感受２００８年高考作文

曾經(jīng)有位香港學(xué)人認(rèn)為內(nèi)地高考作文有“內(nèi)中無一憂民字”的命題之弊。不過這說的可是過去，翻開今年的高考語文卷，一股關(guān)注蒼生，正視民瘼的氣息撲面而來。今年，中華民族經(jīng)歷了一系列的天災(zāi)，諸如春節(jié)期間中國南部的雪災(zāi)、“5·12”四川北部地區(qū)的8級強震……不過按照以往的命題思路，這些內(nèi)容都是難以進入高考作文范圍的：一是我們的考試作文素來都有言喜不言憂、避實就虛的傳統(tǒng)，直面民生幾無先例；二是因為這些內(nèi)容萬眾矚目，以此內(nèi)容命題，“抗押題能力”不強，會給測評考生寫作水平帶來難度。但今年的高考命題人員并未繞開這類舉國關(guān)注的熱點，由河北、河南、山西、陜西、廣西等省區(qū)使用的全國卷來看，直接以這次抗震救災(zāi)為話題，表現(xiàn)出了一種直面現(xiàn)實、關(guān)注民生的魄力和勇氣。

全國卷如此設(shè)計，對各省市今后的高考作文命題必將有一個導(dǎo)向性的影響。而四川卷作文題《堅強》、廣東卷《不要輕易說“不”》可能都是在上述背景下設(shè)定的題目。有媒體報道，廣東考生寫作中多以抗擊“藏獨”、“汶川大地震”等為素材，真正體現(xiàn)了古人所倡導(dǎo)的“文章合為時而著”的寫實傳統(tǒng)。而在成都的一些考場里，有不少考生邊寫邊流淚，正所謂“境由心造，文為情生”！如此植根現(xiàn)實、極具真情實感之作肯定要比過去那種“清談玄妙哲理，咀嚼個人悲歡”的文章來得高明。

再看今年江西卷的作文，以2007年的洞庭鼠害為背景，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注大自然，直視嚴(yán)峻的社會問題。與該省去年的作文題《有關(guān)語文的感慨》相比，今年讓學(xué)生的視野更開闊，體現(xiàn)出了一種“語文的外延與生活的外延相等”的“大語文”觀。事實上，作文教學(xué)決不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達技巧，提高學(xué)生的思辨能力和寫作能力，更在于培養(yǎng)他們的人文精神，培養(yǎng)他們的悲憫情懷，培養(yǎng)他們關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注蒼生的闊大胸襟。在這一點上，今年的高考作文題應(yīng)該說較往年大大地上了一個臺階。

再就是啟發(fā)、鼓勵青年學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境、關(guān)注他人、直面人生的作文題占了一定比例。如浙江卷的《觸摸城市或感受鄉(xiāng)村》、上海卷的《他們》、遼寧卷的《青年人的價值觀》、天津卷的《人之常情》等引導(dǎo)青年人關(guān)注身處的社會和自然環(huán)境，正視他人存在的價值，培養(yǎng)其正確的人生觀和審美觀的作文。當(dāng)然一些題目略顯寬泛或是大而無當(dāng)，甚至都可以用作科研人員的研究課題，有悖于千字文“開口要小，發(fā)掘要深”的要義，但其象征意義會遠遠大于它的實際價值，至少它會讓我們的語文教師在今后的教學(xué)工作中不再一味地死鉆課本，會將視角調(diào)整到我們的課本、校園和封閉的個人小圈子之外，投向我們所處的城市鄉(xiāng)村，投向我們自身之外的生命，從而樹立起正確的人生觀。這正體現(xiàn)了語文這門學(xué)科的人文性特征。而且通過高考來實現(xiàn)這一目的，會比我們平時耳提面命、苦口婆心要容易得多。

或許緣于一種多年形成的慣性，今年高考作文題中的“哲理性”標(biāo)題仍然占有不小的比重。諸如湖南卷的“根據(jù)韓愈詩句‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無’意境和哲理寫一篇議論文或記敘文”（總感到與2007年北京卷“根據(jù)劉長卿《別嚴(yán)士元》中的兩句詩‘細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲’寫一篇評論”的格式雷同）、全國卷Ⅱ的作文題《海龜和老鷹》、北京卷關(guān)于“杯子裝物”的材料作文、福建卷關(guān)于“從選擇不同口味的飲料看人”的提供材料作文、海南寧夏卷的根據(jù)“母女養(yǎng)鳥”的材料作文以及山東卷的《春來草自青》的命題作文等，差不多仍然是在與“人生哲理”叫著勁。只要讀慣了《讀者》《意林》中“心靈雞湯”型的隨筆文章，學(xué)生面對這類題目大概都是“不會作詩也會吟”。這類文章寫起來生動，讀起來輕松，內(nèi)容飄逸，文筆瀟灑空靈，是歷代文人士大夫駕輕就熟的東西。但是這些小哲理、小機智，在我們同胞所經(jīng)受的苦難面前實在是太微不足道了！

還有幾道有意思的作文題不可不談。重慶卷的作文題《在自然中生活》與湖北卷的作文題《舉手投足之間》都是談“如何生活”與“怎樣做人”的，單獨看各有道理，但兩相聯(lián)系就有意思了?！对谧匀恢猩睢分鲝埲艘畹谩氨旧?、“自然”，而《舉手投足之間》卻是警告：你的一舉手一投足都將彰顯你的人格、品性，所以“自然”、“隨意”不得。安徽考生去年剛做了《提籃春光看媽媽》，今年又《帶著感動出發(fā)》了——看來安徽是要將煽情進行到底了。

而最值得一談的還是江蘇卷的作文題《好奇心》。語文考試一結(jié)束，揚子晚報社就約請了處于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和研究生不同學(xué)段的5名學(xué)生，讓他們“下水”寫這篇高考作文；同時邀請到有多年高考閱卷經(jīng)驗的一位高三語文老師、省級語文學(xué)科帶頭人為他們的作文打分并加以評析。出人意料的是，那位小學(xué)六年級學(xué)生奪得了冠軍。她以美妙的童言稚語和新奇的構(gòu)思征服了閱卷者。而兩位大學(xué)生反而叨陪末座。高考作文讓小學(xué)生得了冠軍，我感到很不是滋味。這初、高中6年時間的語文學(xué)習(xí)還有必要嗎？這高考作文到底是否需要一定的思想、學(xué)識、文化等方面的積淀？《好奇心》作為作文題，全江蘇師生大概沒幾個能猜得對，但出高考作文題難道僅僅就是為了“抗猜題”嗎？

面對2008高考作文題，總體感覺是：直面現(xiàn)實的堅冰已經(jīng)打破，這實在是件可喜可賀的事情，但“務(wù)虛”之風(fēng)依然強勁，不咸不淡的作文題依舊很有“市場”。這說明語文教學(xué)的改革之路還很長。

（作者單位：江蘇省鹽城市解放路實驗學(xué)校）