正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

【考點(diǎn)闡述】

高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)的基本要求是“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”“能力層級(jí)為D”，并對(duì)常見(jiàn)的修辭方法作了明確的規(guī)定，即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種。

本考點(diǎn)的關(guān)鍵詞是“正確”與“運(yùn)用”，“正確”即要求無(wú)論使用哪種修辭方法都必須正確，能正確區(qū)分幾種易混的修辭方法?！斑\(yùn)用”是關(guān)鍵，指明了本考點(diǎn)的考查目的及方式，即用修辭方法指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)踐，而不是單純考查修辭方法的辨別。

近幾年的高考試題，考查修辭方法重在語(yǔ)言實(shí)踐，主要是考查考生對(duì)修辭方法的正確理解及運(yùn)用，考查考生能否根據(jù)語(yǔ)境判斷常見(jiàn)修辭方法的使用是否恰當(dāng)，運(yùn)用某種修辭方法表達(dá)了什么意思，有什么作用等。修辭方法的考查，題型靈活，很少單獨(dú)設(shè)題。高考的選擇題中，近幾年已沒(méi)有單純的考查修辭方法題，而是放在以下題型中去考：

1.詩(shī)歌鑒賞題中，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫(xiě)法；

2.現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用；

3.語(yǔ)言運(yùn)用題中，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫(xiě)作。

今后的高考試卷中，修辭方法的考查同閱讀、鑒賞結(jié)合，仍是重要的關(guān)注點(diǎn)，修辭方法與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)考查更是近年高考的發(fā)展趨勢(shì)，這或許又將是以后幾年修辭方法命題的一大熱點(diǎn)。

【技法指導(dǎo)】

要想真正掌握常見(jiàn)的修辭方法的使用，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.熟悉常見(jiàn)修辭方法。

要正確理解和掌握《考試說(shuō)明》提出的八種修辭方法的基本概念及其特征，注意幾種易混修辭方法的辨析。易混淆的幾種修辭方法有：

①帶喻詞的非比喻句的辨別。

②比喻三種類型（明喻、暗喻、借喻）的區(qū)別和比喻變式句的辨別。

③借喻和借代的辨別。

④比喻和比擬的辨別。

⑤比喻和詞的比喻義的辨別。

例1：下列各句中，沒(méi)有運(yùn)用比擬方法的一項(xiàng)是（）

A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。

C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

解析：本題考查辨析修辭方法正誤的能力，比擬又稱擬人，例句中考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力。A項(xiàng)中的煙囪“哽咽”、B項(xiàng)的花草兒“伸著懶腰”、D項(xiàng)中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C項(xiàng)用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”，因此答案是C。

2．根據(jù)具體語(yǔ)境辨別修辭方法的作用。

在現(xiàn)代文閱讀中，尤其是在文學(xué)作品的閱讀當(dāng)中，“鑒賞評(píng)價(jià)”能力層級(jí)要求考查的是“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”。其中對(duì)于語(yǔ)言、表達(dá)技巧的鑒賞就包括了修辭方法，而對(duì)修辭方法的鑒賞又主要是考查考生準(zhǔn)確理解修辭方法在具體語(yǔ)境中的作用（即表達(dá)效果）。對(duì)這種題的解答首先應(yīng)該從修辭運(yùn)用角度找出具體的修辭方法，再結(jié)合形象的塑造和情感的抒發(fā)來(lái)分析表達(dá)效果。

例2：解釋下列兩句話在文中的含義。

（1）走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。

（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。（2007年全國(guó)卷Ⅰ）

解析：這道題雖然考查的是句子的含義，其實(shí)是考查修辭方法的理解和領(lǐng)悟能力。第（1）句把人的精神擬人化了，理解了這一層意思，再加上對(duì)全文的解讀，這個(gè)句子的含義就很明白了：大西北是磨練人的地方，到了那里就會(huì)使那些精神軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。第（2）句又把環(huán)境擬人化了，理解到此，也會(huì)在解讀全文的基礎(chǔ)上明白句子的含義：要磨練意志，南方的環(huán)境顯然不如大西北，它顯得太溫和了。

答案：（1）大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強(qiáng)會(huì)讓人經(jīng)受歷練而變得堅(jiān)強(qiáng)。（2）南方的環(huán)境與大西北相比過(guò)于溫和，大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨練意志。

3．結(jié)合古詩(shī)文鑒賞，考查修辭方法的作用。

例3：閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成第14－16題。（2005年高考上海卷）

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布

徐凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。

千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。

蘇軾《東坡志林·記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀，……是日有以陳令舉《廬山記》見(jiàn)寄者，且行且讀，見(jiàn)其中云徐凝，李白之詩(shī)，……旋入開(kāi)元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，古來(lái)誰(shuí)有謫仙［注］辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)?！?/p>

［注］謫仙：李白。

以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭方法，它們的表達(dá)效果是：

飛流直下三千尺：__________________

千古長(zhǎng)如白練飛：__________________

解析：本題考查鑒賞古詩(shī)的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力，側(cè)重于修辭方法和表達(dá)效果的考查。

夸張的效果：態(tài)度鮮明，引起讀者共鳴；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；引起豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)。

比喻的效果：使所描繪的事物生動(dòng)、形象，用作說(shuō)理，能使深?yuàn)W抽象的道理變得淺顯通俗、生動(dòng)。常用的術(shù)語(yǔ)有“生動(dòng)、形象”“化平淡為生動(dòng)”“化抽象為具體”“化深?yuàn)W為淺顯”。

答案：用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢(shì)。用比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。

4.提高聯(lián)想、想象等思維能力。

高考對(duì)修辭方法的考查注重綜合表達(dá)能力，近年來(lái)高考試卷對(duì)修辭運(yùn)用能力的考查，與其說(shuō)是考語(yǔ)言運(yùn)用能力，不如說(shuō)是考思維能力。有些考生寫(xiě)不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因?yàn)椴欢扔魇址ǎ膊皇钦Z(yǔ)言表達(dá)能力差，而是思維能力差。修辭的考查有與“仿寫(xiě)”結(jié)合的，有與“連貫”結(jié)合的等等。即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法的，往往多種修辭方法放在一道試題中考。這正體現(xiàn)了《考試說(shuō)明》中“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”的要求，著重在“運(yùn)用”上考查修辭。

例4：仿用下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。（1998年高考全國(guó)卷）

書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。

解析：此題仿寫(xiě)的句子內(nèi)容上與例句無(wú)關(guān)，只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn)：即兩個(gè)并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當(dāng)。

本題的基本要求有兩點(diǎn)：一是必須以“時(shí)間”作為本體；二是必須寫(xiě)出兩個(gè)并列關(guān)系的比喻句。如果再仔細(xì)分析，本題的要求還有三點(diǎn)：一是比喻中本體必須出現(xiàn)，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句話的兩個(gè)分句均為主謂句，后一個(gè)分句為兼語(yǔ)式；三是前后兩分句的語(yǔ)意必須銜接，后一個(gè)分句應(yīng)對(duì)前一個(gè)分句從功能及作用上作出合理的解釋。如將書(shū)籍比作梯子，下面緊接著就寫(xiě)梯子能“引導(dǎo)”人“登”上殿堂，又如將書(shū)籍比喻成“鑰匙”，下面就說(shuō)它能“開(kāi)啟”心靈之窗。

答案：時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口。時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。

時(shí)間如同一位法官，它對(duì)每一個(gè)人都是公而無(wú)私的。時(shí)間好比一支畫(huà)筆，它在人們的臉上畫(huà)出了人生的滄桑。

例5：下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(2004年高考全國(guó)卷Ⅱ)

第一題①春暉盈大地

②科學(xué)能致富

第二題國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺

解析：對(duì)對(duì)聯(lián)是一門古老的學(xué)問(wèn)，可綜合考查考生多方面的能力，如審題能力，推理能力，聯(lián)想和想象能力，表達(dá)能力及知識(shí)面方面的情況。解答本題我們首先要了解“春聯(lián)”的一般知識(shí)。春聯(lián)是一種對(duì)仗句，是嚴(yán)格的對(duì)偶句，要求上下句字?jǐn)?shù)、句式相同，內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，所用手法、平仄也有固定的要求，在此基礎(chǔ)上，我們要仔細(xì)揣摩所給上聯(lián)的特點(diǎn)，然后作答。

答案：第一題①正氣滿乾坤②勤勞可興家；第二題老平安少平安老少平安

5.與閱讀、寫(xiě)作緊密結(jié)合，力爭(zhēng)正確使用各種修辭方法。

高考寫(xiě)作在“發(fā)展等級(jí)”中關(guān)于“有文采”強(qiáng)調(diào)：“詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭方法，文句有意蘊(yùn)?！弊魑漠?dāng)中能夠巧妙運(yùn)用修辭方法，文章就可以顯得內(nèi)容豐富、氣勢(shì)充沛、辭采華茂、形象富麗。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

1.從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

調(diào)查研究十分重要，只有深入實(shí)際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。然而，作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即便是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”嗎？到頭來(lái)，__________________

A.還不是油鍋加水，看起來(lái)溶在了一起，實(shí)際上油花還是浮在水面上。

B.還不是葫蘆掉進(jìn)井里，看起來(lái)是下去了，實(shí)際上還是浮在水面上。

C.還不是水中的月亮，看起來(lái)沉到了水里，實(shí)際上還是高掛在天空。

D.還不是井底的青蛙，看起來(lái)沉到了水底下，實(shí)際上它還能浮到水面上來(lái)。

2．在下面橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成與前面的句子呼應(yīng)的排比句。

人生是一本怎樣的書(shū)呢？有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書(shū)卻豐富細(xì)膩；______，______，______；______，______，______。

3.仿照下面一句話的句式，分別以“家庭”“課堂”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話，組成一組排比句。

舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)，演盡人間悲歡離合。

①家庭______，______，______。②課堂______，______，______。

4.某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)（至少用一種修辭方法）。

________________________________________

5.運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月下聯(lián)：__________________

本期參考答案

《正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法》

1.B（分析這段文字，就可以發(fā)現(xiàn)，它的本體是作風(fēng)浮躁的人即便是下去了，心卻沒(méi)有下去，因此，喻體也必須具有這個(gè)特點(diǎn)。A項(xiàng)中的喻體講的是是否相溶；C項(xiàng)講的是一個(gè)虛像，月亮沒(méi)有“身入”，而本體是“身入”了的；D項(xiàng)中的井底之蛙一般是比喻見(jiàn)識(shí)少，當(dāng)然也可以另取新意，但“沉到了水底下”和“下去了”還嫌不夠吻合；B項(xiàng)最恰當(dāng)，不僅緊扣了“下去”又“浮起”，而且葫蘆是空心的，當(dāng)然就談不上“心入”了）

2.有的人坎坎坷坷千磨萬(wàn)難但他的人生之書(shū)卻引人入勝有的人飛黃騰達(dá)青云直上但他的人生之書(shū)卻不堪卒讀

3.①（家庭）小集體集體大家庭嘗遍生活酸甜苦辣

②（課堂）小天地天地大課堂做透學(xué)問(wèn)甲乙丙丁

4.獻(xiàn)上一片愛(ài)心，托起一片希望或捐出一本圖書(shū)，送去一片陽(yáng)光或捐出一件衣物，送去一份溫暖。

5.看今朝錦繡江山