友誼（二）

作文手把手

把友誼留下

葉倩文

餐廳到教室的路并不長(zhǎng)，每次總是（“每次總是”強(qiáng)調(diào)我倆形影不離，可見友誼之深）晶晶陪著我走最近的路逛完校園，然后回教室。

有一次從餐廳出來，我突然有一個(gè)很奇怪的想法，想閉著眼走一段路。晶晶嬉笑著對(duì)我說：“我拉你走?！保ā巴蝗弧北砻魇且粫r(shí)心血來潮，而晶晶卻不假思索地說“我拉你走”，再次證明兩人友誼之深。）于是，我閉上眼睛，牽著她的手。不知怎的，我總覺得有點(diǎn)別扭，于是開始放慢步子，然后張開雙臂在黑暗之中摸索著。

“別做這種怪樣子，看起來很可笑的?！本Ьχf。

“你可別把我領(lǐng)到下水道呀！”（在風(fēng)趣幽默的對(duì)話中體現(xiàn)兩人的友誼非同一般）。

“知道，知道，你盡管放心好了?！保ㄔ诤诎抵?，“我”感受到她美麗的心靈。）

于是，我放下手臂，開始想象著如果世界沒有色彩，那將多么的單調(diào)。突然我又想起顧城的一首詩(shī)來：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！?/p>

“好了，到教室了?！庇谑?，我睜開眼睛，看到眼前的一切，我感到很慶幸，因?yàn)槲也粌H擁有這個(gè)繽紛的世界，而且擁有純真的友誼。（一個(gè)突發(fā)奇想，見證了一份純真的友誼，巧妙地點(diǎn)題，妙?。?/p>

我很信任這只手，它從來沒有騙過我。于是，我也用自己的手去幫助別人。（在被愛中學(xué)會(huì)愛。）

記得有這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)好朋友徒步穿越沙漠，一天，他們的水喝完了，兩人都渴得厲害。途中他們意外地?fù)斓絻芍惶O果，但他們都沒有去爭(zhēng)那只較大的蘋果，于是，他們終因干渴而倒下了。當(dāng)其中一個(gè)醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的朋友已經(jīng)向前走了，在沙地上寫著要去為他找水的字，因此給他留下一只小的蘋果。頓時(shí)，他有了一種被欺騙的感覺。他繼續(xù)前行，發(fā)現(xiàn)他的朋友也暈倒了，他上前去輕輕抱起他，才發(fā)現(xiàn)朋友手中緊握的是一只更小的蘋果。他的眼睛濕潤(rùn)了。于是，他把朋友喚醒，兩人握起手來，以驚人的毅力走出了沙漠。（這個(gè)巧妙的穿插，不僅使文章頓生波瀾，也拓展了文章的表意空間。短小精悍的故事作者卻敘述得一波三折，耐人尋味。尤其是“兩人握起手來，以驚人的毅力走出了沙漠”這句話極具震撼力。）

這兩個(gè)人都經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，真為他們的友誼喝彩。（動(dòng)情的語(yǔ)言，精彩的點(diǎn)評(píng)。）

如果擁有友誼，那你一定是幸福的。（林肯說得好：“人生最美好的東西，就是他和別人的友誼?！保┱嬲\(chéng)地去對(duì)待朋友吧，你一定會(huì)收獲快樂的。

總評(píng)：

“我”的一個(gè)突發(fā)奇想，卻得到了好友晶晶的大力支持，看似輕松隨意的筆觸，卻在娓娓道來中寄托了款款深情。讓讀者在閱讀中與作者一道體驗(yàn)著他們純真的友誼。當(dāng)然，作者也沒有忘記在有限的空間里把筆觸伸展開來，與廣闊的社會(huì)生活對(duì)接，從而巧妙地深化了文章的主題。

精評(píng)一條龍

同桌的她

張春鵬

我小學(xué)時(shí)的同桌是一個(gè)小女孩，而且一直到畢業(yè)都和她同桌。

記得剛上學(xué)那天，她穿得很特別，花衣服，花褲子，頭上還系了一個(gè)花蝴蝶結(jié)。我問她叫什么名字，她卻哭了——原來她想媽媽了。從此以后，她幾乎天天都哭，老師批評(píng)她時(shí)她哭，不會(huì)做題時(shí)她哭，同學(xué)欺負(fù)她時(shí)她哭，忘帶東西了她也哭……我看她這么愛哭，就經(jīng)常捉弄她。有一次，我在樹上抓了一條兩寸來長(zhǎng)的大青蟲，偷偷地放在了她的鉛筆盒里，她打開文具盒時(shí)，嚇得又哭又叫，我在旁邊都要笑掉大牙了！

到了三年級(jí)，在一次班會(huì)上老師給我們講要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。我看到同桌在不斷地點(diǎn)頭，于是，我就朝她做鬼臉，還小聲對(duì)她說：“算了吧，那么愛哭，還想獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)呢！”不好！老師忽然停止了講話，看著我們。等著挨罵吧，我的心怦怦地跳，臉也發(fā)燙了。突然，我的同桌站了起來，大聲地說：“老師，不怪我同桌。”她的話把我驚呆了。

班會(huì)后，她對(duì)我說：“咱們還是交個(gè)朋友吧！”我說：“跟我交朋友？那可得說話算話，答應(yīng)我你從今以后不再哭了?！彼f：“那你也得說話算話，今后不許再欺負(fù)我?！?/p>

從那以后，我再也沒見她哭過，她好像變了一個(gè)人似的。我上課也不跟她說話了，也不欺負(fù)她了。畢業(yè)時(shí)，我們倆都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

在畢業(yè)前的最后一個(gè)班會(huì)上，還有幾分鐘就要下課了，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，六年前，你們多小??！有的愛哭，有的愛鬧，有的愛笑，可現(xiàn)在你們都大了！再有幾分鐘，我們就要分別了……希望大家到了中學(xué)，一定不要忘記我們愉快的小學(xué)生活，一定不要忘記我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！”這時(shí)，班里許多同學(xué)都哭了起來，只見我的同桌咬著嘴唇，眼睛瞪得圓圓的，盡力控制自己不哭?？墒牵抡n鈴一響，她再也控制不住了，趴在桌子上大哭起來。

這一次我沒有笑她，因?yàn)槲业难廴σ矟駶?rùn)了。

同窗視點(diǎn)：

李異同學(xué)：張春鵬同學(xué)巧妙地用“哭”串聯(lián)全文，尤其是最后一哭，寫得很巧妙，令人回味。前后對(duì)比，欲揚(yáng)先抑的手法也是這篇文章的妙處所在。

教師評(píng)論：

邱員太老師：這是一篇敘述具體、描寫生動(dòng)的習(xí)作，作者把自己與同桌在小學(xué)的成長(zhǎng)過程和他們之間的純真友誼活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。由于恰當(dāng)?shù)剡x材和剪裁，詳略得當(dāng)?shù)赜洈ⅲ髡甙验L(zhǎng)達(dá)六年的事情濃縮在幾個(gè)典型事件里，篇幅不長(zhǎng)，但中心突出。全篇以“哭”為線索，選擇兩個(gè)特寫鏡頭，生動(dòng)地展示了同桌從愛哭到不哭，再到哭的過程，成功地刻畫了同桌的形象，也展示了“我”與同桌真誠(chéng)的友誼。

【升格之前】

感悟友誼

徐蓓蓓

老師昨天布置收錢，我今天卻忘帶了，真是倒霉！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記上次被老師點(diǎn)名批評(píng)的情景。真是沒辦法，今天又要讓老師點(diǎn)名批評(píng)了，如何躲過這一劫？借！一個(gè)念頭出現(xiàn)在我的腦海里，但不知如何向別人借，萬一他們當(dāng)眾不借給我，怎么辦，那我不是很沒面子嗎？我那極強(qiáng)的自尊心又否定了自己的想法。

組長(zhǎng)說：“收錢了！”我的心又怦怦地跳起來。組長(zhǎng)向我這邊走來了。我感到十分難堪。同學(xué)們都遠(yuǎn)離了我，老師又在全班點(diǎn)名要我交錢。我紅著臉一句話也說不出來。忽然，一個(gè)熟悉的身影從我旁邊走過。他是我的舊友，有希望了。我欠身“哎”了一聲，可他沒有反應(yīng)，漠然地走遠(yuǎn)了?！撍赖呐笥?，我再也不要朋友了，我暗罵道。我的希望破滅了，我坐在位子上，腦子里一片空白。

組長(zhǎng)說：“徐蓓蓓，你帶錢來了嗎？交錢了?！?/p>

我說：“我沒帶，你能借我嗎？”

組長(zhǎng)說：“OK。”

我說：“真的，你會(huì)借錢給我？”

組長(zhǎng)說：“這還有假！”他說著掏出了錢……

終于結(jié)束了，我的心終于得到了一絲放松。此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己全身已經(jīng)濕透了。我忙起身走到走廊上，這時(shí)暖暖的陽(yáng)光照在身上，我深吸著清新的空氣，不禁想起一首歌：“千金難買是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相見心誠(chéng)則靈，讓我們從此是朋友……”對(duì)！朋友多了路好走，想到這里，我感到眼前仿佛有條大道正向遠(yuǎn)方延伸，等著我去走。

升格建議：

寫好人物對(duì)話是刻畫人物形象的重要手段，本文花了大量筆墨描寫人物語(yǔ)言，但沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。主要表現(xiàn)在缺少個(gè)性化、生活化的人物語(yǔ)言，失去了生活的真實(shí)性；對(duì)話形式呆板，缺少變化。精心錘煉詞語(yǔ)和恰當(dāng)選用句式也是寫好作文的關(guān)鍵，本文在這方面很不夠，因此，建議在修改的過程中要落實(shí)到位。文似看山不喜平，本文平鋪直敘缺少波瀾，少了扣人心弦的藝術(shù)魅力，在修改中也要高度重視。

【升格作文】

感悟友誼

徐蓓蓓

“糟糕！又忘帶錢了?！睈琅奈也唤麑?duì)自己說道。上次唯獨(dú)我一人遲交錢而被點(diǎn)名的窘境又浮現(xiàn)在我腦海里。借！一個(gè)念頭涌上我的心頭。然而一向人情冷漠的我，在班上幾乎沒有要好的朋友，向別人借，萬一被當(dāng)眾“打臉”，別人用一句“沒錢”來推托，那我不很沒面子嗎？我那極強(qiáng)的自尊心又把自己推進(jìn)了“深淵”。

“收錢了！”組長(zhǎng)喊道。

我稍平靜一點(diǎn)的心又像被注射了一支催化劑，怦怦地狂跳起來。近了，近了！組長(zhǎng)向我這邊來了。我忽然感到四周一片死寂。同學(xué)們都遠(yuǎn)離我，老師又在全班點(diǎn)名要我交錢。我漲紅著臉一句話也說不出來。不！我不能這樣了，我使勁地?fù)u頭。忽然，一個(gè)熟悉的身影從我旁邊走過。他，我的舊友。有希望了。我欠身“哎”了一聲，可他沒有反應(yīng)，漠然地走遠(yuǎn)了，好像和我素不相識(shí)似的，也許是他沒有聽見，也許……該死的朋友，我再也不要朋友了，我暗罵道。我的希望破滅了，我坐在位子上，腦子里一片空白。

“徐蓓蓓，交錢了。”組長(zhǎng)笑瞇瞇地向我走來。

我輕聲說：“我，我沒帶，你能借我嗎？”我說著低下了頭，聲音小得連自己也快聽不到了。

“OK?！币粋€(gè)響亮而悅耳的聲音在我耳邊響起。

我一下彈了起來，問道：“真的？”

“這還有假！”他說著就掏出了錢……

問題終于解決了，我壓抑的心得到了一絲放松。我這才感到全身已經(jīng)濕透了。我忙起身走到走廊上，這時(shí)暖暖的陽(yáng)光照在身上，我深吸著清新的空氣，感到自己正處在一個(gè)溫暖的環(huán)境中，有許多同學(xué)將會(huì)成為我的朋友。我不禁想起一首歌：“千金難買是朋友，朋友多了路好走……”

對(duì)！朋友多了路好走。想到這里，我感到眼前仿佛有條大道正向遠(yuǎn)方延伸，等著我去走。

升格點(diǎn)評(píng)：

升格文首先通過先聲奪人的手法，一波三折地寫出了“我”對(duì)友誼的感悟過程，再加上細(xì)膩的心理描寫，產(chǎn)生了扣人心弦的藝術(shù)魅力。其次在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了精心的安排，從自言自語(yǔ)開頭，中間進(jìn)行了精彩動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)尾在深情的遐想中結(jié)束，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。再次，人物對(duì)話的形式由單一的“某某說”被豐富多彩的對(duì)話形式所代替。同時(shí)對(duì)比手法的運(yùn)用也產(chǎn)生了良好的效果，“一向人情冷漠的我”卻得到了組長(zhǎng)的友誼，在對(duì)比中，作者的思想得到升華，認(rèn)識(shí)得到提高。語(yǔ)言表達(dá)也提高不少，流暢自然。