多媒體教學(xué)與大型主機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新

文章編號(hào)：1672-5913(2008)19-0120-02

摘要：大型主機(jī)教育面臨著知識(shí)體系復(fù)雜、入門(mén)難、資料少等難點(diǎn)，為此需要探索一條學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受的教學(xué)道路。本文介紹了我院的一些經(jīng)驗(yàn)，即通過(guò)在概念學(xué)習(xí)和案例分析過(guò)程中與其他操作系統(tǒng)平臺(tái)作比較，加深對(duì)大型主機(jī)技術(shù)原理、機(jī)制和概念的理解。

關(guān)鍵詞：多媒體；大型主機(jī)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1 大型主機(jī)教學(xué)的難點(diǎn)

隨著中國(guó)對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放程度的逐步深入，一方面本土企業(yè)的規(guī)模越做越大，另一方面越來(lái)越多的跨國(guó)大型企業(yè)也相繼在中國(guó)落戶。大型企業(yè)的全面信息化是提高其綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路，而信息化中海量數(shù)據(jù)的處理往往離不開(kāi)后臺(tái)大型系統(tǒng)的應(yīng)用。以IBM zSeries系列主機(jī)為代表的大型主機(jī)以其無(wú)以倫比的海量數(shù)據(jù)處理能力、安全性、可靠性、可用性，成為大型企業(yè)后臺(tái)業(yè)務(wù)運(yùn)行平臺(tái)的不二選擇。國(guó)內(nèi)著名企業(yè)如上海寶鋼、上海通用、四大國(guó)有銀行的數(shù)據(jù)處理中心、花旗集團(tuán)、匯豐集團(tuán)等均采用了大型主機(jī)平臺(tái)。

國(guó)內(nèi)大型主機(jī)穩(wěn)定的市場(chǎng)，大型主機(jī)市場(chǎng)存在的人才缺口，要求高等學(xué)校能為企業(yè)培養(yǎng)大量大型主機(jī)的人才。另一方面，大型主機(jī)技術(shù)比較古老，國(guó)內(nèi)熟悉的人不多，初學(xué)者入門(mén)周期比較長(zhǎng)，難度較大，這些都對(duì)相關(guān)專業(yè)大型主機(jī)的教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)。

舉個(gè)典型的例子：同樣是創(chuàng)建一個(gè)文件，在Windows操作系統(tǒng)里，只要輕輕右擊一下鼠標(biāo)，選擇新建某某類型的文件即可。在UNIX 或Linux平臺(tái)，只要熟悉vi編輯器的操作即可。但是在大型主機(jī)環(huán)境中，情況將有很大不同。進(jìn)入到大型主機(jī)環(huán)境中，首先就要碰到綠屏字符風(fēng)格的TSO和ISPF菜單。如果不進(jìn)入ISPF菜單，那么所有的動(dòng)作都需要由帶有很多參數(shù)的TSO命令來(lái)進(jìn)行，即使使用ISPF菜單，像創(chuàng)建一個(gè)文件這樣的工作也不容易。在zOS V1.5的環(huán)境下，你需要在ISPF主菜單輸入3.2，然后提供數(shù)據(jù)集名(zOS中的文件都是以數(shù)據(jù)集的形式存在的)，之后需要提供的參數(shù)是：該數(shù)據(jù)集所在卷名、空間分配的單位、首次分配量、追加分配量、目錄塊、邏輯記錄格式、邏輯記錄長(zhǎng)度、塊大小和數(shù)據(jù)集名稱類型。如果是SMS管理的數(shù)據(jù)集，需要提供的參數(shù)還包括管理類、存儲(chǔ)類和數(shù)據(jù)類。即用戶分配數(shù)據(jù)集時(shí)，必須對(duì)底層的磁盤(pán)物理結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)分布有較全面的了解，而且在這個(gè)過(guò)程中，一旦目錄塊和數(shù)據(jù)集名稱類型不匹配，系統(tǒng)還會(huì)報(bào)錯(cuò)。

這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，要化解這些難點(diǎn)，教師應(yīng)培養(yǎng)一些教學(xué)技巧，比如采用較為形象的圖例等，并多依靠多媒體的教學(xué)方法。

2 多媒體教學(xué)在教學(xué)改革中的作用

多媒體在教學(xué)改革中的作用是顯而易見(jiàn)的。我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1) 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)獨(dú)特的交互性優(yōu)勢(shì)。無(wú)論哪一種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其他媒體無(wú)法替代、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體在教學(xué)中的存在價(jià)值。交互性是多媒體技術(shù)獨(dú)一無(wú)二的根本特性。交互性不僅表現(xiàn)在信息的控制、組織、傳遞，更重要的是能對(duì)信息內(nèi)容和形式進(jìn)行分解、加工、改造、轉(zhuǎn)換、新建，創(chuàng)造出一種新的信息內(nèi)容和形式，并從這些變化中獲得新的知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。

2) 發(fā)揮多媒體人機(jī)交互性強(qiáng)的特性。在眾多的現(xiàn)代教學(xué)媒體中，多媒體計(jì)算機(jī)不僅具有存儲(chǔ)記憶、高速運(yùn)算、邏輯判斷、自動(dòng)運(yùn)行的功能，還可以把符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻圖像等多種多媒體信息集成于一體，并采用了圖形交互界面、窗口交互操作，使人機(jī)交互能力大大提高，已成為一種重要的教學(xué)媒體迅速適應(yīng)于教學(xué)過(guò)程中。這對(duì)于在教學(xué)改革中進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練乃至創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)具有積極的意義。它的優(yōu)越性與實(shí)用性體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面，便于找到教學(xué)改革的突破口和創(chuàng)新點(diǎn)。

3 多媒體教學(xué)在大型主機(jī)教學(xué)中發(fā)揮的作用

針對(duì)以上多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我們考慮將多媒體教學(xué)引入大型主機(jī)教學(xué)中。還是以上文所論述的創(chuàng)建一個(gè)文件為例，首先，我們需要講述一下大型主機(jī)系統(tǒng)的基本特點(diǎn)，用多媒體的方式圖示大型主機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。通過(guò)與Windows和UNIX，Linux的體系結(jié)構(gòu)作比較來(lái)展示大型主機(jī)系統(tǒng)的特點(diǎn)。在大型主機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)里，我們可以用箭頭、顏色、方塊、圓圈等來(lái)標(biāo)示體系結(jié)構(gòu)中的各個(gè)元素及相互之間的關(guān)系；第二步，我們需要介紹大型主機(jī)的TSO和ISPF環(huán)境，可以采用抓屏幕的方式展示TSO的基本命令樣例和ISPF菜單的基本操作，包括各種快捷鍵的使用方法；第三步，我們需要用圖示的方式展示大型主機(jī)物理磁盤(pán)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而講清楚柱面、磁道、邏輯記錄和物理塊等概念；我們還需要講述主機(jī)系統(tǒng)中邏輯卷的分布情況；最后，我們將一步步展示如何在大型主機(jī)環(huán)境中創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)集的各個(gè)步驟以及出現(xiàn)錯(cuò)誤的各種情況。

在教學(xué)過(guò)程中，我們始終發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過(guò)抓屏圖片、圓圈、方塊、箭頭等方式，將冗長(zhǎng)繁雜的步驟一步步講授得深入淺出，通俗易懂，甚至配以聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)的方式，使授課效果更生動(dòng)。如果僅僅用文字來(lái)表述，學(xué)生很可能會(huì)提不起學(xué)習(xí)的興趣，形不成準(zhǔn)確的概念，邁不過(guò)入門(mén)的門(mén)檻，最終失去對(duì)大型主機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)在幫助學(xué)生形成基本概念方面的作用是顯而易見(jiàn)的，但如果要真正掌握大型主機(jī)的基本技能，并進(jìn)一步成為該領(lǐng)域的專家，動(dòng)手能力也是必不可少的。心理學(xué)研究成果表明：聽(tīng)和看雖然可以幫助學(xué)生獲得一定的信息和知識(shí)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如操作給人的印象深刻，不如操作掌握得那樣牢固，不如動(dòng)手操作更能將有關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為和能力。所以，將多媒體技術(shù)輔助和動(dòng)手實(shí)踐兩方面相結(jié)合起來(lái)，將是學(xué)習(xí)大型主機(jī)技術(shù)的必由之路。

4 采用比較學(xué)習(xí)法開(kāi)展大型主機(jī)技術(shù)教育

大型主機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，一個(gè)重要的學(xué)習(xí)思路就是比較學(xué)習(xí)法。上文所論述的創(chuàng)建文件的方法就可以采用各個(gè)操作系統(tǒng)平臺(tái)的比較學(xué)習(xí)法，即在Windows、UNIX和Linux 平臺(tái)下各自創(chuàng)建一個(gè)文件，比較主機(jī)平臺(tái)和非主機(jī)平臺(tái)的異同。尤其在學(xué)習(xí)大型主機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)時(shí)，各個(gè)操作系統(tǒng)平臺(tái)的比較學(xué)習(xí)法更有助于學(xué)習(xí)門(mén)檻的降低并加深對(duì)概念的理解。分布式平臺(tái)(即Windows、UNIX和Linux 平臺(tái))的大型數(shù)據(jù)庫(kù)DB2的學(xué)習(xí)資料比較多比較全，網(wǎng)站上也有很多豐富的素材，但是大型主機(jī)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)DB2的學(xué)習(xí)資料就明顯要少很多，網(wǎng)站上的資料也不多。這時(shí)候采用比較學(xué)習(xí)法，將許多在分布式平臺(tái)DB2的案例，在可能的情況下，移植到大型主機(jī)平臺(tái)，這樣就能在這個(gè)移植過(guò)程中學(xué)習(xí)到很多大型主機(jī)平臺(tái)DB2不同于分布式平臺(tái)DB2的特性。通過(guò)比較學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于各平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的許多原理、機(jī)制和概念將理解得更深入牢靠。

5 結(jié)束語(yǔ)

大型主機(jī)教育面臨著知識(shí)體系復(fù)雜、入門(mén)難、資料少等難點(diǎn)，為此需要探索一條學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受的教學(xué)道路。采用多媒體教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方法是學(xué)習(xí)大型主機(jī)技術(shù)的必由之路，另外我們還可以采用比較學(xué)習(xí)的方法，即通過(guò)在概念學(xué)習(xí)和案例分析過(guò)程中與其他操作系統(tǒng)平臺(tái)作比較，加深對(duì)大型主機(jī)技術(shù)原理、機(jī)制和概念的理解。

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