播音員、主持人的心理素質(zhì)考量

播音員的工作是把稿件文字變成清晰、流暢、充滿熱情而又真摯的感情的語言。在“理解稿件——具體感受——形之于聲——及于聽眾”的過程中，準確、鮮明、生動地傳達出稿件的精神實質(zhì)，實現(xiàn)傳播目的，是有聲語言的“二度創(chuàng)作”。

主持人則是在特定的節(jié)目情境中，以個人身份出現(xiàn)，通過交談性言語行為和直接平等的人際交流方式，主導(dǎo)并推進節(jié)目進程、體現(xiàn)節(jié)目意圖。當前大多廣播節(jié)目主持人都是采、編、播集于一身的工作方式。

不論播音員還是主持人，都是在廣播電視里直接與聽眾、觀眾接觸的人，以運用有聲語言為主要手段。他們工作的成果取決于道德風貌、知識水平和語言表達能力，也取決于他們的情感、想象、意志等非智力因素——心理素質(zhì)。尤其是播音員主持人能否在話筒前保持積極、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，這一點往往影響著他們能否正常發(fā)揮。

一、話筒前的狀態(tài)決定著節(jié)目質(zhì)量

美國一位著名的心理學家特爾曼曾指出：“人的創(chuàng)造活動包含著智力因素和非智力（個性心理品質(zhì)）因素。智力因素是與認識過程直接聯(lián)系的心理活動，而非智力因素是不直接參與但制約著認識過程的心理活動。在人才的成長道路上，智力因素和優(yōu)良的個性心理兩者相輔相成，缺一不可，其中非智力因素起著重要作用。很難想象，一個缺乏明確而遠大理想，沒有科學探索精神，意志薄弱，性格怯懦的人會有很高的創(chuàng)造性?！?/p>

心理素質(zhì)中情緒的穩(wěn)定是首要因素，對于播音員主持人來說，在話筒前情緒的穩(wěn)定是語言技巧穩(wěn)定的前提和基礎(chǔ)。

新參加工作的播音員主持人，緊張情緒是一種明顯的消極情緒體驗，而緊張情緒一般表現(xiàn)在即將開始播音之前。坐在話筒前，常常為節(jié)目能否成功感到擔憂而出現(xiàn)“怯場”，從而形成話筒前的消極狀態(tài)。這種話筒前的消極往往能使精心準備的語言創(chuàng)作（理解感受、語言技巧等等）化為烏有、前功盡棄。

有的時候播音員主持人對自己節(jié)目播出效果期望過高，力求每個細節(jié)的“完美”，從而導(dǎo)致話筒前的過于計較，患得患失，一旦稍有差池，就會出現(xiàn)慌亂、煩躁，進而擾亂了預(yù)定的準備、設(shè)計，甚至產(chǎn)生迅速逃避的意向：“趕快播完算了?！?/p>

有的播音員主持人來到話筒前，不善于迅速集中注意力，排除不良情緒的干擾。比如在生活中產(chǎn)生的煩惱、憂傷、激憤、焦躁、喜悅等情緒，如果和節(jié)目要求的情感氛圍不一致，把它們帶到話筒前，帶入節(jié)目中，就必定會影響節(jié)目內(nèi)容的準確表達。

有些播音員主持人在節(jié)目進程中會產(chǎn)生一些雜念，比如提醒自己某個字的準確發(fā)音，某個繞口句子能否讀順，或者過分注意審視自己某些語句和情感的處理等等，反而干擾了對于節(jié)目和稿件內(nèi)容的注意力，使思想感情的運動和邏輯思維的鏈條中斷。

對于采編播集于一身的節(jié)目主持人來說，繁重的工作量對他們有較大壓力，容易產(chǎn)生“將就”、“湊合”、“應(yīng)付”的心理，要么備稿不充分，甚至根本不備稿，臨時拿起一張報紙就沖進直播室，在話筒前“水話”充斥、羅羅嗦嗦，一句話能說清的事要說上半天，令人生厭；播讀一篇稿件、信息或聽眾來信時，就結(jié)結(jié)巴巴，語言呆板乏味，甚至意思也表達不清。

以上列舉的種種現(xiàn)象嚴格說來都不屬于智力水平和播音主持技能的范疇，而是播音員主持人心理素質(zhì)不高在話筒前的反映。

二、要有敬業(yè)精神，按照播音藝術(shù)規(guī)律進行語言創(chuàng)作

如何才能提高自己的心理素質(zhì)，使自己在話筒前保持平靜、自信、自如的狀態(tài)，集中精力進入節(jié)目所需要的氛圍和稿件的內(nèi)容中，興奮、從容地與聽眾交流呢？

播音員主持人應(yīng)該在工作中自覺按照播音創(chuàng)作的正確道路，認真地對稿件(包括文字稿件和腹稿)進行深入細致的分析理解和感受，這樣坐到話筒前時才能做到心中有數(shù)，形成積極，飽滿的情緒狀態(tài)。這是保持正確播音主持狀態(tài)的基礎(chǔ)和前提條件。

在這方面有兩種傾向值得注意：

一是有少數(shù)年輕節(jié)目主持人對傳統(tǒng)的播音學理論缺乏正確認識，將遵循播音創(chuàng)作的正確道路與呆板的“播音腔”等同起來，因而不愿學習也不愿遵循播音創(chuàng)作的科學規(guī)律。這是一種偏見和誤解?，F(xiàn)在，社會廣大受眾對廣播電視節(jié)目的要求越來越高，有些節(jié)目主持人“一無見解、二無熱情”的套話、廢話，被聽眾稱之為“甜蜜的噪音”。有些主持人語言不規(guī)范，語音不純正，聽眾也提出了尖銳的批評。在保持語言自然、生動的同時追求語言的規(guī)范化、純正化、藝術(shù)化，應(yīng)該成為節(jié)目主持人追求的目標。節(jié)目主持人應(yīng)從播音學理論中汲取豐富的營養(yǎng)，學習播音工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，使節(jié)目主持人的語言表達能力在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新。

二是有的播音員的業(yè)務(wù)態(tài)度不端正。有個別播音員一方面怨天尤人，對電視主持人節(jié)目的“紅火”憤憤不平，抱怨廣播播音員得不到重視，自己的才能得不到施展；而另一方面并不去刻苦練習、努力追求語言藝術(shù)表達的高境界，平時不注重備稿，不練習語氣的生動表達，拿到稿件粗粗看一遍就開口播，沒有思想感情的傳達，沒有與聽眾的交流，語言干巴單調(diào)，缺少色彩、節(jié)奏的變化。這種對自己采取不負責任的態(tài)度是一種消極的情緒體驗，對于話筒前狀態(tài)是很有害的。只有從加強心理素質(zhì)入手，端正心態(tài)，才有助于提高敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平，提高傳播效果。

三、要善于集中注意力，穩(wěn)定情緒

我們看到許多資深望重的播音員在話筒前善于集中注意力，既興奮，又從容，全神貫注的把握稿件內(nèi)容和節(jié)目進程，不受各種雜念的干擾。這里面既有工作能力、水平和經(jīng)驗的因素，也有心理素質(zhì)的原因。年輕的播音員主持人應(yīng)當如何通過有效的心理準備來提高情緒的穩(wěn)定性呢？

1、要建立自信心。在平時的生活和工作各種場合，都可以鍛煉自己的心理承受能力，克服怯場心理。比如在公共場合敢于發(fā)言，敢于大聲唱歌；養(yǎng)成與人交談的習慣，交談中要盯住對方的鼻梁，讓對方感到你正在注視他的眼睛，用從容不迫的語調(diào)表述自己的觀點；學習并養(yǎng)成分析他人的習慣，既分析優(yōu)點，也注意分析弱點，以增強自己的信心。

2、學會自我暗示的方法。可以利用內(nèi)在語進行自我安慰、排解、鼓勵。例如：“今天的稿件我已經(jīng)準備得很充分了，沒有必要緊張，我不會緊張了?！?/p>

“播好播壞沒關(guān)系，只要我大膽、謹慎，精神振作，按照準備的播下去就是勝利?！?/p>

“今天節(jié)目開頭很好，下面我不會緊張了?！?/p>

或者是聯(lián)想自己以往播音中所表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定自如的狀態(tài)，來減緩緊張的情緒。

這種方法雖然簡單，但運用得當，確實有效。心理學家奧爾波特認為：這種自我暗示的方法是一種“短循環(huán)反應(yīng)”，能使自己立刻“熱起來”，也能使自己立刻“冷起來”。

3、學會情緒轉(zhuǎn)移的方法。在進入播音室之前，一定要把一切外界不良情緒盡可能的轉(zhuǎn)移、排除，這也是保持積極情緒體驗、減緩緊張情緒的重要方法。例如，播音之前盡最大努力避免與人爭論；不宜用電話去辦理其他事情；不宜閱讀引起煩惱的書信等等，以免使自己失去良好的心境，帶來額外的緊張。

如果已經(jīng)產(chǎn)生了某種與節(jié)目和稿件不吻合的不良情緒，就要盡量抑制、轉(zhuǎn)移不良興奮點，形成有利于播音的興奮點。我們可以看到有經(jīng)驗的播音員主持人通常在進入節(jié)目之前，采取分散注意力或淡忘不良刺激物的方法進行心理調(diào)節(jié)。比如，聽聽音樂、講講笑話、活動幾下身體，也可以閉目仰首想象一個靜謐、幽雅的環(huán)境，甚至展開一種虛幻的“白日夢”的遐想。這樣一來，有助于消除生活與工作上的不悅情緒，輕松地進入節(jié)目和稿件所需要的情緒狀態(tài)。

這方面許多資深望重的播音員為我們做出了榜樣。例如中央人民廣播電臺的一位播音老前輩，在得知自己失去親人的消息后，仍用頑強的意志力，沉著、冷靜、認真地播完全部節(jié)目，然后才趕去處理親人的后事。這已經(jīng)不僅僅是調(diào)節(jié)情緒的技巧問題了，而是一種強烈的社會責任感和優(yōu)秀的意志品質(zhì)。只有具備了這樣的責任感和品質(zhì)，才能夠全身心的投入到播音主持工作中，努力成為廣受人民群眾歡迎的播音員、主持人?！?/p>

（作者單位：安徽人民廣播電臺）