昔日故事 歷久彌新

一天我像往常一樣批閱學(xué)生的作業(yè)，一道題的解答引起了我的注意。“請(qǐng)你列舉一個(gè)節(jié)儉的事例?！痹S多學(xué)生列舉的事例是：毛澤東穿著一條打補(bǔ)丁的褲子。我將這道題做上了標(biāo)記。

語文課上我與學(xué)生共同探討起這道題。“同學(xué)們，這個(gè)事例能做節(jié)儉的典型事例嗎？”本以為只要我一問學(xué)生就會(huì)分析出其問題所在?？蓻]想到許多學(xué)生卻反問：“為什么不能？”面對(duì)學(xué)生的疑惑，我不語，期待其他學(xué)生幫助解答。無一人解答。我緩緩地說道：“為什么說毛澤東穿一條帶補(bǔ)丁的褲子不能做節(jié)儉的典型事例，這和年代有關(guān)。大家知不知道，以前能穿上帶補(bǔ)丁的褲子已經(jīng)不錯(cuò)了。我到中學(xué)時(shí)還穿帶補(bǔ)丁的衣褲呢。那時(shí)最好的衣服是什么樣的，大家知道嗎？”“不知道?！毖矍暗膶W(xué)生一頭霧水?！澳菚r(shí)能穿上只有膝蓋屁股上有補(bǔ)丁的褲子就很不錯(cuò)了。為啥許多孩子小時(shí)候都不穿衣服？”看來我眼前的學(xué)生對(duì)我所說的很驚訝，但他們此時(shí)已明白?！耙?yàn)樗麄儧]有衣服穿……”

課雖然上完了，但學(xué)生那驚訝的神情，學(xué)生對(duì)過去的一無所知深深地震撼著我。那久遠(yuǎn)的苦澀的童年生活在震撼中歷歷在目：小時(shí)候的生活可以用四個(gè)字來真實(shí)地再現(xiàn)——節(jié)衣縮食。一件衣服姐姐穿完了我穿，我穿完了弟弟撿。每件衣服是縫了補(bǔ)，補(bǔ)了再縫。那時(shí)候最幸福的事就是過年，過年能穿上最漂亮的新衣服，過年可以吃最好吃的餃子，過年會(huì)有難得的蘋果享用。童年歷程中最讓我刻骨銘心的不只這些，更有小小的我同父母一起所受的勞作之苦：起早劈柴，貪黑綁柴，日曬下拔草，雨淋中放牛，蟲叮中撿黑菜，蚊咬中割麥子……本是個(gè)孩子的我沒有撒嬌享樂的溫床，只有堅(jiān)持忍耐的考驗(yàn)。窮人家孩子早當(dāng)家，正是這種與父母共赴時(shí)艱的苦日子讓我從心底深處體會(huì)到了爸媽的艱辛，知道了生活的不易，懂得感恩，懂得珍愛，懂得要靠自己的努力開創(chuàng)美好的未來……

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)光的車輪滾滾向前，落后貧窮早已成為歷史。富足寬裕的生活給孩子們蜜一樣的甘甜，在他們的人生詞典里不再有貧苦的內(nèi)容，可是我們不能忘記過去，不能忘記這富足寬裕的生活來得多么不容易。孩子不了解過去不是孩子的錯(cuò)，作為教育者的我有責(zé)任讓孩子們了解過去，讓他們?cè)谶^去的故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，更好地迎接未來。我在課后反思中寫到：本學(xué)期的綜合實(shí)踐課增添一課——《傾聽長(zhǎng)輩昔日故事，珍愛今日幸福生活》。

昔日的故事，你講給孩子們聽了嗎？

（作者單位：東寧縣老黑山中學(xué)）