拐個(gè)彎兒就能找到陽(yáng)光

10多年前的一天，他來(lái)到新東方學(xué)習(xí)英語(yǔ)，萌發(fā)了一個(gè)異想天開(kāi)的夢(mèng)想：在這里當(dāng)一名老師。他沒(méi)有大學(xué)文憑，英語(yǔ)底子更是薄弱，初中還有考過(guò)4分的歷史。

畢業(yè)后，他千方百計(jì)留在新東方，但做的是一些雜事，諸如掃地、倒垃圾，任何人都可以使喚他。他小心謹(jǐn)慎地做好每一件事，同時(shí)也留意學(xué)校的發(fā)展，看是否需要其他人才。他發(fā)現(xiàn)新東方?jīng)]有自己的校刊，于是他提出辦一份?？慕ㄗh，并為學(xué)校所采納，讓他擔(dān)任主編。

轉(zhuǎn)瞬，兩年過(guò)去，他把?？k得非常出色?？墒?，他卻出人意料地辭去主編。原來(lái)，他沒(méi)有忘記自己的初衷。幾年的歷練，他出口成章，思維敏捷，特別是拼命三郎的精神，為領(lǐng)導(dǎo)和同事所稱道。他想，這些也是當(dāng)教師的重要條件吧。

在新東方當(dāng)老師，談何容易，先得過(guò)五關(guān)斬六將，留下的皆是精英。他認(rèn)為當(dāng)老師最重要的是講好課，得到學(xué)生的認(rèn)可。于是，他再一次當(dāng)學(xué)生。他仔細(xì)聆聽(tīng)新地方最優(yōu)秀老師的每一堂講課，做了詳盡的筆記，課后反復(fù)揣摩老師們的授課藝術(shù)和風(fēng)格，還總結(jié)了聽(tīng)課的心得。他知道，要想講好課，還得實(shí)踐。因此，他在家里掛了塊小黑板，每天堅(jiān)持對(duì)愛(ài)人講兩個(gè)小時(shí)的課。他在新概念英語(yǔ)教材上密密麻麻做了很多記錄，把書(shū)翻得連字跡都有些模糊了。平時(shí)，總見(jiàn)他在喃喃自語(yǔ)地念著怎么講課，不熟知他的人以為他神經(jīng)出了問(wèn)題呢。

他還收集了很多富融哲理和趣味于一體的精彩故事，一個(gè)一個(gè)地說(shuō)給愛(ài)人和朋友聽(tīng)，直到他們臉上露出欣然的微笑為止。因?yàn)椋嬲齼?yōu)秀的老師，是把深刻晦澀的道理用生動(dòng)形象的故事來(lái)言說(shuō)，尋求的是愉快的表達(dá)。這些故事，可以在授課中適當(dāng)穿插，作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生放松精神，享受性地接受知識(shí)。

精心的準(zhǔn)備，讓他終于可以去叩開(kāi)理想的大門。他提著一塊小黑板，拿著一只粉筆，夾著一本書(shū)，直奔新東方英語(yǔ)綜合能力訓(xùn)練部訓(xùn)練主任徐燕老師的辦公室，迫不及待地說(shuō)：“徐老師，想耽誤您15 分鐘，我想試講。”徐老師一下還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，他壓根兒沒(méi)有想到有這樣應(yīng)聘的人。他口若懸河地講了徐老師任選的一篇課文，15分鐘過(guò)去，只見(jiàn)徐老師微笑頷首：“真服了你!這樣的人才我們豈能不要啊!”他長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想!

他叫張少云，如今已是新東方的一代名師。

有人問(wèn)他：“要是我是您，肯定不敢有這樣的夢(mèng)想。您怎么有這樣大的勇氣呢?”

他沒(méi)有回答，只是笑了笑后，講了一個(gè)故事：小時(shí)侯，他的房間里陽(yáng)光照不到，陰暗潮濕，因此他很羨慕堂哥的房子里充滿陽(yáng)光。父親說(shuō)：你不會(huì)拐個(gè)彎兒尋找陽(yáng)光嗎?因此，他在窗外陽(yáng)光燦爛的地方放了一面鏡子，那陽(yáng)光就反射進(jìn)他的房間，暖暖的。說(shuō)完故事，他意味深長(zhǎng)地補(bǔ)充，許多事情就是這樣的。

張少云，從勤雜工到編輯，再到夢(mèng)想得償，就是拐了個(gè)彎兒找到陽(yáng)光的。有些目標(biāo)，當(dāng)我們目前的條件還無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不妨拐個(gè)彎兒吧，曲徑通幽，同樣可以享受那片溫暖的陽(yáng)光。

陌上蝶摘自：《交際與口才》 編輯/李潔夫