德業(yè)雙馨寫(xiě)華章

他是當(dāng)今湖南知識(shí)界“學(xué)以致用，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的典范；他理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于破解湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；他以翔實(shí)的資料、獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維和豐碩的科研成果享譽(yù)湖南社科界；他曾被中央電視臺(tái)主持人張靈泉贊譽(yù)為“湖南的活字典”……

他就是朱翔，著名區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)家、湖南師范大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究中心主任、湖南省政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃專(zhuān)家咨詢(xún)組成員……

湖南是我的第二故鄉(xiāng)

1955年8月，朱翔出生于北京一個(gè)典型的知識(shí)分子家庭，在四個(gè)兄弟姐妹中排行第三。父母均是解放前新式大學(xué)——中山大學(xué)畢業(yè)的高才生，在國(guó)家科研院所工作。父母工作忙，已經(jīng)賦閑在家的祖父母便擔(dān)負(fù)起照看和啟蒙朱翔姐弟的任務(wù)，在國(guó)文功底深厚的祖父的引導(dǎo)下，朱翔從小熟讀《古文觀止》和唐詩(shī)宋詞。祖父不僅教他們讀，還要求能流暢地背誦，小朱翔每天都在進(jìn)步，“神童”一說(shuō)也在街坊間傳開(kāi)。誦背古文經(jīng)典，為他良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和記憶能力的訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)，成為一生受用的寶貴財(cái)富。

朱翔的快樂(lè)童年隨著“文化大革命”的到來(lái)而提早結(jié)束。父親在這場(chǎng)浩劫中遭受沖擊，1969年，被下放到岳陽(yáng)造紙廠從事體力勞動(dòng)，母親則來(lái)到該廠醫(yī)務(wù)室工作。年僅14歲的朱翔和弟弟隨父母南遷，姐姐和哥哥相繼下鄉(xiāng)當(dāng)知青。

第一次來(lái)到美麗的江南，朱翔就被深深吸引住了，煙波浩淼的洞庭湖銜遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江，湖中君山小島宛若“白銀盤(pán)里一青螺”，湖邊名樓和樓上那篇他早就能倒背如流的奇文更是時(shí)時(shí)激起他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豪情。父母一有空就帶著朱翔兄弟到住所附近的洞庭湖與長(zhǎng)江交匯處游玩，給他們講古城巴陵的典故和君山島的動(dòng)人傳說(shuō)。洞庭湖留在少年朱翔記憶深處的不僅是它的壯美，更有其富庶物產(chǎn)和淳樸民風(fēng)。當(dāng)年吃肉需憑票，一個(gè)月難打一次牙祭，可朱翔兄弟正值長(zhǎng)身體，食量也大，每到周末，母親便去湖邊漁船上買(mǎi)比市場(chǎng)上價(jià)格低的魚(yú)蝦，有時(shí)還能買(mǎi)到雞蛋，全家人便可美餐一頓。朱翔的母親是廠里和當(dāng)?shù)赜忻尼t(yī)生，對(duì)病人照料周全，一些在她那里看過(guò)病的漁民對(duì)這位大城市下放來(lái)的“臭老九”非但不敵視，反而充滿感激，不時(shí)變法子悄悄送些捕撈的鮮魚(yú)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，朱翔還津津樂(lè)道：“那時(shí)真是吃魚(yú)蝦吃膩了，湖南是我的第二故鄉(xiāng)?！?/p>

朱翔在岳陽(yáng)造紙廠子弟中學(xué)讀完了初中和高中?！拔母铩睍r(shí)期的學(xué)校幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于朱翔來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比這更難受的了。無(wú)聊之中，他從父親的書(shū)柜里翻出了幾本化學(xué)書(shū)籍來(lái)看，不料這一看就看上癮了，中學(xué)未畢業(yè)，倒先自學(xué)完了大學(xué)的化學(xué)課程。朱翔天資聰穎，具有驚人的學(xué)習(xí)能力。一位叫吳俊卿的語(yǔ)文老師非?？春盟?，常常把朱翔帶到自己家里看書(shū)和談心，從時(shí)政到個(gè)人前途，從治學(xué)到處世，師生倆無(wú)話不談。1973年，朱翔順利完成高中學(xué)業(yè)，經(jīng)吳老師等推薦，學(xué)校破例聘請(qǐng)他留校任教化學(xué)，從此，與教書(shū)結(jié)下了不解之緣。

1977年，對(duì)中國(guó)知識(shí)青年來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的一年，也是朱翔揭開(kāi)他人生新篇章的一年。當(dāng)年，高考制度恢復(fù)，他聞?dòng)嵑敛华q豫地報(bào)了考，并如愿成為“文革”后首批高考入學(xué)的大學(xué)生，來(lái)到了地處岳麓山下的湖南師范學(xué)院，攻讀地理專(zhuān)業(yè)。久旱逢甘霖，好學(xué)成性的朱翔如饑似渴地在書(shū)山學(xué)海里鉆研，晚上寢室熄了燈還點(diǎn)上蠟燭加班，周末去得最多的地方總是圖書(shū)館。在校4年，朱翔門(mén)門(mén)功課優(yōu)秀，并一直擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們對(duì)他的勤奮好學(xué)有口皆碑，他也因此被評(píng)為湖南省“新長(zhǎng)征突擊手”和湖南省高校“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。曾是同班同學(xué)的妻子賀清云教授回憶說(shuō)，朱翔那時(shí)候只知道學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有娛樂(lè)活動(dòng)，正是這種“異常舉動(dòng)”讓朱翔走進(jìn)了她的視野，并最終攜手走進(jìn)了婚姻的殿堂。大學(xué)期間，朱翔還廣泛涉獵了眾多學(xué)科，經(jīng)歷了國(guó)門(mén)初開(kāi)，思想解放，知識(shí)潮涌的大洗禮。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)業(yè)優(yōu)異的他再次上演了數(shù)年前留校任教的那一幕。

大學(xué)畢業(yè)后不久，朱翔結(jié)婚生子。初為人父的他既要工作，又要照顧妻兒，但仍舊念念不忘給自己充電，想方設(shè)法擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備報(bào)考研究生。1985年，朱翔如愿進(jìn)入上海華東師范大學(xué)西歐北美研究所攻讀碩士。讀研期間，才學(xué)俱優(yōu)的他眾望所歸地?fù)?dān)任了由國(guó)內(nèi)20多所大學(xué)和研究所聯(lián)合編輯的地理學(xué)術(shù)刊物《青年地理學(xué)家》主編，同時(shí)還擔(dān)任全國(guó)青年地理學(xué)會(huì)副主任。3年深造結(jié)束，擺在朱翔面前的選擇有多種，在北京工作的家人希望他北歸首都，大都市上海的母校挽留，遠(yuǎn)在美國(guó)的舅舅和已定居澳大利亞的哥哥也發(fā)出邀請(qǐng)，但他毅然回到了地處內(nèi)陸的湖南師范大學(xué)繼續(xù)任教。這次回來(lái)，很多人都不理解，只有他自己心里最清楚，因?yàn)檫@里是養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，有培養(yǎng)了他且求賢若渴的母校。朱翔在湖南師大一干又是20年，從一名普通教師成長(zhǎng)為學(xué)科領(lǐng)軍人物。期間，他擔(dān)任過(guò)地理系主任、資源與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)。

破解湖湘增長(zhǎng)極

有人曾這樣評(píng)價(jià)朱翔：作為知名區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他很會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)的專(zhuān)著論文為“大長(zhǎng)沙” 和湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展理清了思路；他很會(huì)說(shuō)，說(shuō)的政策主張經(jīng)常影響政府決策。

在他的科研項(xiàng)目中，最有影響也最為大多數(shù)人所知的是長(zhǎng)株潭一體化的研究與規(guī)劃。其實(shí)，朱翔早年的研究專(zhuān)長(zhǎng)并非經(jīng)濟(jì)而是地理?？僧?dāng)看到原本富裕的魚(yú)米之鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后與東部省份的經(jīng)濟(jì)差距越拉越大時(shí)，他坐不住了，湖南必須走符合本省實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。也許，地理和經(jīng)濟(jì)天生就有關(guān)聯(lián)，朱翔敏銳地鉆進(jìn)了這一前沿交叉學(xué)科，從此，他的科研主攻方向便牢牢鎖定直接服務(wù)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。由于具備深厚的地理學(xué)功底和平時(shí)廣泛涉獵的學(xué)科知識(shí)，加上刻苦鉆研，朱翔很快在經(jīng)濟(jì)規(guī)劃研究領(lǐng)域嶄露頭角。1991年，他發(fā)表了題為《湖南省增長(zhǎng)極研究》的論文，對(duì)湖南經(jīng)濟(jì)空間開(kāi)發(fā)格局進(jìn)行了深入探討，在全面研究全省不同層次和類(lèi)型增長(zhǎng)極的基礎(chǔ)上，闡明了湖南應(yīng)優(yōu)先發(fā)展長(zhǎng)沙、株洲、湘潭等東部中心城市，以此為核心輻射帶動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)式開(kāi)發(fā)格局。隨后他又發(fā)表了該領(lǐng)域的大量論文。他的專(zhuān)題研究，多次引起省領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的重視。

提出湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)極概念后，朱翔便一頭扎進(jìn)了如何規(guī)劃這些增長(zhǎng)極的研究中。首先瞄準(zhǔn)的便是被他自己稱(chēng)之為湖南第一增長(zhǎng)極的長(zhǎng)株潭。朱翔把湖南比成一個(gè)經(jīng)濟(jì)巨人，新型工業(yè)化和城市化猶如這個(gè)巨人的兩條腿，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是巨人立足的土地，長(zhǎng)株潭城市群則是巨人的脊梁骨。在縱觀長(zhǎng)株潭三市經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，他又率先提出發(fā)展與控制并重，反對(duì)片面追求GDP增長(zhǎng)速度，力挺建設(shè)生態(tài)型城市。從20世紀(jì)90年代起，朱翔先后出任湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃專(zhuān)家咨詢(xún)組成員、湖南省政府土地監(jiān)察專(zhuān)員等職，主持了長(zhǎng)株潭區(qū)域城鄉(xiāng)一體化建設(shè)研究、長(zhǎng)株潭“3+5”城市群空間發(fā)展戰(zhàn)略研究等一系列重大研究項(xiàng)目，為省委、省政府決策提供了基本參考依據(jù)。2007年12月，國(guó)家正式批準(zhǔn)長(zhǎng)株潭城市群成為“全國(guó)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”，湖南迎來(lái)了又好又快的重大發(fā)展契機(jī)。朱翔又投入這方面的專(zhuān)題研究。盡管做了大量工作，但他卻很少提及自己。

近年來(lái)，朱翔傾心研究和規(guī)劃的又一重點(diǎn)是環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈。由于泥沙淤積，洞庭湖急劇縮小變淺，洪災(zāi)頻發(fā)，給湖區(qū)人民生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大威脅。與此同時(shí)，過(guò)度捕撈致使湖中水生動(dòng)物銳減，生態(tài)環(huán)境遭受破壞；湖區(qū)經(jīng)濟(jì)因行政區(qū)劃而自成體系，缺乏聯(lián)合互補(bǔ)，交通等基礎(chǔ)設(shè)施滯后……洞庭湖是上天賜給湖湘人民的一個(gè)寶貝，洞庭湖平原是舉國(guó)聞名的糧倉(cāng)、魚(yú)倉(cāng)和經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地，讓其重新煥發(fā)活力，無(wú)論對(duì)于湖南還是全國(guó)而言，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不懈努力，由朱翔領(lǐng)銜的課題組先后完成了國(guó)家和湖南省許多關(guān)于洞庭湖的研究課題，諸如洞庭湖區(qū)防災(zāi)減災(zāi)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)研究、長(zhǎng)江三峽建壩后洞庭湖區(qū)環(huán)境演變研究、南洞庭湖濕地生態(tài)旅游總體規(guī)劃等研究，為洞庭湖區(qū)綜合治理提供了研究實(shí)證和理論依據(jù)。

破解湖湘增長(zhǎng)極，朱翔樂(lè)此不疲，精益求精。他先后主持和參與過(guò)30多項(xiàng)城市、縣區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，足跡遍布全省城鄉(xiāng)和山川。朱翔總是說(shuō)，經(jīng)濟(jì)規(guī)劃學(xué)者只有把辦公室搬到現(xiàn)場(chǎng)，才能準(zhǔn)確地掌握第一手資料，否則就可能會(huì)造成決策失誤和經(jīng)濟(jì)損失。他一年到頭有100多天在外頭跑，1998年編制洞庭湖區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，他帶著一幫學(xué)者連續(xù)幾個(gè)月串村走巷，下河港進(jìn)湖汊，餓了啃干糧，困了住條件簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小店。這種“親密接觸”使得他至今還能準(zhǔn)確地說(shuō)出湖區(qū)近百個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)、方位和主要經(jīng)濟(jì)特征。調(diào)研結(jié)束回來(lái)時(shí)，又黑又瘦胡茬滿臉的他把妻子嚇了一大跳。正是憑借這種較真勁，朱翔在區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域，特別是破解湖南經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極領(lǐng)域得以厚積薄發(fā)：《區(qū)域綜合開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐》、《長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)與湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》、《推進(jìn)湖南城市化進(jìn)程研究》、《環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)研究》、《構(gòu)筑中部發(fā)展軸心》……望著書(shū)架上一排排凝聚著智慧和心血的著作，令人嘆為觀止。理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于破解湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，已成為朱翔科研的最大亮點(diǎn)和特色。對(duì)此，一些省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)朱翔的科研成果給予充分肯定，稱(chēng)贊他是當(dāng)今湖南知識(shí)界“學(xué)以致用，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的典范。此外，他是國(guó)內(nèi)多家權(quán)威期刊的審稿專(zhuān)家和編委，他與北京大學(xué)、華東師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校有廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系，他與韓國(guó)、新加坡、加拿大等國(guó)同行學(xué)者經(jīng)常進(jìn)行交流……

小講臺(tái)演繹大乾坤

2004年國(guó)慶55周年之際，中央電視臺(tái)《精彩中國(guó)》欄目推出特別系列報(bào)道，朱翔應(yīng)邀介紹湖南。一串串?dāng)?shù)據(jù)和大量信息在唇齒間生動(dòng)涌流，三湘大地的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)被朱翔用語(yǔ)言演繹得精彩紛呈，傾倒了許多觀眾。央視主持人張泉靈稱(chēng)贊他為“湖南的活字典”。

其實(shí)，早在多年前，湖南師范大學(xué)校園里就盛傳這樣一則故事。一位中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在聽(tīng)了朱翔教授主講的選修課后，向?qū)W校申請(qǐng)轉(zhuǎn)到冷門(mén)的地理專(zhuān)業(yè)?！八险n從不看講稿，講起來(lái)滔滔不絕”，“他對(duì)數(shù)據(jù)和新信息了如指掌，信手拈來(lái)”，“他的講課深入淺出，風(fēng)趣幽默”，“他的課與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓人在飽耳福的同時(shí)開(kāi)啟心智”……聽(tīng)過(guò)朱翔講課的人都對(duì)他好評(píng)如潮，“名嘴”的雅號(hào)在校園里不脛而走。

小小的三尺講臺(tái)，朱翔一站就是30多年，從中學(xué)講臺(tái)到大學(xué)講臺(tái)；從“市民課堂”的講臺(tái)到中國(guó)頂尖學(xué)府的講臺(tái)；從湖南省各級(jí)各類(lèi)干部培訓(xùn)班講臺(tái)到國(guó)家稅務(wù)總局培訓(xùn)中心講臺(tái)，再到教育部組織的全國(guó)巡回講臺(tái)，朱翔將一名教師的使命不斷推向極至。他先后榮獲“全國(guó)模范教師”、“國(guó)家稅務(wù)總局培訓(xùn)中心金牌教授”、“湖南省優(yōu)秀教師”、“湖南師范大學(xué)十佳師德標(biāo)兵”、“湖南師范大學(xué)教學(xué)名師”等殊榮。

“我沒(méi)有訣竅，我所做的就是用心用功?！弊源?973年站上講臺(tái)，他就一直在探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，力圖使課堂生動(dòng)。在講授地理學(xué)時(shí)，朱翔這樣描述中國(guó)地理區(qū)域特征：首先把中國(guó)分為東部與西部、北方與南方，西部則以昆侖山為界，分為大西北與大西南。南方氣候暖濕，植被蔥郁，可稱(chēng)為“綠色中國(guó)”；北方有廣闊的華北平原和黃土高原，可稱(chēng)為“黃色中國(guó)”；大西北荒漠和戈壁黃沙漫漫，瀚海無(wú)邊，可稱(chēng)為“金色中國(guó)”；大西南有雄渾的青藏高原，冰川綿延，雪峰皚皚，可稱(chēng)為“銀色中國(guó)”。朱翔進(jìn)而指出國(guó)土整治方向：“黃色中國(guó)”向“綠色中國(guó)”轉(zhuǎn)變，“金色中國(guó)”向“黃色中國(guó)”和“綠色中國(guó)”轉(zhuǎn)變，“綠色中國(guó)”應(yīng)更加“碧綠可人”，“銀色中國(guó)”則主要是保護(hù)好原生環(huán)境。形象的比喻，生動(dòng)的描述，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，在傳授知識(shí)的同時(shí)不經(jīng)意間訓(xùn)練了學(xué)生的綜合思維、創(chuàng)新思維、批判思維、形象思維、生態(tài)思維、協(xié)調(diào)思維和空間思維能力。

隨著科研項(xiàng)目的增多和深入開(kāi)展，朱翔又自覺(jué)地把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。科研中掌握的大量第一手資料，會(huì)議上獲得的豐富信息，為他頗具特色的案例教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。西部開(kāi)發(fā)、中部崛起、東北老工業(yè)基地振興、三峽工程、長(zhǎng)株潭一體化、環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈……都能在他的課堂上得到生動(dòng)剖析，單單這些事件本身就足夠抓住學(xué)生視聽(tīng)神經(jīng)，加上生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的懸念，朱翔的課堂經(jīng)常場(chǎng)場(chǎng)爆滿。一堂課聽(tīng)下來(lái)，

已經(jīng)說(shuō)不清到底是在學(xué)專(zhuān)業(yè)，還是了解國(guó)情、掌握形勢(shì)，抑或在接受思想洗禮和愛(ài)國(guó)主義教育，甚至是享受語(yǔ)言大餐，也許兼而有之。如今，身為博士生導(dǎo)師的朱翔，已先后培養(yǎng)30多名研究生，每年還為本科生講3～4門(mén)課。在他帶過(guò)的研究生中，有的已成為省內(nèi)外高校和科研院所的知名教授，有的擔(dān)任了政府部門(mén)負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)工作的官員，他們?cè)诟髯缘膷徫簧暇〉昧撕艽蟮某煽?jī)。現(xiàn)任湖南師大資源與環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)周?chē)?guó)華教授曾師從朱翔攻讀碩士研究生，如今已成為全省的知名區(qū)域規(guī)劃研究專(zhuān)家。

朱翔的教學(xué)和教學(xué)研究同樣相得益彰。2000年，他被聘為教育部基礎(chǔ)教育課程改革核心組成員，一直從事國(guó)家中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。朱翔在擔(dān)任國(guó)家初中、高中地理教材和地理圖冊(cè)主編時(shí)，對(duì)新教材編寫(xiě)進(jìn)行大刀闊斧改革，立足于挖掘潛能，啟迪心智，養(yǎng)成創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生自我提高。3年多的時(shí)間內(nèi)，他和同事們先后編撰出版了4本初中地理教材、10本高中地理教材和12本中學(xué)地理圖冊(cè)，在全國(guó)26個(gè)省區(qū)推廣使用，這套新版教材被譽(yù)為推行素質(zhì)教育的樣板之作。而他的10篇報(bào)告稿，則被高等教育出版社結(jié)集出版為《中國(guó)地理大謀略》一書(shū)，列入教育部教師培訓(xùn)叢書(shū)。他主講的《人文地理學(xué)》還入選湖南省精品課程。

死不了的訣竅是心中不只裝著自己

科研上碩果累累，講臺(tái)上滿腔激情，電視鏡頭前談笑風(fēng)生，初次結(jié)識(shí)的人，又有誰(shuí)會(huì)知道，面前的這位儒雅學(xué)者曾是一位絕癥患者，多次與死神擦肩而過(guò)呢！

1997年底，朱翔被查出患有惡性淋巴癌，此病死亡率很高，妻兒聞?dòng)嵑蟊ь^痛哭。他卻沒(méi)當(dāng)回事，校方堅(jiān)持把他送進(jìn)長(zhǎng)沙城里最有名的醫(yī)院治療。手術(shù)后需長(zhǎng)時(shí)間住院化療，朱翔一聽(tīng)就不干了，在他的堅(jiān)持下，提前辦了出院手術(shù)，把藥物帶到條件簡(jiǎn)陋的校醫(yī)院做化療?；煹母弊饔檬怪煜璧念^發(fā)全掉光了，并時(shí)常伴有全身徹骨的疼痛，他戴著妻子買(mǎi)來(lái)的假發(fā)，堅(jiān)持為學(xué)生授課，處理日常的行政事務(wù)?；氐讲》浚麜?huì)一邊樂(lè)觀地安慰妻兒，一邊忘我地學(xué)習(xí)和工作。在校醫(yī)院化療期間，朱翔不僅沒(méi)有因病落下一節(jié)課，而且成功申報(bào)了一項(xiàng)國(guó)家社科基金課題和一項(xiàng)長(zhǎng)沙市規(guī)劃課題，還為學(xué)校節(jié)省近2/3的醫(yī)療費(fèi)用。

戰(zhàn)勝病魔，其樂(lè)無(wú)窮。當(dāng)醫(yī)生驚訝地確認(rèn)他已經(jīng)度過(guò)危險(xiǎn)期時(shí)，昔日的許多病友均已故去。湖南衛(wèi)視獲悉后，專(zhuān)程邀請(qǐng)他在一檔娛樂(lè)節(jié)目做了一回特殊的嘉賓。當(dāng)問(wèn)及活下來(lái)的訣竅時(shí)，朱翔戲言：“我早就知道死不了，因?yàn)槲覜](méi)時(shí)間去想自己會(huì)不會(huì)死。”

朱翔擔(dān)任湖南師大資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)8年，一直主張科研不能單干，要帶出團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)新秀，實(shí)現(xiàn)共贏。他率先垂范，每次申報(bào)課題，都盡可能多地吸收本院教師特別是青年教師的參與，拿到課題后，他又會(huì)安排學(xué)生參與研究工作，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，加速提高，同時(shí)還讓學(xué)生獲得許多經(jīng)濟(jì)資助。在朱翔的帶動(dòng)下，學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚，科研實(shí)力迅速攀升，橫向課題項(xiàng)目和人均科研經(jīng)費(fèi)均穩(wěn)居全校之首。目前該院大多數(shù)教師都主持科研課題，幾乎所有學(xué)生都參與了課題研究。

說(shuō)起朱翔的胸襟，湖南師大資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記何國(guó)萍贊不絕口。上個(gè)世紀(jì)90年代學(xué)校組織集資建房，憑貢獻(xiàn)朱翔是優(yōu)先選房的對(duì)象，但他主動(dòng)放棄，把機(jī)會(huì)讓給更需要改善住房條件的其他教師。近3年來(lái)，朱翔80多歲的老母癱瘓?jiān)诖玻拮右虿≡谛呐K中嵌入了6根支架，孩子尚在上學(xué)，家庭困難不少，但對(duì)于學(xué)校和院里組織的公益性活動(dòng)他從不講條件，積極參加。

眼前的朱翔，不是經(jīng)濟(jì)學(xué)科班出身，卻能夠在區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃上運(yùn)籌帷幄；他也不是旅游學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，卻擔(dān)任湖南省旅游學(xué)會(huì)首席專(zhuān)家團(tuán)員，指導(dǎo)各地旅游規(guī)劃；他沒(méi)有在文學(xué)院專(zhuān)修文學(xué)，寫(xiě)的古文牌匾卻懸掛于長(zhǎng)沙市錦銹華天酒樓；他只看過(guò)一本中國(guó)象棋開(kāi)局的書(shū)，就創(chuàng)造了湖南師大教職工象棋比賽三連冠的業(yè)績(jī)。這恐怕應(yīng)歸結(jié)為一個(gè)學(xué)者的博學(xué)和悟性吧！