雨凝營(yíng)地

領(lǐng)隊(duì)語(yǔ)錄坐在《雨凝》的芳草地，仰望藍(lán)天，成就著文學(xué)夢(mèng)。記?。何磥?lái)有你更精彩。

雨凝旗語(yǔ)承多彩校園的繽紛花雨，凝燦爛世界的俊杰才氣，抒性靈之真意，寫(xiě)人生之華章。

上榜理由門，隔絕了熟悉與陌生的兩個(gè)世界，詮釋了“這是他的家，家中有人在等他”的期盼；門又是溝通小家與大世界的橋梁，演繹著“夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”的希望。作者以“門”這一物象設(shè)喻，隱襯打開(kāi)心靈之門，探索大千世界，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的心路歷程。文章語(yǔ)言平實(shí)，運(yùn)用白描手法，將“你我需要扣遍每扇遠(yuǎn)方的門，才能找到自己的門，自己的人”這一哲學(xué)命題，展現(xiàn)在我們面前。

門

劉一暢

人的一生要推開(kāi)多少扇門，關(guān)上多少扇門，走進(jìn)多少扇門？很多，多到我們無(wú)法統(tǒng)計(jì)，無(wú)法回憶。

只是一扇簡(jiǎn)單的門，卻能隔絕兩個(gè)不同的空間。僅僅隔著一扇門，門里和門外的風(fēng)景卻始終不一樣。

推開(kāi)房間的門，將寒冷拒絕在外，屋內(nèi)僅留著暖意；將所有的陌生人隔絕在外，屋內(nèi)僅留著自己最熟悉的人；門外，抬眼就能看見(jiàn)無(wú)垠的天空，閃爍的星星；屋內(nèi)，一抬眼只能看見(jiàn)雪白的墻頂與晃眼的白熾燈。不同之處當(dāng)然不僅僅只有這些，只是想說(shuō)世界可以在一瞬變得不一樣。只要打開(kāi)一扇門，走進(jìn)去。而我們每天都要重復(fù)這樣的動(dòng)作無(wú)數(shù)，且樂(lè)此不疲。

有些門是我們不曾觸摸到，卻又日夜渴望能夠打開(kāi)的。人們賦予了它一個(gè)名字：夢(mèng)想。它當(dāng)然不僅僅局限于在夢(mèng)里想想，它是所有人都想擁有的東西。縱然誰(shuí)都知道那扇門的遙遠(yuǎn)，通往其路途的艱辛，可是人們還是毅然前往。歷經(jīng)苦難，幾乎遍體鱗傷地站在這扇門前，卻不知道推開(kāi)門究竟會(huì)看見(jiàn)什么，會(huì)不會(huì)是自己日日夜夜所想的那種美好，充滿了不確定性。帶著猶豫小心翼翼地推開(kāi)它，如果是則能會(huì)心一笑，而如果不是，則關(guān)上那扇門，重新尋找。就像走錯(cuò)房間一樣，總要去尋找能容納下自己的那個(gè)房間。就像泰戈?duì)査f(shuō)：“你我需要遍扣每扇遠(yuǎn)方的門，才能找到自己的門，自己的人。”

有一扇門，我至今仍記得推開(kāi)它那一霎的感覺(jué)。那是在初中時(shí)，參加革命史料采訪隊(duì)。那時(shí)天色已晚，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨。走在一大片荒地上，找不到前行的路。正前方有一座小屋，我便進(jìn)去問(wèn)路。那或許并不算門，只是一面竹簾。我掀開(kāi)竹簾走進(jìn)去，頓時(shí)感到溫暖。屋主是一對(duì)夫婦，簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，道謝，便繼續(xù)上路。其間，我仍記得我是微笑著問(wèn)，他們也是微笑著答。路上，老師問(wèn)我，掀開(kāi)門簾的那刻，有什么感覺(jué)。那時(shí)的我只是笑著說(shuō)：“屋里太暖和了……”。時(shí)至今日，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，再回想起那天傍晚，那間小屋，那對(duì)夫婦，那瞬間的感覺(jué)，明白了原來(lái)不僅僅只是溫暖而已。它還摻雜著別的感覺(jué)與情感，卻苦于用言語(yǔ)表達(dá)不出。只是依稀知道它的樣子，它曾停駐在心間。

而我也知道，等同于那荒野中的小屋，推開(kāi)了一些門，走進(jìn)的一些房間，它們只是我人生行路途中的驛站，縱然溫暖，卻不能多做停留。真正能讓我們?？康氖亲罱K的港灣。那扇門才是我們夢(mèng)想去推開(kāi)的，那扇門里的世界才是我們?nèi)找顾肷钣诖说摹?/p>

這港灣究竟距離我們有幾多的距離呢？答案不得而知。如果可以，我愿意永遠(yuǎn)在走向它的路上，沿途推開(kāi)一些門。感受不同的世界。懷抱著最初的欣喜與堅(jiān)定，一直走著。要知道，生命只有在路上才最值得尊敬。

遠(yuǎn)方，總有一扇門是等我去推開(kāi)的或是為我敞開(kāi)的。也許，我永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)，但行路途中的回憶已將那門里的世界一點(diǎn)點(diǎn)編織出來(lái)，如我所見(jiàn)。如我所想，正因世界無(wú)窮大，所以我要一直在路上。

只因有時(shí)，尋找的過(guò)程便是得到的過(guò)程。

指導(dǎo)老師：陳美趙同宇