孫江文 空中“鐵血教頭”

九連式榜樣——人物篇

普通式精彩：孫江文，北海艦隊(duì)航空兵某飛行訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，1984年6月入伍，1989年4月入黨，大學(xué)學(xué)歷，特級(jí)飛行員，三種氣象指揮員，榮立二等功1次，三等功5次，多次被評(píng)為“優(yōu)秀飛行教員”，2006年被評(píng)為全軍優(yōu)秀指揮軍官，被海軍授予銀質(zhì)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

注入“血?dú)狻保骸半r鷹”飛上新高度

這天，一名新飛行員在訓(xùn)練中，駕駛的戰(zhàn)機(jī)直線沖出跑道15米。事后，在查找問(wèn)題時(shí)，這名新飛行員反映剎車(chē)失效所致，而機(jī)務(wù)人員現(xiàn)場(chǎng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)剎車(chē)沒(méi)有問(wèn)題。這名新飛行員對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度讓孫江文團(tuán)長(zhǎng)眉頭緊鎖。

塑人先塑腦。孫江文重點(diǎn)加強(qiáng)了新飛行員誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)磨練，利用飛行淡季帶頭積極組織競(jìng)技體育比賽，通過(guò)開(kāi)展培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的拓展活動(dòng)，培養(yǎng)新員堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助意識(shí)?！皩O江文最大的特點(diǎn)就是戰(zhàn)斗意識(shí)這根弦繃得緊，想的和做的都是為作戰(zhàn)部隊(duì)輸送高素質(zhì)飛行員?！眻F(tuán)政委錢(qián)建祥這樣評(píng)價(jià)他的“搭檔”。

一段時(shí)間以來(lái)，團(tuán)里一度出現(xiàn)訓(xùn)練時(shí)間多而質(zhì)量卻不高的問(wèn)題。孫江文按照個(gè)人摸底、大隊(duì)把關(guān)、團(tuán)隊(duì)復(fù)核等程序，對(duì)每名飛行員的技術(shù)水平、教員隊(duì)伍作用發(fā)揮等方面進(jìn)行量化打分，做出質(zhì)量鑒定，建立技術(shù)檔案，對(duì)飛行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)估，確保時(shí)間與質(zhì)量齊頭發(fā)展，相互促進(jìn)。監(jiān)控體系先后發(fā)現(xiàn)4名飛行員存在技術(shù)難點(diǎn)，孫江文親自幫帶，及時(shí)消除了他們的技術(shù)隱患。

針對(duì)新員的弱項(xiàng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練是孫江文為新員注入“血?dú)狻钡囊粋€(gè)“撒手锏”。飛行起落、領(lǐng)航是新員普遍存在的難點(diǎn)問(wèn)題，很多新員之所以停飛，就是由于解決這些問(wèn)題的勇氣和血?dú)獠粔?。針?duì)新員領(lǐng)航能力弱的特點(diǎn)，孫江文通過(guò)開(kāi)展每年一個(gè)“領(lǐng)航學(xué)習(xí)月”、每季一個(gè)“領(lǐng)航訓(xùn)練周”活動(dòng)，對(duì)航行課目的地圖作業(yè)嚴(yán)格檢查，堅(jiān)持經(jīng)常默畫(huà)機(jī)場(chǎng)150公里半徑圖，提高新員的領(lǐng)航能力。

磨礪“霸氣”：“飛鷹”展翅新航線

一次，孫江文和一名作戰(zhàn)飛行團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)聊天時(shí)，無(wú)意得知一名在團(tuán)里改裝成績(jī)優(yōu)秀的新員分到該團(tuán)后自信心不強(qiáng)，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)訓(xùn)、補(bǔ)訓(xùn)才完成帶彈值班。

孫江文聽(tīng)后心里頭很不是滋味，從自己手里辛辛苦苦培養(yǎng)的新飛行員到部隊(duì)后為什么是“綿羊”而不是“雄獅”?

孫江文直指現(xiàn)行訓(xùn)練模式弊端：“過(guò)去因片面強(qiáng)調(diào)消極安全，導(dǎo)致訓(xùn)練中的火藥味不濃，扼殺了新員聞戰(zhàn)則喜的霸氣。”打鐵先要自身硬。孫江文明白，長(zhǎng)期以來(lái)指揮員的來(lái)源主要是根據(jù)飛行時(shí)間的長(zhǎng)短論資排輩；飛行教員熬年頭和等靠思想不同程度存在。

孫江文把指教長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)選拔的關(guān)口前移，把有發(fā)展?jié)摿Φ母贝箨?duì)長(zhǎng)也作為指揮員培養(yǎng)對(duì)象鍛煉提高，錘煉他們指揮復(fù)雜場(chǎng)次和提高處置特殊情況的能力。在教員培養(yǎng)上，采取交叉帶飛和加大戰(zhàn)術(shù)課目比重的方式，穩(wěn)步提高教員的教學(xué)能力。在他的培養(yǎng)下，團(tuán)隊(duì)目前擁有了7名成熟的指揮員，教員也達(dá)到了100％全程任教的能力。

錘煉“殺氣”：“雄鷹”亮劍新戰(zhàn)場(chǎng)

那天，一支信息化程度較高的兄弟部隊(duì)遠(yuǎn)程奔襲至該團(tuán)執(zhí)行復(fù)雜電磁背景下實(shí)彈對(duì)地攻擊任務(wù)。孫江文帶部隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，目睹兄弟部隊(duì)殺氣騰騰的作風(fēng)和精湛的技戰(zhàn)術(shù)水平，徹夜未眠。

知恥而后勇。訓(xùn)練場(chǎng)上，一批殘酷實(shí)戰(zhàn)背景下的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課目亮劍海天，挑戰(zhàn)飛行員的生理心理極限，錘煉飛行員執(zhí)行多樣化任務(wù)和勇于搏殺的能力成為團(tuán)黨委訓(xùn)練指導(dǎo)思想的重中之重。

上世紀(jì)80年代初，由于客觀原因，該團(tuán)一些高難戰(zhàn)術(shù)科目逐漸淡出了訓(xùn)練場(chǎng)。隨著軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的加緊推行，孫江文認(rèn)識(shí)到，團(tuán)里訓(xùn)練、設(shè)施、人才等基礎(chǔ)薄弱。他帶領(lǐng)官兵勒緊腰帶省一點(diǎn)，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)“化緣”要一點(diǎn)，先后籌集資金100多萬(wàn)元建起了集教學(xué)、娛樂(lè)于一體的“雄鷹網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)了飛行訓(xùn)練、教學(xué)信息化，團(tuán)信息化訓(xùn)練水平得到質(zhì)的飛躍，飛行教員自己動(dòng)手制作的3D教學(xué)法和特情處置模擬指揮課件得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的肯定。

火炮實(shí)彈空靶訓(xùn)練因大綱沒(méi)有具體要求，在團(tuán)訓(xùn)練場(chǎng)，已經(jīng)有20多年沒(méi)見(jiàn)這一科目蹤影。要不要啃下這塊“硬骨頭”?也成為官兵時(shí)下?tīng)?zhēng)論的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，由于缺少空靶帶教教員，加之空、地勤幾乎沒(méi)有參加過(guò)這一高難課目集訓(xùn)，組訓(xùn)工作面臨挑戰(zhàn)?！爸灰怯欣趹?zhàn)斗力的提高，再大的‘絆腳石’也要踢開(kāi)?！痹趯O江文的探路下，間斷了20多年的火炮空靶高難課目終于被搬上藍(lán)天。緊接著，戰(zhàn)斗特技、一對(duì)一、二對(duì)一、四對(duì)二截?fù)艨諔?zhàn)、夜間編隊(duì)，間斷多年的超低空等多個(gè)訓(xùn)練難題被——突破，教員的技戰(zhàn)術(shù)水平得到全面提升。

近年來(lái)，孫江文先后把10多名面臨停飛的新飛行員送上藍(lán)天，共向作戰(zhàn)部隊(duì)輸送了30多名高素質(zhì)戰(zhàn)斗員，其中有4名飛行員走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們以過(guò)硬的素質(zhì)，駕駛著先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)守衛(wèi)著祖國(guó)的海空。