關(guān)于勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的思考

摘要：培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型社會(huì)服務(wù)人才是貫徹科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求。發(fā)展勞動(dòng)與社會(huì)保障等應(yīng)用型社會(huì)專業(yè)是對(duì)時(shí)代要求的積極回應(yīng)。我國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展已經(jīng)取得了比較好的成績(jī)，而且建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)為專業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇，但專業(yè)發(fā)展仍然面臨招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、專業(yè)特色和學(xué)科發(fā)展等問題。在總結(jié)國(guó)內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析了勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的定位與特色，并提出了專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的思路。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)與社會(huì)保障；專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F840.61文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：1673-291X(2008)18-0151-03

如何構(gòu)建一個(gè)和諧共享的全面小康社會(huì)，不僅需要管理和制度創(chuàng)新，更需要大批適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)需要的人才。中共十六屆六中全會(huì)在《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定》中指出：“造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要?！盵1]顯而易見，社會(huì)工作、社會(huì)保障等社會(huì)服務(wù)型人才對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的意義。

勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)正是順應(yīng)我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)要求而建立新型社會(huì)專業(yè)。我國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過了一個(gè)逐步發(fā)展、迅速擴(kuò)大的過程，然而在發(fā)展過程中也面臨許多挑戰(zhàn)和困難，如何應(yīng)對(duì)擴(kuò)招以來逐步凸顯的招生就業(yè)難題，如何突出人才的應(yīng)用性和社會(huì)適應(yīng)性，如何挖掘人才的培養(yǎng)特色等都是必須面對(duì)的急迫問題。論文通過對(duì)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展歷程、發(fā)展環(huán)境的分析，提出一些自己的思考。

一、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要情況

勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而逐步建立的。1994年，中共十四大確立我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。而建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要任務(wù)之一就是建立社會(huì)保障制度。因此，社會(huì)急需大批高素質(zhì)的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)人才。隨著實(shí)踐探索、理論研究和相關(guān)人才的培養(yǎng)不斷成熟，1998年，教育部確定設(shè)立勞動(dòng)與社會(huì)保障本科專業(yè)。近十年以來，我國(guó)已經(jīng)基本建成了比較完備的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)科體系。

目前，全國(guó)有100多所高校開設(shè)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)，其中，有30多所高校具有碩士點(diǎn)、7所高校具有博士點(diǎn)。初步形成了比較完備的學(xué)科體系與人才培養(yǎng)梯隊(duì)。相關(guān)的理論研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)正在深入展開。

一、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要情況

科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)等思想的提出、宣傳和逐步落實(shí)，為勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)等應(yīng)用型社會(huì)專業(yè)發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇。貫徹科學(xué)發(fā)展觀就是要在抓緊經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，注重社會(huì)全面發(fā)展；構(gòu)建和諧社會(huì)就是要化解社會(huì)矛盾、實(shí)現(xiàn)利益共享。要深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀就必須在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、社會(huì)管理和社會(huì)服務(wù)等工作。社會(huì)建設(shè)與管理需要大批高素質(zhì)、專業(yè)化的應(yīng)用型社會(huì)專業(yè)人才。這種需求為勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇。

（一）勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展的歷史背景與時(shí)代機(jī)遇

從宏觀上分析，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的設(shè)置與不斷發(fā)展，是我國(guó)逐步建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的歷史要求。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國(guó)實(shí)行的是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式。在這種模式下，社會(huì)建設(shè)、社會(huì)管理與社會(huì)服務(wù)主要采取單位模式，勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障都依靠單位集中統(tǒng)一管理。在改革開放過程中，我國(guó)逐步確立了建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)模式。在建立與完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，國(guó)有企業(yè)隨著企業(yè)改制、減員增效等改革的不斷深入，下崗失業(yè)、醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)問題引起了人們的關(guān)注。與此同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，出現(xiàn)了大量外資和民營(yíng)企業(yè)，這些企業(yè)中的勞動(dòng)爭(zhēng)議、社會(huì)保險(xiǎn)等問題也非常突出。因此，必須改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的勞動(dòng)保障模式，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的新型勞動(dòng)保障模式。正是在新的歷史背景下，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的勞動(dòng)保障事業(yè)發(fā)展提供人才支持。

科學(xué)發(fā)展與共建和諧成為時(shí)代主題，為勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇。中共中央十六屆三中全會(huì)明確提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。”[2]貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，就是在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與人的全面發(fā)展。加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，專業(yè)人才的培養(yǎng)與合理使用無疑是根本的問題。關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定中也明確提出：“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。建立健全以培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)為主要內(nèi)容的政策措施和制度保障，確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)工作人員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。充實(shí)公共服務(wù)和社會(huì)管理部門，配備社會(huì)工作專門人員，完善社會(huì)工作崗位設(shè)置，通過多種渠道吸納社會(huì)工作人才，提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平?！盵1]這為勞動(dòng)與社會(huì)保障等應(yīng)用型社會(huì)專業(yè)人才的培養(yǎng)和使用指明了方向和道路，也為其提出了任務(wù)和要求，更為其廣闊發(fā)展提供了難得的新機(jī)遇。

（二）勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與困難

盡管社會(huì)大環(huán)境給勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇，然而，從專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是大部分近年來新興辦的專業(yè)來看，發(fā)展中存在著許多困難和問題。這些問題關(guān)系著勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的科學(xué)發(fā)展。具體分析如下；

一是招生就業(yè)問題。由于勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)是新專業(yè)，社會(huì)對(duì)它的認(rèn)知程度還很不深入，在招生時(shí)很多學(xué)生不知道如何選擇勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)，有些學(xué)校學(xué)生大部分是從其他專業(yè)調(diào)劑過來的，給專業(yè)招生和教學(xué)穩(wěn)定造成了不利的影響。在就業(yè)方面，畢業(yè)生要進(jìn)入政府勞動(dòng)保障部門必須參加公務(wù)員錄用考試，而每年的公務(wù)員錄用名額非常有限。畢業(yè)生要進(jìn)入企業(yè)，當(dāng)前大部分企業(yè)沒有直接對(duì)應(yīng)的部門或者崗位。進(jìn)入企業(yè)人力資源部門是一種比較普遍的選擇，不過與學(xué)習(xí)人力資源專業(yè)的畢業(yè)生相比較也缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，專業(yè)的優(yōu)勢(shì)沒有體現(xiàn)出來。如何解決好招生就業(yè)問題，關(guān)系著人才培養(yǎng)的的出口通暢和進(jìn)口充足，關(guān)系著專業(yè)發(fā)展的根本問題，需要認(rèn)真研究思考。

二是人才培養(yǎng)機(jī)制問題。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的社會(huì)保障、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理等領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。除了一小部分學(xué)科基礎(chǔ)深厚的院校，可以培養(yǎng)一部分學(xué)術(shù)型人才外，大部分院校應(yīng)立足于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但是，在培養(yǎng)機(jī)制方面，如何來實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型培養(yǎng)，目前是一個(gè)難題。根據(jù)不完全調(diào)查，大部分學(xué)校的人才培養(yǎng)方案基本上是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、深度、方法還比較欠缺，不能夠適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

三是專業(yè)特色問題。在高等教育規(guī)模非常巨大的今天，如果很多學(xué)校和專業(yè)都走同質(zhì)化的思路，結(jié)果無疑是形成惡性競(jìng)爭(zhēng)的局面，在目前大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下，這個(gè)問題將更加突出。因此，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，必須在創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色上下功夫，按照產(chǎn)品差異化理論，培養(yǎng)特色鮮明的應(yīng)用型人才。而目前大部分學(xué)校在重復(fù)人才培養(yǎng)規(guī)格上“大而全、小而全”的老路子，特色不突出。

四是學(xué)科發(fā)展問題。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須具有一定的學(xué)科支撐，逐步形成自己的學(xué)科生態(tài)體系。這樣，專業(yè)才能保持生機(jī)和活力，持續(xù)成長(zhǎng)，平衡發(fā)展。在國(guó)外，勞動(dòng)學(xué)科與社會(huì)福利學(xué)科是兩個(gè)不同的學(xué)科領(lǐng)域，發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)不同，專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的方向也不一致。目前，我們的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)，實(shí)際上屬于多學(xué)科交叉的情形，在人才培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)容易出現(xiàn)顧此失彼的矛盾。因此，如何理順學(xué)科關(guān)系，完善學(xué)科生態(tài)，是一個(gè)關(guān)系專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要問題。

三、對(duì)于勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新路徑的探索

從宏觀角度分析，我國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展正經(jīng)歷著難得的歷史機(jī)遇，應(yīng)該加快發(fā)展。從微觀的角度分析，現(xiàn)實(shí)是專業(yè)發(fā)展面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。因此，我們必須深入研究勞動(dòng)與社會(huì)保障的專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展思路、拓展專業(yè)發(fā)展空間。論文試在總結(jié)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出一些拙見。

（一）國(guó)外勞動(dòng)與社會(huì)保障相關(guān)專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)

在勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)領(lǐng)域，其他國(guó)家和地區(qū)有著比較完善的發(fā)展，但是，具體專業(yè)設(shè)置上和我國(guó)目前的情況差異較大。國(guó)際上，相關(guān)領(lǐng)域一般設(shè)立勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)福利兩個(gè)專業(yè)。國(guó)際上一些著名院校設(shè)有勞動(dòng)關(guān)系專業(yè)，例如，英國(guó)劍橋大學(xué)、德國(guó)法蘭克福大學(xué)、美國(guó)哈佛大學(xué)和日本東京大學(xué)等。也有一些大學(xué)開設(shè)社會(huì)福利專業(yè)，例如，日本福祉大學(xué)、臺(tái)灣地區(qū)的中正大學(xué)社會(huì)福利學(xué)院等。但是，多數(shù)大學(xué)是開設(shè)社會(huì)工作專業(yè)，如香港大學(xué)。勞動(dòng)領(lǐng)域和社會(huì)保障領(lǐng)域雖然緊密相連，但是，在理論和實(shí)踐上有很大差別，因此，分設(shè)兩個(gè)專業(yè)有利于人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。

（二）勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的定位與特色

勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展主要是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，因此，專業(yè)定位要明確在培養(yǎng)應(yīng)用型社會(huì)服務(wù)人才上。除了培養(yǎng)少量從事理論研究和教學(xué)的人才以外，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)應(yīng)該大力培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，而不能發(fā)展過多的學(xué)術(shù)型本科人才，特別是碩士、博士等高層次人才，因?yàn)檫@和我國(guó)的實(shí)際需要不一致。

在專業(yè)特色方面，要在應(yīng)用型社會(huì)服務(wù)人才這個(gè)目標(biāo)定位上著力探索。應(yīng)用型社會(huì)服務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要是定位于企業(yè)和基層的社會(huì)服務(wù)崗位。因此，需要畢業(yè)生具有踏實(shí)的作風(fēng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、過硬的素質(zhì)和不斷創(chuàng)新發(fā)展的意識(shí)和潛力。具體要求主要有，一是要有吃苦耐勞的敬業(yè)精神、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)素質(zhì)；二是具備堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)；三是要具備良好的思維能力、表達(dá)能力、溝通能力、操作能力、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)；四是要有不斷創(chuàng)新的意識(shí)和潛力，能夠在工作中不斷提高知識(shí)、能力和素質(zhì)，成為企業(yè)和基層社會(huì)服務(wù)的行家里手。總之，專業(yè)特色要體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，進(jìn)入工作單位后上手操作快、站穩(wěn)崗位牢和發(fā)展后勁足。

（三）勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展方向探索

在明確了勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)發(fā)展定位于應(yīng)用型以后，如何來推進(jìn)專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新？我們認(rèn)為，應(yīng)該緊密結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，針對(duì)市場(chǎng)需求創(chuàng)新發(fā)展思路和方法。

1.適當(dāng)控制專業(yè)設(shè)置和招生數(shù)量

高等教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，必須自覺適應(yīng)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來確定人才培養(yǎng)規(guī)模，否則，畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上沒有足夠的崗位，就業(yè)難是必然的結(jié)果。因此，要研究我國(guó)人力資源市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的需求情況，科學(xué)制定人才培養(yǎng)規(guī)模。對(duì)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)而言，市場(chǎng)需求有限，所以，要適當(dāng)控制專業(yè)設(shè)置和招生數(shù)量。目前，全國(guó)專業(yè)設(shè)置的數(shù)量已經(jīng)比較多，不宜繼續(xù)擴(kuò)大。各高校也要科學(xué)制定招生規(guī)模，促進(jìn)專業(yè)良性發(fā)展。

2.通過校企合作等社會(huì)實(shí)踐形式，促進(jìn)應(yīng)用能力培養(yǎng)

在專業(yè)發(fā)展方向上，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，尋找細(xì)分人才市場(chǎng)，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。根據(jù)目前的就業(yè)情況分析，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)畢業(yè)生除了少部分通過國(guó)家公務(wù)員考試進(jìn)入政府工作以外，大部分進(jìn)入企業(yè)人力資源管理部門從事勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)保險(xiǎn)等相關(guān)管理工作。從就業(yè)導(dǎo)向的角度而言，在人才培養(yǎng)過程中首先必須面向企業(yè)進(jìn)行思考。要通過與企業(yè)合作，讓學(xué)生盡早接觸企業(yè)、了解企業(yè)和熟悉企業(yè)。通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等多種形式加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)。例如，請(qǐng)企業(yè)管理者給學(xué)生做報(bào)告；引導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或者社會(huì)調(diào)查；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)模擬、專業(yè)技能競(jìng)賽等多種形式加強(qiáng)能力培養(yǎng)。例如，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多和政府勞動(dòng)部門、社會(huì)保險(xiǎn)管理部門、民政部門、保險(xiǎn)公司和企業(yè)等組織加強(qiáng)交流，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)。

3.模塊化培養(yǎng)，突出應(yīng)用特色

勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)涉及領(lǐng)域很廣，“大而全、小而全”的培養(yǎng)模式，只能使學(xué)生無所適從。因此，要通過模塊化培養(yǎng)突出應(yīng)用特色。根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)可以分為兩大模塊，一是勞動(dòng)關(guān)系模塊，突出勞動(dòng)關(guān)系與政策、勞動(dòng)市場(chǎng)和就業(yè)等方面，畢業(yè)生主要從事勞動(dòng)關(guān)系等相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域。二是社會(huì)福利模塊，突出社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助和社會(huì)慈善等方面，畢業(yè)生主要從事社會(huì)福利等相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域。在課程設(shè)置方面要體現(xiàn)應(yīng)用性特色，例如，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、社會(huì)政策、勞動(dòng)法與社會(huì)保障法、社會(huì)救助、文書寫作、演講與口才、組織行為管理、溝通技巧、社交禮儀等方面的課程。具體到某個(gè)大學(xué)而言，要進(jìn)一步根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，深一層突出特色，例如，有勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)淵源的高校，可以突出勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域；有保險(xiǎn)學(xué)淵源的高?？梢酝怀錾鐣?huì)保險(xiǎn)領(lǐng)域。這樣，一方面可以提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上可以進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。在就業(yè)導(dǎo)向上，學(xué)生必須切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，就業(yè)選擇不能緊盯著政府部門、國(guó)有企業(yè)等狹小的視野，要引導(dǎo)學(xué)生深入基層社會(huì)保障所、社會(huì)救助站、民政救災(zāi)和民營(yíng)企業(yè)等社會(huì)人才需求大的領(lǐng)域。在就業(yè)空間的拓展上，要從勞動(dòng)與社會(huì)保障一個(gè)領(lǐng)域向人力資源、民政、工會(huì)、殘疾人聯(lián)合會(huì)、保險(xiǎn)公司、慈善組織等方向開拓。

4.積極拓展專業(yè)發(fā)展空間

專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展就如同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，有自身的空間和規(guī)律。獨(dú)木難成林，所以，必須積極拓展專業(yè)發(fā)展空間，形成科學(xué)的學(xué)科體系，從而促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)，從宏觀的角度來看屬于公共管理領(lǐng)域。因此，在發(fā)展勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的同時(shí)，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要積極拓展專業(yè)空間，例如，設(shè)立勞動(dòng)關(guān)系專業(yè)、社會(huì)保險(xiǎn)專業(yè)、社會(huì)福利專業(yè)、社會(huì)工作專業(yè)、社區(qū)管理專業(yè)、農(nóng)村社區(qū)發(fā)展和管理專業(yè)等。

總之，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，必須面向市場(chǎng)，針對(duì)社會(huì)需求有的放矢。在發(fā)展規(guī)模上要適當(dāng)控制；在發(fā)展思路上，要突出應(yīng)用、強(qiáng)化實(shí)踐；在發(fā)展方向上，要解放思想、努力創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中共中央．中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定[R]．北京：人民出版社，2003．

Thinking about Labor and Society Guarantee Profession Development and Innovation

ZHOU Ai-guo

（Nanjing Engineering College， Nanjing 211167， China）

Abstract： Cultivating a social service talented person whom society needurgently is to carry through sciencedevelopment view and set up the socialism diapason society of ages request.The development labors to guarantee the application a society of etc. with society the profession is aggressive response that requests to the ages.The our country labor to guarantee the profession development with society to have already obtained the better result， and constuct the socialism diapason society to develop to provide the new opportunity for the profession， but profession the development still faces to solicit students the employment， talented person development， the professional special features and courses develop etc. problem.In tallying up to develop the empirical foundation at home and abroad， the fixed position and special featureses that analyzed the labor and societies to guarantee the profession， and put forward the profession to develop the creative way of thinking.

Key words： labor and society guarantee； profession development； innovation