命題作文“豐富”導(dǎo)寫(xiě)

李弗不江西省樟樹(shù)市清江中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。獨(dú)編#65380;參編了18部作文指導(dǎo)和中#65380;高考復(fù)習(xí)資料等系列論著?，F(xiàn)任《中學(xué)生優(yōu)秀作文》#65380;《優(yōu)秀作文名師點(diǎn)評(píng)》#65380;《少年文摘報(bào)》等七家刊物的特約編委。

現(xiàn)為中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)#65380;中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)青語(yǔ)中心及北京國(guó)學(xué)創(chuàng)新科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)員。

【模擬題目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在我們的生活中，說(shuō)得比較多的一個(gè)詞語(yǔ)就是“豐富”。綜合各種詞典的注釋來(lái)看，“豐富”一詞起碼有以下四種解釋:①種類多，數(shù)量大。如“資源豐富”。②極為多彩的。如“豐富的神話”。③充裕的，很多的;涉及面廣的。如“這本書(shū)有很豐富的實(shí)例和引證”。④使豐富。如“豐富知識(shí)”。你是如何看待#65380;理解#65380;感悟“豐富”的呢?請(qǐng)以“豐富”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求:①立意自定;②題目自擬;③文體不限;④不少于800字。

【寫(xiě)作引導(dǎo)】

“豐富”一詞是個(gè)非?；\統(tǒng)的概念，大的概念，它包含的內(nèi)容是非常多的，正如它有很多種解釋一樣。寫(xiě)這樣的話題作文，最忌諱面面俱到，什么都寫(xiě)。假如什么都寫(xiě)，最終可能什么也寫(xiě)不好。

如果要寫(xiě)此題，我們第一步的工作就是，將其內(nèi)容縮小化#65380;具體化等。如從材料中提供的四種解釋上看，我們最好鎖定寫(xiě)第三#65380;四種，特別首先考慮寫(xiě)第三種解釋義。

也就是說(shuō)，把“豐富”往“多”#65380;“厚重”#65380;“充實(shí)”等意義上去實(shí)寫(xiě)#65380;虛寫(xiě)，虛寫(xiě)#65380;實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)演化，寫(xiě)出一個(gè)主題，一種意義。

寫(xiě)此題時(shí)我們特別要注意，不能僅僅停留在“多”字的數(shù)量上作文章，而應(yīng)該把“多”字的本質(zhì)#65380;精神層面的東西寫(xiě)出來(lái)。譬如，可以寫(xiě)出“人生中多災(zāi)多難#65380;多折多挫乃是一種豐富#65380;豐厚的體現(xiàn)”的主旨來(lái)等。

【佳作展示】

歷盡滄桑仍有夢(mèng)

王嘉星

人生似乎總是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境，在人生的道路上，多少人邁動(dòng)孜孜求索的雙足，踏碎無(wú)返的流逝時(shí)光，終生癡心求索，渴望能達(dá)到生命無(wú)限瑰麗的輝煌。

但是，這生命的輝煌又如沙漠的幻影，苦苦地追索，收獲的卻可能是一分徒勞的無(wú)奈。人生無(wú)悔，回首那步步沉重堅(jiān)實(shí)的步履，此時(shí)的我們才幡然醒悟，這沉重的步履，碾碎的是幼稚而天真爛漫的夢(mèng)幻，充實(shí)的是一分生的豪氣，一分人生的瀟灑成熟。在這個(gè)過(guò)程中，我們的生命才終于得以步入人生真正的意境。

如果經(jīng)歷過(guò)一次次人生的坎坷和曲折，體驗(yàn)過(guò)一次次生活的磨難和辛酸，這些都可以編織成人生的成功之帆，駛向事業(yè)的輝煌。但是，事業(yè)的輝煌對(duì)我們絕大多數(shù)人來(lái)講，畢竟是人生的奢侈品，得到的人總是少數(shù)。而對(duì)于一個(gè)不惑之年的人來(lái)說(shuō)，更值得寶貴的財(cái)富是過(guò)去歲月留下的閱歷#65380;經(jīng)驗(yàn)和平淡的#65380;幸福的乃至痛苦的生活感受。

所以，在人的心靈深處，應(yīng)該永遠(yuǎn)地蘊(yùn)含著一片豐腴的綠洲。這片綠洲凝結(jié)著我們童年的夢(mèng)幻#65380;生活長(zhǎng)期的積聚，刻著跌宕歲月的印痕。在人生的各個(gè)關(guān)口，它會(huì)給我們勇氣#65380;睿智和凝重，風(fēng)雨無(wú)阻，邁步于生命的旅程。

在人生的每一道門檻，人總會(huì)有種種的選擇。有的人總是在抱怨環(huán)境的制約，似乎環(huán)境就決定了一生的位置和前途。對(duì)于生活和人生，這是怯弱的退縮。一個(gè)健康的人生，勃發(fā)的是積極奮發(fā)#65380;進(jìn)取#65380;樂(lè)觀的精神，在任何特定的環(huán)境中，人總歸還有一個(gè)最大的自由——選擇自己的生活態(tài)度。

生活中，人的生活層次是由他的生活態(tài)度決定的。在人生道路上，成功者始終用最積極的思考#65380;最樂(lè)觀的精神和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生，而失敗者剛好相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮引導(dǎo)和支配的，這是兩種不同的生活態(tài)度，導(dǎo)致的是兩種不同的人生層次。

有一位成功者這樣說(shuō)過(guò)，90%的失敗者其實(shí)不是被打敗的，而是他們自己放棄了成功的欲望。其實(shí)，人與人的差別只是一點(diǎn)點(diǎn)，往往就區(qū)別于欲望的強(qiáng)烈程度。但這小小的差別卻會(huì)給人的一生帶來(lái)兩極分化。強(qiáng)烈的欲望來(lái)自人生積極的心態(tài)，它可以使人獲得財(cái)富#65380;成功#65380;幸福和健康的力量。有的人自詡為無(wú)欲無(wú)求，這種看似瀟灑的境界，實(shí)際是來(lái)自一種消極的人生態(tài)度。

在人生的十字路口，我們往往會(huì)感到猶豫彷徨，當(dāng)生活之路崎嶇坎坷時(shí)，也會(huì)感到自身力量的軟弱迷惘和無(wú)助。但是，痛苦只能是我們自己的感受，相對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的失敗和挫折，痛苦只能是人性軟弱的宣泄。

人生無(wú)論成功與否，盡可以大膽地去感悟生活賦予的那種享受和權(quán)力，但在這個(gè)世界，沒(méi)有任何人能夠改變自己，也沒(méi)有任何人能夠打敗自己，除非我們自己!

人們總把人生比作一條路，一條平坦的無(wú)風(fēng)無(wú)雨的或是坎坷不平荊棘叢生的路。但是，為了生活，為了生命的未來(lái)，任什么樣的路，人都為需要而不懈地行走著，行走在生命的過(guò)程中。

人的一生，轟轟烈烈也罷，平平淡淡也罷，只要昂首挺胸，與天比高，星月皎潔，引為同道，雖歷盡滄桑，飽經(jīng)困苦，永不被痛苦擊傷，坦然面對(duì)挫折和失敗，這樣的生命過(guò)程才能稱為人世真正的亮麗人生。也許只有達(dá)到這種境界，才可以稱為生命真正的成熟和永恒。

模擬評(píng)分:內(nèi)容19+表達(dá)17+發(fā)展18=總分54

評(píng)分依據(jù):本文論據(jù)充足，運(yùn)用恰當(dāng)，觀點(diǎn)明確，故內(nèi)容項(xiàng)得19分;文章整體符合議論文文體的規(guī)范，結(jié)構(gòu)也比較嚴(yán)謹(jǐn)，所以表達(dá)項(xiàng)給17分;文章中說(shuō)理全面而深刻#65380;排比比喻的運(yùn)用使文章顯得富有文采，內(nèi)容也顯得豐富，故發(fā)展項(xiàng)給18分，總分54分。

人生路上歡樂(lè)多

劉平京

人生的長(zhǎng)河中會(huì)時(shí)不時(shí)地濺起幾朵潔白的浪花，在它們將要消失的泡影中，充滿著歡樂(lè)氣息，每一朵浪花都能把我喚回記憶深處的歡樂(lè)。人生的路上開(kāi)放的無(wú)名野花最多，正是那一叢叢#65380;一簇簇散發(fā)著特殊味道的小花，也招來(lái)那些可愛(ài)的精靈們——蜂兒#65380;蝶兒的翩翩起舞，給人生增添無(wú)限的歡樂(lè)。

解題之樂(lè)

“小楓，這道數(shù)學(xué)題的答案是什么?”小林手里拿著一張數(shù)學(xué)試卷指著一道題給小楓看。小楓只顧看手里的筆在草稿紙上的速地飛舞，頭也不抬地看了一下剛做完的題的答案答道:“是1?！薄芭叮业拇鸢敢彩??！鳖~上滲出微微細(xì)汗的小林，緊皺的眉頭也隨之舒展了，臉上露出勝利的笑容。“鐵銹跟鹽酸起反應(yīng)嗎?”后面的同學(xué)也插進(jìn)來(lái)問(wèn)了一句。小楓說(shuō):“是的，它的化學(xué)方程式是……”說(shuō)著，便在紙上寫(xiě)了起來(lái)。班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍是多么的緊張而有趣啊!

游戲之樂(lè)

“第二節(jié)課是體育課!”

不知誰(shuí)這么高聲一呼，安靜的教室立刻像沸騰的水一般沸揚(yáng)起來(lái)，同學(xué)們的心中像一顆石子投入平靜的水面，蕩起了一陣陣漣漪，直到體育老師拿著兩顆小球告訴我們說(shuō)做游戲時(shí)，同學(xué)們這才全部高興地歡呼起來(lái)。原來(lái)就是小時(shí)候做過(guò)的“丟手絹”的游戲啊，只不過(guò)將手絹換成了小球。老師剛講完規(guī)則，一位同學(xué)就大發(fā)議論:“千變?nèi)f化，不離其宗?！币猛瑢W(xué)們哈哈大笑。

回家之樂(lè)

星期五的上午，同學(xué)們的臉上都洋溢著歡笑——今天該回家了!

其實(shí)，在星期三的晚上，那激動(dòng)的心兒已按捺不住了，同時(shí)，“失控”的大腦也不安分，時(shí)不時(shí)地回憶著與家的字眼沾邊的一切。

久等的第四節(jié)課結(jié)束的鈴聲終于悅耳地響了!“第四節(jié)課的下課鈴，比上月的晚來(lái)了45分鐘”，伴著一位同學(xué)陳詞慷慨的高歌，我心情愉悅地踏上了歸家的路途(學(xué)習(xí)時(shí)那會(huì)兒，它可是學(xué)生們的“禁區(qū)”)。

隨著汽車與學(xué)校的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，終于，終于，我家的房子映入了眼簾。于是立刻要求司機(jī)停車，車還沒(méi)有停穩(wěn)便跳下車，一路飛奔回家，惹得別人家的狗狂吠不止。沒(méi)進(jìn)門便飄進(jìn)了家的我，那激動(dòng)的嗓音:“媽——”，此時(shí)定格成一幅永恒的畫(huà)面。

歡笑是陽(yáng)光使者，是溫暖在跳動(dòng)。歡樂(lè)是蔚藍(lán)天空中最潔白的云朵，是心田上叮呼流淌的清泉。愿歡樂(lè)伴隨著時(shí)間老人的步伐，來(lái)到每個(gè)人的身邊。

模擬評(píng)分:內(nèi)容17+表達(dá)18+發(fā)展18=總分53

評(píng)分依據(jù):這是一篇切取生活片段，事件真實(shí)，感情真摯的抒情散文，作者巧妙地切取了生活中的三個(gè)片段，較好地表達(dá)出了“人生路上歡樂(lè)多”的題意，故內(nèi)容項(xiàng)給17分;在文體表達(dá)上，結(jié)構(gòu)完整，描寫(xiě)貼切自然，語(yǔ)言流暢，符合散文的寫(xiě)作要旨，故表達(dá)項(xiàng)給18分;本文能巧妙地安排結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)十分細(xì)膩#65380;生動(dòng)，細(xì)節(jié)非常真實(shí)，故發(fā)展項(xiàng)給18分，總分53分。