２００８年高考全國(guó)卷Ⅰ作文題寫(xiě)作

原題回放

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救災(zāi)隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。

一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)：捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫(xiě)作指津

今年全國(guó)卷Ⅰ的作文仍是材料作文，只是選取的材料是最新最熱的時(shí)事，像如此“時(shí)髦”的作文題，高考史上很少出現(xiàn)，可見(jiàn)這一沉重災(zāi)難給國(guó)家、人民帶來(lái)的巨大震撼，同時(shí)，它作為一種深刻的歷史符號(hào)，對(duì)即將步入社會(huì)的學(xué)子來(lái)講，在愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、希望等方面具有積極的啟迪和引導(dǎo)作用。

由于材料本身就已經(jīng)提供了大量的事例，再加上地震發(fā)生后各大新聞媒體全天不間斷地報(bào)道，所以考生每天都能收獲感動(dòng)，積累感人事跡，因此材料的選擇上基本沒(méi)什么問(wèn)題?？梢?jiàn)，作文要想出彩，關(guān)鍵還得在立意的深刻、情感的真摯、寫(xiě)作的構(gòu)思、語(yǔ)言的表達(dá)上下功夫。

寫(xiě)作中的限制只是“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”，材料中的事例可以引發(fā)的思考是很多的?？梢詮慕o出的多個(gè)材料中綜合，提煉，升華出一個(gè)明確的主題，如為祖國(guó)感到驕傲、自豪等；可以從黨和政府的關(guān)心、社會(huì)各界的援助提煉出如“大愛(ài)無(wú)言”“孩子，別哭”這樣的主題；可以從所給的多個(gè)材料中選取一個(gè)角度展開(kāi)論述、記敘或抒情，如寫(xiě)黨和政府對(duì)民生的高度關(guān)注、人文關(guān)懷、親民愛(ài)民的感知，從社會(huì)的無(wú)私援助引出民族強(qiáng)大的凝聚力，從奇跡不斷地出現(xiàn)引出并歌頌人性的堅(jiān)強(qiáng)和偉大等；也可以材料或材料的含意為出發(fā)點(diǎn)，在更大的時(shí)空范圍內(nèi)將問(wèn)題深化，如民族精神、愛(ài)民精神等。

下水作文

大愛(ài)無(wú)言

有一種語(yǔ)言叫堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有一種悲傷叫妻離子散，有一種力量叫眾志成城，有一種真情叫大愛(ài)無(wú)言。

——題記

愛(ài)是無(wú)助心靈中緩緩注入的一股甘甜的清泉，愛(ài)是黑暗靈魂里細(xì)細(xì)灑入的一束溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是斷壁殘?jiān)掀仆炼龅囊豢孟Ｍ挠酌纭瓙?ài)滋潤(rùn)萬(wàn)物，大愛(ài)無(wú)言。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。頃刻間，天搖地動(dòng)，它震碎了人們幸福美滿的生活，摧毀了人們辛苦經(jīng)營(yíng)的美好家園。頃刻間，陰陽(yáng)兩隔，哀鴻遍野……

“求求你，求求你，再讓我救一個(gè)吧！”每當(dāng)想起那位軍人下跪的情景和這句痛徹心扉的話，我就會(huì)淚流滿面。坍塌的教學(xué)樓下，一些還未成年的小學(xué)生被壓在斷壁殘?jiān)?。?dāng)戰(zhàn)士們鉆進(jìn)廢墟，救出多名孩子后，一些還沒(méi)有完全坍塌的水泥板因?yàn)橛嗾痖_(kāi)始往下掉，然而此時(shí)，幾個(gè)剛從廢墟里鉆出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽(tīng)見(jiàn)后轉(zhuǎn)頭就要往廢墟里鉆，卻被戰(zhàn)友們死死地拽住，兩幫人在廢墟上拉扯起來(lái)，這時(shí)，悲壯的一幕發(fā)生了：一個(gè)剛從廢墟中救出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士面對(duì)拉著他的戰(zhàn)友“撲通”跪了下來(lái)，大哭道：“你們讓我再去救一個(gè)吧，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”戰(zhàn)士啊，其實(shí)你更明白這里的余震不斷，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，但是，是什么讓你那樣的義無(wú)反顧？我知道那是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的大愛(ài)??！

大愛(ài)，在這里被這位戰(zhàn)士的吶喊和熱淚做了形象而深刻的詮釋！

他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，鮮血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只保護(hù)小雞的母雞。他的身下蜷縮著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他那張開(kāi)翅膀守護(hù)的身軀定格為永恒。為了四個(gè)學(xué)生的生命，譚千秋義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他用自己英雄的壯舉，詮釋了什么是為人師表，什么是人間至愛(ài)；他那在災(zāi)難面前的瞬間造型，在人們心中塑造了一座永不倒塌的愛(ài)的豐碑！

大愛(ài)，在這里被譚千秋老師的姿勢(shì)做了悲壯而崇高的注解！

“人民的生命高于一切！”“千方百計(jì)進(jìn)去，時(shí)間越早越好，早一秒鐘就可能救活一個(gè)人！”本在河南考察的溫總理，第一時(shí)間乘飛機(jī)趕到災(zāi)區(qū)，親自指揮抗震救災(zāi)。“你們的痛苦就是我們的痛苦！”“哪怕只有一線希望，我們也要盡百倍努力！”他的手受傷了，但他拒絕醫(yī)務(wù)人員包扎，因?yàn)檎嬲墼诳偫硇睦锏氖侨嗣竦纳?。他走進(jìn)一個(gè)個(gè)受災(zāi)群眾臨時(shí)的帳篷，送去關(guān)懷，送去慰問(wèn)，送去戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣和信心。

大愛(ài)，在這里被國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的溫情做了細(xì)微而有力的彰顯！

冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可揮，不覺(jué)悲涼！”

是的，用愛(ài)來(lái)澆灌生命的鮮花，永遠(yuǎn)只會(huì)收獲芬芳；用無(wú)言的大愛(ài)來(lái)溫暖心靈，才會(huì)使世界變得更加美好光明。

標(biāo)桿作文

真 愛(ài)

一考生

路小汶死的時(shí)候，才只有6歲！

2008年5月12日14時(shí)28分，那場(chǎng)幾乎波及了整個(gè)中國(guó)的地震把這個(gè)花朵一樣的小女孩永遠(yuǎn)地掩埋在了地下。她甚至還沒(méi)從那香甜的夢(mèng)中醒來(lái)。

當(dāng)媽媽劫后余生從單位趕來(lái)的時(shí)候，幼兒園變成了一堆鋼筋水泥。耳畔是同樣年輕的爸爸媽媽們撕心裂肺的哭喊聲，他們?nèi)缤傋右粯記_上去，用雙手不停地搬，挖，鮮血不斷地流出來(lái)。

那一刻，天昏地暗，日月無(wú)光。

救援隊(duì)來(lái)了。不斷有孩子從廢墟中被抬出來(lái)，但大多已成了尸體，殘缺變形甚至血肉模糊。只有3個(gè)孩子幸存，但是沒(méi)有路小汶。

媽媽失神了，她看到小汶穿著白裙子背著書(shū)包一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，甜甜地叫著“媽媽，我們回家吧！”……書(shū)包，媽媽忽然看到了小汶的書(shū)包。它從鋼筋水泥里悄悄地探出了頭兒。于是媽媽飛一般地沖過(guò)去，雙膝跪地，一邊叫著“汶汶，媽媽來(lái)了；汶汶，媽媽來(lái)了……”，一邊手忙腳亂地搬弄著那些鋼筋水泥。但等到媽媽把書(shū)包挖出來(lái)的時(shí)候，才明白，汶汶是真的不在了，不在了……

她抱著書(shū)包坐在那一堆殘?jiān)珨啾谏咸?hào)啕大哭……

她的淚水一直沒(méi)有斷過(guò)，一天，兩天，三天……

直到有一天，她做了一個(gè)夢(mèng)：一群小天使在天堂里祈禱，每個(gè)孩子手里都拿著一支點(diǎn)亮的蠟燭，只有一個(gè)小女孩的蠟燭是熄滅的。她趕忙跑過(guò)去一看，那個(gè)女孩居然是自己的汶汶。她泣不成聲地問(wèn)汶汶：“汶汶，為什么只有你的蠟燭是熄滅的？”汶汶委屈地說(shuō)：“媽媽，每次他們都幫我點(diǎn)亮蠟燭，你的淚水就把它澆滅了?！?/p>

她恍有所悟，不再哭了。

她做了救災(zāi)志愿者，匆忙地奔走，拯救每一個(gè)可能獲救的生命，幫助每一個(gè)無(wú)家可歸的人……她不再悲傷了。每個(gè)孩子都是媽媽的孩子，每個(gè)媽媽都是孩子的媽媽。

再后來(lái)，她收養(yǎng)了一個(gè)4歲的小男孩，她叫他小川。她像小男孩親生媽媽一樣愛(ài)他，就像愛(ài)汶汶一樣。

這晚，她又做了一個(gè)夢(mèng)，看見(jiàn)小汶手里捧著最明亮的蠟燭，甜甜地笑著，站在那些小天使中間……

她突然明白了：

原來(lái)，愛(ài)可以用這種方式表達(dá)。

點(diǎn)評(píng)

本文有如下特點(diǎn)：

一、思想深刻，立意高遠(yuǎn)。本文以路小汶的媽媽心理情感的轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索，由撕心裂肺的失愛(ài)女之痛升華到“做了救災(zāi)志愿者”“拯救每一個(gè)可能獲救的生命，幫助每一個(gè)無(wú)家可歸的人……”，抒寫(xiě)的是“幼吾幼以及人之幼”的人間真愛(ài)。故事以“媽媽收養(yǎng)一個(gè)小男孩，她叫他小川”來(lái)結(jié)束，并道出了“原來(lái)，愛(ài)可以用這種方式表達(dá)”的人間真愛(ài)這一主題。

二、思路清晰，構(gòu)思巧妙。本文線索清晰，前半部分寫(xiě)媽媽撕心裂肺的失愛(ài)女之痛，后半部分以“她做了一個(gè)夢(mèng)”為契機(jī)，恍有所悟，實(shí)現(xiàn)了心理情感的轉(zhuǎn)變，升華。

三、選材精到，細(xì)節(jié)傳神。本文選取了震后的一件小事，窺一斑而知全豹。本文成功地捕捉到幾個(gè)真實(shí)、傳神、感人至深的細(xì)節(jié)，“媽媽們撕心裂肺的哭喊聲”“如同瘋子一樣沖上去，用雙手不停地搬，挖，鮮血不斷地流出來(lái)”、媽媽的“失神”、媽媽的“夢(mèng)”等。逼真?zhèn)魃?，催人淚下，感人肺腑。

四、巧取名字，寓意深刻。死于汶川地震的叫路小汶，媽媽收養(yǎng)的一個(gè)4歲的小男孩叫小川。小汶，小川，真愛(ài)，這讓人不能不想到汶川大地震發(fā)生之后，“13億愛(ài)心”“一方有難，八方支援”，這才是“真愛(ài)”的真正含義。