打造創(chuàng)新人才 擁抱多核時代

編者按：1994年英特爾大學合作計劃在中國展開后，中國的大學和研究機構(gòu)也踏上了鼓勵科技創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的時代快車，在師資培訓、學生支持、課程建設、合作研究等方面獲得了長足的發(fā)展，取得了豐碩的成果。而當全球信息產(chǎn)業(yè)將眼光聚焦在多核技術(shù)上時，2006年，“英特爾多核技術(shù)大學合作計劃”也正式啟動。2008年8月28日，被譽為中國高校集教學、科研于一體的交流平臺“2008英特爾中國多核技術(shù)學術(shù)論壇”在廈門召開，全國計算機高等教育的精英們匯聚一堂，共同探討中國計算機事業(yè)在多核時代的發(fā)展前景和人才培養(yǎng)方向。會議期間，本刊主編奚春雁(以下簡稱奚)專門采訪了英特爾中國大區(qū)教育事務部總監(jiān)朱文利女士(以下簡稱朱)，雙方就創(chuàng)新人才培養(yǎng)、英特爾教育計劃、英特爾多核技術(shù)大學合作計劃等內(nèi)容進行了廣泛而深入的交流。

奚：英特爾教育項目中談到培養(yǎng)創(chuàng)新人才，英特爾認為創(chuàng)新人才的定義是什么？

朱：創(chuàng)新人才要具有正直誠實的品格，還要具備一些基本素質(zhì)，包括勇于冒險，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；善于解決問題，有較強的邏輯思維能力、很強的動手能力；在研發(fā)隊伍中要具有較強的數(shù)理化基礎，基礎知識非常牢固；敢于善于創(chuàng)新，提出新點子，挑戰(zhàn)權(quán)威；具有很好的溝通和表達能力、外語能力；了解不同文化，更好地與人合作(team work)，不斷學習的能力，很全面的綜合能力。

奚：培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)說了很多年，但培養(yǎng)出的人才是否真正具有創(chuàng)新能力，總是沒有一個很好的定義。最近李未院士寫了一本書叫《數(shù)理邏輯》，其中談到一個理念，就是“任何創(chuàng)新都離不開三個語言環(huán)境”，這三個語言環(huán)境是指元語言環(huán)境、模型語言環(huán)境和對象語言環(huán)境。在中國現(xiàn)有的培養(yǎng)條件下，您認為是否具備這三個語言環(huán)境？

朱：我認為我國現(xiàn)在無論是中小學還是大學的人才培養(yǎng)體系，都在往培養(yǎng)創(chuàng)新人才這方面努力，當然還可以做得更好。比如說，企業(yè)需要的創(chuàng)新人才需要有很好的動手能力，在最新技術(shù)的條件下做一些項目，在此基礎上進行創(chuàng)新。

但在中國大學的環(huán)境中，課程體系設置在培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力方面還是有些欠缺。因此英特爾與大學的合作希望能夠從培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力方面有一些項目。比如我們2000年推出的與大學合作的“英特爾杯大學生電子設計競賽－嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽”是一個開放式的、培養(yǎng)學生動手能力的競賽活動，這么多年下來成效很顯著?？梢钥吹綄W生的潛力是無窮的，在老師不能提供更多指導的情況下，學生經(jīng)過幾個月的研究，查資料，學習，完全靠自己動手，最后會出現(xiàn)很好的設計、很好的理念。

競賽的作用不僅僅在競賽本身，實際上它對高校的課程設置也起到很好的推動作用。很多大學看到這個競賽有這樣好的人才培養(yǎng)方式，就紛紛把實驗室建立起來，把基于書本的課程進行了拓展，加入了實驗室動手實踐項目的設置，效果非常好。

奚：英特爾進入中國十多年，您能否總結(jié)一下這些年在中國教育方面有哪些著名的項目？

朱：英特爾在全球項目的覆蓋從幼兒園、中小學一直到大學，覆蓋面很廣，涉及的人群很多。中小學的著名項目包括英特爾未來教育、英特爾 ISEF(英特爾國際科學與工程大獎賽)和英特爾求知計劃等。

大學的項目更不用說了。1994年，英特爾大學合作計劃在中國展開，2006年，“英特爾多核技術(shù)大學合作計劃”正式啟動，最初和中國頂尖的5所高校合作，包括清華、北大。經(jīng)過這么多年的發(fā)展，項目的影響力越來越大，內(nèi)容也越來越多，從單純的項目捐贈到課程、科研、學生培養(yǎng)、教師培訓，覆蓋方方面面，現(xiàn)在已經(jīng)和100多所大學有合作，這次論壇我們就請了102所大學的老師來參加活動。

奚：英特爾的多核技術(shù)大學合作計劃是如何推進的？

朱：到現(xiàn)在為止，我們合作的高校已經(jīng)有102所，基本覆蓋了全國各個省市。2006年是5所，2007年是37所，到2008年是102所，是這樣的一個推進。

奚：英特爾在高校上的支持力度越來越大，那么在獎學金設立和設備投入后，有沒有后續(xù)的跟蹤監(jiān)督以保證英特爾的投入是有效的？

朱：我覺得這個問題特別好，這是我們一定要考慮的。我們現(xiàn)在的合作對象擴展到102所，明年要在這個基礎上深化發(fā)展，要繼續(xù)跟蹤，繼續(xù)支持，保證我們的投入是有成果和結(jié)果的。不是說我們捐完了就完了，就一次性的，任他們自己去發(fā)展，這不是我們希望看到的。

比如英特爾獎學金承諾的不只是給一筆資金來獎勵學業(yè)成績，還會為得到英特爾獎學金的學生提供一名一對一的英特爾導師，給他學業(yè)或求職上的指導，邀請他定期跟英特爾獎學金獲獎者進行交流活動，因此需要很多人力方面的支持。為了注重質(zhì)量，我們不會做很多，目前只限定在5所學校。

又如多核實驗室有100多所，量很大，那怎么來控制和合作就是一個巨大的挑戰(zhàn)。多核技術(shù)發(fā)展得非?？?，到2010年，市面上賣的所有機器都是多核的，而我們相應的培養(yǎng)機制都還趕不上技術(shù)發(fā)展這么快。為了讓這些新的技術(shù)盡快地在大學的課程體現(xiàn)出來，我們計劃在3年內(nèi)讓更多的學校了解這個技術(shù)。我們最早和5所大學合作、探索，后來共同出了《多核編程》這本教材，通過這些學校把多核技術(shù)的培訓擴展到更多的學校。所以去年我們開展了3個大的教師培訓，分別由清華大學、浙江大學和武漢大學的教授傳授開課經(jīng)驗，由英特爾的工程師講解多核技術(shù)，通過這種方式把多核技術(shù)盡快地傳播到更多的大學去。今年又有60多所新的大學加入到這個計劃中，我們要更密切地跟蹤他們開課的情況及他們需要的幫助。我們現(xiàn)在已經(jīng)建了一個互動的網(wǎng)站，它包含很多新的技術(shù)，內(nèi)容會不斷地更新，有經(jīng)驗的開課老師，包括英特爾的技術(shù)人員會經(jīng)常在上面與大家進行交流。

通過種種舉措，我們會跟蹤這些學校，保障我們的投入是有成效的。

奚：您剛才說派出英特爾工程師到學校講課，是講座的形式，還是連續(xù)授課？

朱：都有。剛才說的教師培訓班通常是一周的培訓，這就包括英特爾的工程師講座，也有大學老師的經(jīng)驗傳授，所以是一個結(jié)合。也有我們工程師到學校去，幫他們定期開課，但這個范圍不會很多，因為英特爾的工程師都是集中在上海、北京這些地方，主要以上海為主。像上海交大這樣距離比較近的學校就有比較固定的課程是我們的工程師協(xié)助他們開的。

奚：這些課程指的都是教育部－英特爾精品課程嗎？

朱：不一定。精品課程只是多核大學計劃里的一個內(nèi)容。多核計劃包括幾個方面，最主要的是課程，即希望多核技術(shù)在英特爾支持的100多所大學里面開出課程，我們還有教材、技術(shù)資料支持他們。精品課程是老師們來申請，每年真正能夠入選的也就十幾門，從2007年開始第一年推出，到2008年共兩年時間。2007年有12門課程入選精品課程立項，全部是與多核技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容；2008年有15門課程入選，其中有12門是和多核技術(shù)相關(guān)的。

對于精品課程，首先我們會提供資金資助，一年后會做一個評審，評審優(yōu)秀的，我們會追加投資。第二我們會推薦他們?nèi)⒓訃壹壘氛n程的競選，而且已初見成果。2007年的12個項目里，有3個已經(jīng)入選國家級精品課程了。其中包括國防科大的《編譯原理》、清華大學的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和浙江大學的《多核軟件編程》。

也就是說，經(jīng)過選拔后，最后成為精品課程的課程只是少量的。

奚：精品課程的推薦跟教育部是否有約定？是否做了英特爾的精品課程就可以直接向國家教育部推薦精品課程？

朱：這個是我們當初設立的一個目標，我們認為這么好的課程，應該有一個渠道去申請國家級的精品課程，這也是我們和教指委合作審訂和推薦的。如今年我們推薦的兩門課程全部評選上了國家精品課程，別的公司一門都沒上，所以我們做得質(zhì)量確實是特別好。

同時這也給選上英特爾精品課程的學校提供了捷徑，否則他們先申請學校精品課，再申請所在市、省的精品課，然后才能報國家精品課程。而一旦評上了英特爾精品課程，就可以直接參加國家級精品課程的評選。

奚：作為《計算機教育》雜志，除了關(guān)注那些著名高校外，我們還要關(guān)注普通學校，因為這些學校培養(yǎng)的人才，占有更大的就業(yè)率，是不可忽視的一個群體，特別是計算機專業(yè)。站在雜志的角度，站在整個中國教育的角度，也許這些普通學校更需要我們的支持和關(guān)注，那么英特爾在與高校合作的時候是不是考慮了這些學校？

朱：以前我們都是和高端的頂尖大學合作，他們畢竟走在前面，也很有想法和思路。我們一起來探討，在英特爾技術(shù)人員的支持下，能不能和這些頂尖的大學一起合力做一些事情，結(jié)果我們在時間緊、任務重的情況下實現(xiàn)了這個目標。

我們用三所大學的力量一起來做，和每一個大學一起制訂培訓計劃，包括這一周培訓的內(nèi)容，哪些是英特爾工程師來講，哪些是大學的老師來講，還建議已經(jīng)獲得國家級精品課程的老師到研討會上來分享經(jīng)驗。當然，在怎么選這100多所大學，如何去和他們聯(lián)系，如何去解釋這個課程、計劃是怎么回事，需要派什么樣人員來參與，參與這個計劃后會得到什么樣的支持，對他們的期望等方面，我們都做了精心的設計。我們部門的幾個人在經(jīng)過了嚴格的分工后，將大量精力投入進去，感覺很有回報?，F(xiàn)在各個學校的反映非常好，包括頂尖院校和普通院校。

我們的思路是讓更多的學校受益，但是不能排除頂尖高校起的領(lǐng)導性作用，因為不管是寫教材還是開課，他們都是走在最前面的，一定要把他們的經(jīng)驗分享給其他學校，而且下面那些學校，也都是看著清華北大這些頂尖的學校。所以我們從僅僅關(guān)注頂尖的學校，到看到有些項目是可以跟更多的學校合作的，多核項目就是一個很好的例子。

奚：現(xiàn)在國家很重視西部開發(fā)，很多學校派出老師到西部去任教，清華也派出了老師到青海大學任教。請問英特爾在做投入的時候，有沒有對西部的支持或?qū)ξ鞑刻厥獾恼撸?/p>

朱：我們沒有特別地考慮要傾斜哪一個大學，因為英特爾的思路不是為了做某一個地方或者示范點，我們是想把整體水平提高。做一個點或一所大學很容易，但是難就難在怎么把面做好，怎么把基礎打好，而且都關(guān)注到。你看到的100多所學校，我們在選擇的時候花費了一些心思，就是具有區(qū)域的代表性，基本上覆蓋了全中國。我想100多所學校里，每一個省至少會有一個代表性的學校，他們在省里會起一個龍頭的作用。比如說福建省是廈門大學，它在當?shù)睾苡杏绊懥?，廈門大學、福州大學這些學校一起來，周邊的大學都會被帶動起來。當然西部的學校也包括在內(nèi)。

奚：包括英特爾在內(nèi)的許多公司都在教育上下工夫，那么您認為英特爾在投入上，或者在高校教育的支持上，有沒有比較獨特的方式？

朱：我覺得英特爾跟別人最不一樣的，就是我們真的是在做教育，英特爾的這個教育部門是作為公司一個長期的戰(zhàn)略性項目來設立的。英特爾的教育計劃是英特爾的企業(yè)社會責任，是里面最重要的一個組成部分。我們的項目都是作為我們回報社會的一部分，這就決定了無論大學還是小學的項目，我們的目標都是比較單純的。您看我們內(nèi)部設立的目標，就是為了幫助整個教育提高水平，對大學項目來講，就是如何把最新的技術(shù)盡快帶到大學課程去，包括如何提升大學研發(fā)的水平，提升人才整體水平。雖然英特爾也從中受益，但更多的是促進整個生態(tài)系統(tǒng)教育水平的提高，整個社會都將獲得更高水平的人才，這就和很多公司做高等教育項目時帶有明確的商業(yè)計劃是很不一樣的。

我們很欣慰的是，英特爾的大學項目也好，教育計劃也好，都抱著很純的公益目的來做事情。不光是我們這么說，很多大學的老師也認為英特爾做事情確實比較實在，沒有帶一些附加條件來跟他們合作，所以老師跟我們的合作也非常愉快。

奚：我們《計算機教育》雜志作為計算機教育行業(yè)中唯一的一本專業(yè)刊物，發(fā)展很迅速，影響力也逐漸擴大。前年我們報道了英特爾的嵌入式，去年報道了多核計劃，今年又連續(xù)報道了“英特爾杯大學生電子設計競賽”，引起了讀者的共鳴，產(chǎn)生了強烈的反響。在今年我們雜志組織的全國計算機教育優(yōu)秀論文大賽中，有很多老師的論文都是談英特爾多核的內(nèi)容，其中有兩位老師分別獲得一等獎和二等獎。希望今后我們雙方的合作更緊密一些，共同為中國的計算機教育事業(yè)做一些實事。

朱：當然，我一直都很關(guān)注《計算機教育》雜志，也很關(guān)注你們對英特爾教育計劃的連續(xù)報道。希望能夠與《計算機教育》雜志長期合作下去，也希望你們能夠越辦越好，真正成為計算機教育領(lǐng)域的一面旗幟，成為所有從事計算機教育事業(yè)工作者的心靈家園。