寬容（二）

作文升格

【升格之前】

小議“寬容”

毛宏權

我們的祖先在很久以前就知道寬容的真諦。面對五彩斑斕的現(xiàn)代社會，寬容更是不可缺少。

寬容在人們心中猶如一扇通向友善的門，當你打開時，你會分享寬容給你帶來的快樂。生活中正因為缺少寬容才使人們整天都吵吵嚷嚷。其實，寬容對于每個人來說都是一件很容易的事情，只要你寬容別人，別人也會寬容你。這樣人與人之間的關系不就自然而然地好了嗎?

說到底，只有你首先寬容自己才會去寬容別人。當你犯錯時，你要知道，寬容自己的過錯，努力去改正。只有你的過錯越少時你的寬容就越多。當自己與別人發(fā)生沖突時，如果你一動手可能新的禍事又來了。幸好咱們還有正義的寬容，他人原諒你的過錯，也就是寬容你了。這樣一點小小的正義的寬容竟然可以把大事化小，小事化無，我們又何樂而不為呢?

我們時時刻刻都可能與他人有摩擦，只要我寬容自己，他人也寬容我，更多的人都互相寬容，我們的身邊將不會有紛爭和災難。如果每個人都敞開心扉，真誠待人，團結(jié)友愛，多一點寬容，我們的友誼就會更深厚，如同一個鐵球不易被打碎一樣。

寬容既是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們當今時代不可缺少的處事原則，我們要弘揚它，讓它繼續(xù)發(fā)揚光大，加深交流與溝通，使人與人之間更加團結(jié)，共同創(chuàng)造出美好的未來。

升格建議：

本文作者對“寬容”有獨特的感悟，他認為“只有你首先寬容自己，才會去寬容別人”。但是，本文的不足也是顯而易見的：1.既是議論文，觀點就應當鮮明、統(tǒng)一，而本文的中心論點卻不夠明確。2.說理比較空洞，缺乏事實論據(jù)來支撐道理論據(jù)。3.論證時缺乏條理性，使文章顯得比較凌亂。如能從以上三方面去推敲本文的修改，就能把它升格為一篇精妙的小論文。

【升格作文】

善待自己與寬容他人

毛宏權

古人云：“得饒人處且饒人。”由此可見，我們的祖先在很久以前就深諳寬容的真諦。今天，面對紛繁復雜的現(xiàn)代社會，擁有寬容之心顯得尤為重要。

我認為，只有你首先寬容自己，才會懂得寬容別人。當你犯錯或者遭遇困境和挫折時，你不要太苛求自己，而是應該善待自己。如果我們一味地沉溺在自責、自卑之中，痛苦不堪，只能使自己更加消沉。相反，如果我們能冷靜下來，保持一顆平常心，善待自己的過錯，勇于面對困境和挫折，你就能從失意的陰影中走出來。2007年“感動中國”年度人物獲獎者之一李麗阿姨，她一歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來過，40歲時再遭厄運，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。面對多舛的命運，她沒有怨天尤人、自暴自棄，而是以積極樂觀的心態(tài)，善待自己，勇敢地面對命運的挑戰(zhàn)。最終，她成為“感恩天使”“湖南的張海迪”“中國的海倫·凱勒”，贏得了人們的愛戴。

然而，在生活中，人與人相處難免會遇到磕磕碰碰，所以我們也要學會寬容他人。

大家都知道，在2004年雅典奧運會體操單杠的決賽現(xiàn)場，曾經(jīng)發(fā)生了一件令人難忘的事情。俄羅斯運動員涅莫夫在單杠比賽中以“流暢如水、剛勁中不乏輕柔飄逸、動作準確到位又充滿驚險刺激”的表演征服了所有的觀眾。按理說他應該是單杠比賽中當之無愧的冠軍。但是，裁判給涅莫夫的分數(shù)卻不高，此舉立即引發(fā)無數(shù)觀眾的噓聲與抗議，致使比賽無法繼續(xù)下去。涅莫夫重新回到場地上，微笑著感謝大家，然后做了“請大家平靜，讓比賽繼續(xù)”的手勢。因為涅莫夫的大度與寬容，觀眾終于平靜下來，讓比賽繼續(xù)。涅莫夫失去了金牌，卻因?qū)捜葳A得了世界人民的尊重。

因此，擁有一顆寬容的心，才能善待自己，才能贏得世人的喜愛與尊重。

升格點評：

升格文和原文相比較，主要具有以下優(yōu)點：1.觀點鮮明，態(tài)度明確；2.用事實說話，增強了文章的說服力；3.一個段落表達一個意思，使文章條理清晰；4.語言流暢自然，簡潔明快。

作文手把手

用寬容打開心鎖

——書信摘選三則

陳艷秋

（題目以“鎖”設喻，引起讀者的注意力。）

寬容是絲絲春雨，能融化堅固的冰層，喚醒沉睡的愛心；寬容是蕭蕭秋風，能吹散自卑的陰云，喚回迷失的良知。——題記

（題記以“春雨”和“秋風”比喻寬容，以詩一般優(yōu)美的語言，揭示了寬容的內(nèi)涵及作用。）

（一）

親愛的朋友：

還記得嗎？幾天前我們還是一對形影不離的好姐妹。可是就在前天的一剎那，讓我們彼此心里都留下了一道深深的傷口——似乎無法痊愈的傷口。也許就是因為我們太小氣，而讓對方受到不必要的傷害。這道傷口成了我們彼此的分界線。我們都太小氣，太自私。也許只是需要我們稍微低一下頭，或是把心里的那把沉重的鎖打開，就能讓傷口愈合了，可是我們誰也不想這樣做。

朋友啊，也許傷害就在不經(jīng)意間，那為何我們不能在那一瞬間寬容一些呢？就讓我們打開彼此的那把心鎖，互相包容，彼此寬容吧！這樣，我們就能一如既往地做一對親密無間的摯友。（這則書信以自己曾經(jīng)的“朋友”為對象，表達出自己對寬容的反省與感悟。“也許傷害就在不經(jīng)意間，那為何我們不能在那一瞬間寬容一些呢？”一句用詞精巧，見解精辟，發(fā)人深思?。?/p>

（二）

敬愛的老師：

我們做錯事時，您就批評我們；我們不聽話時，您就對我們發(fā)脾氣；我們做的事您不滿意時，您就大發(fā)雷霆。老師，我們都好怕您嚴厲的樣子，難道您就不能對我們寬容一些嗎？也許有些時候我們確實令您傷心，可是我們也不想這樣??！但有時，您確實也包容了我們許多，正是這些包容，才讓我們師生之間的情誼一天天加深。不過，我們希望您的寬容像大海，像高山，像天空，遼闊幽遠，博大精深?。ㄒ岳蠋煘槭闱閷ο?，表達了自己渴望得到老師寬容的迫切愿望?！拔覀兿Ｍ膶捜菹翊蠛?，像高山，像天空，遼闊幽遠，博大精深！”運用排比與比喻的修辭手法，增強了語勢，抒發(fā)了作者強烈的思想感情。）

（三）

親愛的爸爸媽媽：

謝謝你們對女兒無私的愛，以及無限的包容。是你們的寬容讓我每天無憂無慮，一天天快樂地長大。在家里，我覺得我們生活甜蜜，幸福！你們的包容就像天空，蔚藍蔚藍的；就像潔白的云彩，輕柔輕柔的；就像浩瀚的大海，深沉深沉的。爸爸媽媽，請你們繼續(xù)用你們偉大的寬容之心去包容身邊的每一個人吧！這樣，我們的生活將會更加幸福，更加美好。（給父母寫信，充滿感激之情。父母的寬容是“蔚藍蔚藍的”，寫出了寬容的色彩；是“輕柔輕柔的”，寫出寬容的形態(tài)與樣貌；是“深沉深沉的”，則寫出寬容的廣度。）

后記：

寬容是一種美德。如果我們寬以待人，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短。擁有寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友；就能理解老師，學得更多的知識；就能體諒父母，過上更加幸福、更加溫暖的生活。

（用后記收束全文，強調(diào)了寬容的意義與作用，催人進取。）

總評：

本文作者以書信體的形式，采用章節(jié)式結(jié)構(gòu)全文，給人耳目一新的感覺。以朋友、老師和父母作為抒情對象，形象地表達了自己對寬容的內(nèi)涵以及作用的理解。不過，作者寄寓文中的思想感情是有變化的。其情感變化可謂一波三折：對朋友是“愧疚、自責”，對老師則充滿“渴求”，對父母卻是“感激”。

精評一條龍

有個妹妹叫寬容

鐵金玲

妹妹和我關系很好，我走到哪里她就跟到哪里，不論是白天還是夜晚。但是，妹妹有一點不好：每當我與家人、朋友間發(fā)生矛盾時從不替我說話，胳膊肘老往外拐。

新學期伊始，班上一位特別調(diào)皮的男同學一見到我就嚷嚷：“大家都來看呀，我們班上原來有一只‘汽油桶’！怎么放假一個月不見，就變成這個模樣了？是不是整天都泡在零食堆里面呢？這么胖，可別把凳子給壓壞了呀！”

天空中似乎飄來一團烏云，壓得我喘不過氣來。一場傾盆大雨就要來臨。

“你說什么？再給我說一遍！”

“噢！生氣了嗎?有什么好生氣的呢，本來就是嘛，還不承認！你一坐下來，就會把凳子給壓壞了?！?/p>

我實在是忍無可忍，二話不說，捋起衣袖就準備大打出手。在這危急的關頭，妹妹扯了扯我的衣角說：“姐姐，不要這樣，這樣會傷和氣的。他這樣說，是他無知的表現(xiàn)，沒什么大不了的?！?/p>

妹妹十分倔犟地把我拉出教室。對我說：“你知道嗎？世界充滿了無限的愛和寬容。人們常說，學會寬容，你會積極面對人生；寬以待人，你就會擁有一扇窗，擁有無限的溫馨，同時也凈化了自己。寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下競游的百舸，也能容下一葉扁舟?！?/p>

聽了妹妹的話，我心中的怒火漸漸熄滅了。一場爭斗也隨即平息了。

我想，是啊！同學之間沒有什么大不了的，何必要這樣呢？我可以心平氣和地坐下來，和他好好地談一談啊。只要他以后不要這樣做，不就行了？想到這兒，我的心豁然開朗，那片壓在頭頂?shù)臑踉埔苍诓恢挥X中消失了。

真的，謝謝你——寬容妹妹！你讓我懂得了怎樣去寬容他人。

同窗視點：

梅金彤同學：作者把抽象的“寬容”比作一個“妹妹”，顯得很有趣。本文從自己的生活實際落筆，通過敘述一個“化干戈為玉帛”的故事，生動形象地告訴我們一個深刻的道理：寬容深藏在每個人的心里，寬容就在我們的身邊。

教師評論：

郭紅春老師：應當說本文選取的寫作角度是比較新穎的。開頭提出有一個與自己形影不離的“妹妹”，卻胳膊肘老往外拐，造成懸念，激起讀者的閱讀興趣。接著敘述自己被男生起綽號而準備與之爭斗，卻因“妹妹”的阻攔而忍下來的經(jīng)歷。最后作者對自己的心理活動進行了一番描寫，升華了主題。至此我們才恍然大悟，原來“妹妹”并不是一個人，而是寬容。由此可見，本文的構(gòu)思是新穎別致的。