在語文學科訓練體系中提高教師的能力與素質(zhì)

一、試題特征的評價與分析

所選試卷無一例外地都在題頭題寫了溫情脈脈的序語，如：“親愛的同學們，轉(zhuǎn)眼間又到了期末，面對這套考卷，是不是有一種躍躍欲試的感覺呢？本套考卷仍然有三大板塊共二十八道題目。希望這份試卷能幫助你檢測一下本學期的語文學習情況。請細心審題，冷靜思考，相信你會取得好成績！”大量題目與學生的距離縮短了，甚至零距離：“一個學期的學習結(jié)束了，在此，老師想用‘留言本’的形式聽聽你的心里話。請你在下面幾位老師中選擇一位，將你要寫在留言本上的心里話寫在下面。A.你最喜歡的老師；B.給過你特殊幫助的老師；C.你犯錯誤時直言批評你的老師。我選的老師是（ ）；我的心里話是（ ）?！遍_卷就給人以親切的感覺，完全把學生與老師置于平等的地位，也改變了過去那種監(jiān)督與被監(jiān)督，甚至是師生對峙的狀態(tài)。

就是傳統(tǒng)的修改病句的題目，它也以學生的生活為載體，例如：“能準確地辨識并修改語病這也是我們語文學習中不可缺少的一部分，下面這段文字有兩處不妥之處，請你為其做些修改?！本庮}者設計的情境是：“為了營造學校的人文氛圍，英才學校決定征集體現(xiàn)學校特色、辦學理念和切合實際的校訓，希望全校師生踴躍投稿。通知發(fā)出后，許多學校的老師、學生都積極參加了這次活動。六年（一）班的學生不僅經(jīng)過認真準備，還召開了‘我心中的校訓’主題班會。通過這次活動學生增強了主人翁意識，鍛煉了創(chuàng)造能力?！闭Z言材料來源于學生生活，既考查了學生的知識能力水平，還潛移默化地對學生進行了教育。想一下，如果從小學、初中、高中乃至大學都這樣一環(huán)扣一環(huán)地做下來，我們的語文教學一定能夠出現(xiàn)一個質(zhì)的變化。

至于考試的重頭戲——作文，所給的材料更是如此。

“成長的過程是五彩繽紛的，母親的歌謠伴你進入甜美的夢鄉(xiāng)，老師的教導伴你進入知識的海洋，朋友的真誠伴你走過花季、雨季，綠茵場上的拼搏伴你感受生命的活力，音樂伴你走入藝術(shù)的殿堂，書籍伴你走向成熟的彼岸……成長中你品味著成功的甘甜、失敗的苦澀，成功的道路上留下了一串串難忘的腳印，讓你由稚嫩走向成熟。”請以《（）伴我成長》為題寫一篇作文。

“欣賞自己，就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿快樂，充滿希望。請以《欣賞自己》為題寫一篇文章?！?/p>

“小時侯，你常常拉著媽媽的手，用膽怯的眼光看世界；現(xiàn)在媽媽常常拉住你的手，你卻要獨步江湖。小時侯，你總是趴在爸爸的背上，覺得那里是最溫暖最安全的地方；現(xiàn)在，爸爸總想給你一雙臂膀，你卻要闖蕩天涯。成長總是孩子的夢想，父母的哀傷。十二三歲的年紀懵懵懂懂，卻也有許多成長過程中與父母之間的故事，寫下來吧，這也是一道成長的年輪。請以成長的故事為話題寫一篇作文?！比淼淖詈蠹恿颂崾菊Z：“成功在即，更需仔細；檢查全卷，補偏救弊；雖無加分，會添驚喜!”

溫情脈脈的提示，讓學生感到了濃濃的人情味。由此，一線的語文教師應該深刻反思，反思自己的語文教學是否把人文放在第一位，把鮮活的學生放在第一位，把學生時刻生成、時刻需要釋放、時刻需要校正的情感放在第一位。

二、具體試題的評價與分析

1．下列有關(guān)文學名著的評述不正確的一項是（ ）。

（哈爾濱市道里區(qū)2007-2008學年度上學期八年級語文學科調(diào)研測試題：第一大題第4小題）

A.《三國演義》中諸葛亮是智慧的化身，他未出茅廬，便知天下三分，書中記敘了許多有關(guān)他的膾炙人口的故事，如六出祁山、七擒孟獲、揮淚斬馬謖等。

B.《西游記》中孫悟空因大鬧天宮被如來佛壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸歸佛門，給唐僧做了大徒弟取名孫行者。

C.《水滸傳》中的好漢武松，怒殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧野豬林，痛殺王道人──正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！?/p>

D.《紅樓夢》中林黛玉所做的《葬花吟》名為詠花，實際上是悲嘆自己的命運。

評價與分析：本題目體現(xiàn)了試題的基礎性及知識性。答此題，學生必須對四大名著有所了解。其中的每一個人物、每一個經(jīng)典故事都是知識點，是學生應該掌握的基礎性常識。完成此類題目，學生必須具備一定的課外閱讀量。

2.橫線處應填入的正確的一句是（ ）。（哈爾濱市道里區(qū)期末試題第4小題）

奧林匹克火炬是經(jīng)國際奧委會批準的、用于奧林匹克圣火燃燒的火炬。北京奧運會創(chuàng)意靈感來自“淵源共生，和諧共榮”的“祥云”圖案。祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號。火炬造型的設計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。____，人類文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播?；鹁嫔舷卤壤鶆蚍指?，祥云圖案和立體浮雕式的工藝設計使整個火炬高雅、華麗、內(nèi)涵厚重。

A.紙是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫奈锲?/p>

B.紙是中國四大發(fā)明之一，通過絲綢之路傳到西方

C.紅銀對比的色彩產(chǎn)生醒目的視覺效果

D.紙這種重要物質(zhì)就是我國古代勞動人民發(fā)明的

評價與分析：此題考查的知識點是句子的銜接。此題以人們關(guān)注的奧運為背景，以2008年北京奧運火炬的創(chuàng)意為材料，將語文基礎知識融歷史與藝術(shù)于一爐，具有很強的基礎性、知識性與綜合性。

3.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）。（哈爾濱市香坊區(qū)期末測試卷中的第2小題）

A．臟物因地制宜眼花繚亂

B．殺戮觸目傷懷響徹云宵

C．制裁精疲力竭前瞻后顧

D．追溯自出新裁物競天擇

評價與分析：此題涉及的字形都是比較重要而且容易混淆的字。掌握同音字、形似字、多音字之后就不容易錯了。

三、試題的研究與創(chuàng)編

1.在2008年春晚的小品中任選其一，寫一篇短評。可以從作品的立意、語言、演員的表演技巧等方面進行評論。

創(chuàng)編說明：

（1）教材中的知識點：議論文——評論。

（2）創(chuàng)編過程：

①背景和載體資料：表達方式中的議論；2008年春晚。

②知識內(nèi)容的延伸及擴展： 議論表達方式的運用及議論文體的把握。

③方法和條件的演變： 評論是議論的一種，重在評價。

（3）創(chuàng)編題目的特點：融文藝與文學于一體，讓學生在感興趣的文藝節(jié)目的賞析中，鍛煉語言表達、寫作及鑒賞能力。

2.下面是某市的電話號碼升位前后的對照表，請用語言準確表達：

創(chuàng)編說明：

（1）教材中的知識點：說明文語言的準確嚴密性。

（2）創(chuàng)編過程：

①背景資料：電話號碼升位。

②知識內(nèi)容的延伸及擴展：用最簡潔的語言準確表達。

（3）創(chuàng)編題目的特點：學生感興趣，題目不難，能較容易做答。

（4）答案：原號碼首位是3第二位是7的號碼，在首位后加撥5。 原號碼首位是4第二位是9的號碼，把9變成45。

3.新世紀學校將圍繞“中學生上網(wǎng)有害還是有益”舉行一場辯論會。甲方說：中學生上網(wǎng)浪費了很多學習時間，且容易受到不良信息的影響。一些學生犯錯誤就是因為上網(wǎng)的緣故，所以，我方認為中學生上網(wǎng)有害無益。你如果是乙方的辯手，你將從哪兩個角度來反駁？請在下列橫線上做簡要的陳述。

A ____________ 。B________________。

創(chuàng)編說明：

（1）此題涉及到語言的組織、概括能力及思辨能力。此題根據(jù)復習資料中的材料加以改編，把某學校改為新世紀學校，拉近了距離，創(chuàng)設了更具體的語言環(huán)境，增強了題目的實踐性。

（2）創(chuàng)編的過程：

①結(jié)合很多學生迷戀網(wǎng)絡這一實際，利用現(xiàn)有的材料加以改編，讓學生在鞏固已學知識的同時，達到明辨是非的目的。

②知識內(nèi)容的延伸及擴展：通過此題把課堂教學延伸到現(xiàn)實生活，拓展了語文學習的空間，開闊了學生語文學習的視野，體現(xiàn)了“大語文觀”。

③方法和條件的演變：利用辯論會這一學生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設情境，大大地激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。

4.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

上面3個句子表現(xiàn)了春天______、______、______特點。

請仿照句中所用修辭方法把你感受到的秋天的特點描寫出來。

創(chuàng)編說明：

（1）知識點：此題材料源于七年級語文上老舍先生的散文《春》。涉及到抓住景物特征進行描寫及比喻、擬人、排比等修辭手法等知識點。

（2）知識內(nèi)容的延伸及擴展：此題利用《春》結(jié)尾部分——贊春這一材料加以改編延伸。仿照原文句子所用修辭方法，把自己感受到的秋天特點描寫出來，以便考查學生的語文拓展延伸能力。

5.《士兵突擊》這部既沒有愛情也沒有美女的軍事題材電視劇，引起在校學生，尤其是在校大學生的普遍關(guān)注。其中鋼七連的“不拋棄，不放棄”6個字給觀眾留下很深的印象。結(jié)合你的班級生活實際談談你對這6個字的理解。

創(chuàng)編說明：

（1）知識點：注重實踐性、體驗性。

（2）創(chuàng)編的背景及意圖：首先源于我對《士兵突擊》這部電視劇的理解。我為那群淳樸、可愛、有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士所感染，頓感斗志昂揚，并有所感悟：鋼七連的精神——“不拋棄，不放棄”正是我們學生所缺少的。如果一個集體能夠具備這種鋼鐵意志，那么我們就會攻無不克，戰(zhàn)無不勝。這無疑是對學生進行思想教育的一個好題材，因而創(chuàng)編了這道題。

6.仿照畫線的句式，在空格處寫上兩個與前邊連貫的句子：

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，（ ），（）。能為別人開花的心是善良的心， 能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

創(chuàng)編說明：

（1）這是一道有關(guān)句式、修辭方法及句子連貫性的考查題。在仿寫時應綜合考慮句式和句意的高度統(tǒng)一，哪一個層面沒有注意都會影響表達效果。這個習題對寫作也有很大幫助。

（2）答案：一次認真的批改是一朵花，一次耐心的教導是一朵花。

7.下列標點運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是我的叔叔：父親的弟弟——我的親叔叔。

B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

C.做，要靠想來指導：想，要靠做來證明。

D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡崗位上成功。

創(chuàng)編說明：

（1）這是一道考查分號用法的試題。從平時練習、考核來看，學生在這方面存在欠缺，幾次考試丟分較多，所以通過這個習題讓學生掌握主要標點的用法。

（2）答案：C。

8.“讀名著，對對子”請你根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。

參考人物：孔明 悟空 武松黛玉

上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩

下聯(lián)：__________________

創(chuàng)編說明：

（1）要求在掌握古典名著基礎上，結(jié)合對仗有關(guān)知識完成。通過這樣的習題要求學生真正重視中學生必讀名著，掌握其中主要情節(jié)和主要人物。

（2）答案：多愁善感黛玉悲葬花。

9.閱讀理解（短文《春曲》是本文作者之一劉鳳閣發(fā)表在內(nèi)蒙古師范大學《語文學刊》上并獲獎的作品）：

春曲

（1987年9月9日）

風來了，微微的，吹面不寒，暖在大地，暖在心間。小草揚臉，山著青色，鳥兒枝頭鬧喳喳……啊，春姑娘打扮起來了：鵝黃絲線繡成裙，蟬翼白云裁成衣；失戀一只雀，手扶柳枝，朦朧的夢赧剛剛從臉龐散去，靦腆的相思悄悄在心底萌生；楊柳輕拂剪開綠葉，鶯燕翩躚啼破藍天。

──水瘦山寒忽地駛向遙遠。

綠，一點，兩點，一坡一嶺一平川，雖然只是淡淡的，但是，足夠讓人欣賞。嫩嫩的草，青青的山，藍藍的天──綠的希望，令人神往。

小溪是活的了，剛才還探頭探腦地看，一下子又跳躍向前。那么清，那么輕，是在追什么，看那執(zhí)著，不顧一切，千曲萬折而不回。什么時候落下幾只鴨，紅嘴的，黃嘴的，伸伸長頸，展展羽翼，似要起舞，像在比美。哦，還有兩只白色的格外胖大──是鵝，猛然曲頸入水底，怕是小魚要遭罪了，或許還有其他。誰說春美，不是也有殘殺嗎？太陽懶懶的，挪到正空，照徹水底映出各色的石，并不見有魚。

春風、細草、綠樹、青山──綠色的希望，戲鴨、胖鵝、流水、紅日──春曲奏鳴。

（1）“春姑娘打扮起來了”用的是（）修辭手法，作用是（）。（3分）

（2）分析“春風、細草、綠樹、青山──綠色的希望，戲鴨、胖鵝、流水、紅日——春曲奏鳴”這個句子的特征及作用。（3分）

（3）對“誰說春美，不是也有殘殺嗎？”的理解，哪項比較符合文意？（2分）

A.用設問的手法，表明作者認為春天不美。

B.用了反問的手法，表明了春天是很美的。

C.是作者自然的聯(lián)想，也吸引讀者去想象，突出了春天的景物是多樣的，春天是生機蓬勃的。

D.是作者憑空的想象，表明了作者的悲觀和低沉的情感。

（4）給這段文章加個合適的題目。（3分）

10.作文。

“母親生兒育女”，“母親是游子衣”，“母親是故鄉(xiāng)土”，“母親是華夏情”，說起母親有說不完的故事，母親有抒不完的情，母親有斷不了的根，母親有化不開的結(jié)。請以“母親”為話題，寫一篇600字以上的文章，體裁不限。

四、試題的反思與矯正

（說明：此活動所列舉試題均是哈爾濱市阿城區(qū)各年級期末統(tǒng)考試題。）

1.閱讀下面的一段文字，調(diào)整畫線部分的語序 ，使其句式整齊，語意連貫。

人類有著巨大的思維潛力、創(chuàng)造潛力和記憶潛力。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信心，我們每個人都應該成為巨人，人人都可以創(chuàng)造業(yè)績的不平凡，作出偉大的貢獻。

答案： 人類有著巨大的記憶潛力，思維潛力，創(chuàng)造潛力。

人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，作出偉大的貢獻。

反思矯正說明：此題學生的通過率僅為0.38，丟分的主要原因是考慮不全面，如學生想到“記憶潛力”和“創(chuàng)造潛力”的先后順序，但忽略了思維潛力的位置。學生能想到“作出偉大的貢獻”和“創(chuàng)造業(yè)績的不平凡”的先后，但忽略了“偉大的貢獻”和“業(yè)績的不平凡” 詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不協(xié)調(diào)。

重復訓練：（原題）。

深化訓練：

（1）用“思維潛力、創(chuàng)造潛力、記憶潛力”按照事物發(fā)展規(guī)律連成合乎邏輯的片段。

（2）改病句：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。

強化訓練：根據(jù)例句特點，仿寫3個結(jié)構(gòu)相同、語意連貫的句子。注意用上加點的詞語。

例句：太陽無語卻放射出光輝；高山無語卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語卻展示出廣博。

2.下列對名著介紹不正確的一項是（ ）。

A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的唯一的一本散文集。

B.《駱駝祥子》是老舍先生代表作品之一，小說講述了從農(nóng)村來到北京的青年祥子經(jīng)過艱苦努力，終于創(chuàng)建自己輝煌的事業(yè)這樣一個動人的故事。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下，在病榻上歷時3年寫成的，故事就取材于他自己的親身經(jīng)歷。

D.《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的長篇章回體小說，全書寫得蕩氣回腸，高潮部分是梁山英雄排座次。

反思矯正說明：此試題學生的通過率為0.39，原因在于學生對這4部作品掌握不全面，只知一二，不能了解作品的詳細內(nèi)容。

重復訓練：（原題）。

變化訓練：判斷下列敘述的正誤。

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作品之一，小說的主人公是從農(nóng)村來到北京的青年祥子，他經(jīng)過個人的努力，終于創(chuàng)建了一份屬于自己的輝煌事業(yè)。

深化訓練（拓展訓練）：填表：

強化訓練：按提供的4個情節(jié)填表。（1）三顧茅廬。（2）黛玉葬花。（3）武松打虎。（4）大鬧天宮。

3.綜合性學習：我校愛好文學的同學要舉辦讀書會活動，假如你是本次活動的組織者，

（1）請你寫一則啟事，號召同學參加；

（2）請你寫封邀請信，邀請語文老師參加活動。

反思矯正說明：此試題通過率為0.26，是試題所在試卷通過率最低的一道試題。主要原因是學生對啟事、書信的格式掌握不好。這是平時訓練的漏洞。通過此次考試我們應該深刻地認識到全面訓練和反復訓練的重要性 。

重復訓練：（原題）。

變化訓練：復習啟事、書信的格式。

我校愛好寫作的同學要舉辦作文擂臺比賽，假如你是這次活動的組織者：

（1）請你寫一則啟事，號召同學參加；（2）請你寫封邀請信，邀請語文老師參加活動。

深化訓練：

（1）寫一則“頌黨”的征文啟事；（2）給科任老師寫封邀請信，邀請科任老師參加你班的主題班會。

強化訓練：（應用文體的訓練）

“五四”青年節(jié)即將到來，請你以一名團員的身份為希望工程捐款擬一份倡議書。

4.下列句子有語病的一項是（B）。

A.我們積極響應校長向全校同學發(fā)出的爭當“三好”學生的號召。

B.電話里傳來孫偉急切的聲音：“小華，你從哪呢？我有急事找你。你馬上來學校吧！”

C.踏上故鄉(xiāng)的土地，心中就感到一陣暖意。

D.我時?；貞浧鹭S富多彩的小學生活。

反思矯正說明：這個題的通過率僅有0.17，是試題所在試卷得分最低的一個題。失分的原因是此題涉及語法的問題。句子成分、語序、詞性等知識點，初一教材中還沒涉及，因此判斷正誤還僅憑語感。那么如何補救呢？一方面補充講解這個知識點，一方面加大訓練強度。

重復訓練：（原題）。

變化訓練：如將原題改為：判斷下列句子正誤，指出毛病并進行修改。

強化訓練：形成專題加以訓練。病句的原因只涉及介詞誤用，而這類題型常會出現(xiàn)的問題還有詞語搭配不當、成分殘缺、語序、關(guān)聯(lián)詞誤用、介詞誤用等問題。所以，還必須在專題訓練的基礎上進行拓展訓練。

5.回答問題。

（1）請簡要說明漫畫的內(nèi)容（不超過30字）；

（2）針對漫畫反映的問題，請說說你的看法。

反思矯正說明：這道題注意考查學生的概括和評價能力。班級42人僅有11人得了滿分，其他學生大部分都在第（2）問上扣了分。通過率僅有0.2。失分的原因一方面是相關(guān)的訓練不夠，另一方面是審題還存在著諸多問題，如沒能把題讀完整，不能全面審視問題，如第（2）問，一部分學生只說了漫畫中存在的問題，沒有談到自己的看法，有失偏頗。對此將進行如下補救：

重復訓練：（原題）。

深化訓練：在原來知識內(nèi)容不變的情況下進行擴展深化。如變換形式，除漫畫外，讀表格，概括表格所反映的內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法。另外在閱讀教學中有意加強概括能力的訓練。

6.這篇文章說明對象是“文房四寶”中的哪一寶？你知道“文房四寶”中的另外三寶是什么嗎？

考核目的：這一道題除了考核學生閱讀段落的情況之外，還是在檢查學生平時的積累。

7.閱讀下面文字，按要求作文。

因為愛，我們的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業(yè)蒸蒸日上。有了愛，可以讓世界鑄劍為犁；有了愛，再遙遠的心靈也會架起溝通的橋梁。

也許有人會問：愛在哪里？

阿長買來的《山海經(jīng)》，父親爬月臺的背影，老王手里的雞蛋，都在提醒我們：愛，就在我們平凡的生活中；愛，就在千千萬萬的普通人身上。

請以“愛，就在你我身邊”為話題，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

考核目的：在審題方面訓練學生切合題意、駕馭語言的能力，使他們學會文章的布局謀篇，增加文章的亮點。