教書是藝術 教師需創(chuàng)新

當教師也許不難，但當一名優(yōu)秀教師就沒那么容易了，而要一輩子都當學生喜歡的優(yōu)秀教師，就需要堅強的毅力和孜孜不倦的努力了。也許是巧合，我與教師這個職業(yè)結下了不解之緣。從15歲開始當中學老師，我愛上了這一行，后來一直都在從事教學工作。當國務院于1985年把9月10日定為教師節(jié)時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這個日期竟然與我的生日是同一天！從那天起，我就發(fā)誓要一輩子當學生喜歡的優(yōu)秀教師。

人們常說，當教師要有“蠟炬成灰淚始干”的精神，要不求回報。是的，對于我們教師來說，這種精神非常重要。不過，我卻一直在追求一種簡單的回報：每當我的學生對別人說“張老師上的課真好！”時，我心里常泛起一種陶醉于心的自豪感和成就感。

長期以來，我一直信奉“教書是門藝術”，投入多少時間和精力去提高教學水平也不過分。要上好課，首先要提高自己的“藝術修養(yǎng)”，從對教學內(nèi)容的透徹理解到良好組織，從教學方法的研究到多媒體教學的開展，從普通話的標準程度到音色的改進，從板書的漂亮程度到幻燈片版式的好壞，從語調(diào)的變化到語言的通俗程度，從外表和衣裝打扮到精神狀態(tài)的感染力等，都要經(jīng)過長期孜孜不倦的努力和學習，才能將自己打造成為學生喜歡的老師。這些修養(yǎng)不是一年半載就能塑造的，需要在長期的日常教學工作中用心思考并身體力行。

當教師也需要有創(chuàng)新，在教學模式上、教學方法上……在各個方面。要研究課程的特點，根據(jù)這些特點設計出一套特別適合該課程的方法；要以學術帶動教學，把在科研中總結出來的思想和結果應用在豐富講授的內(nèi)容上。