)注對(duì)方和彼此尊重。希望在未來(lái)的日子里，微軟亞洲研究院能夠與我們的合作伙伴一起成長(zhǎng)。