高考語(yǔ)言表達(dá)命題特點(diǎn)及趨勢(shì)

語(yǔ)言表達(dá)題歷來(lái)是高考試卷中創(chuàng)新性題目的實(shí)驗(yàn)園地，內(nèi)容選材豐富，命題形式靈活多變，其開放性和實(shí)驗(yàn)性特點(diǎn)為命題者提供了大顯身手的舞臺(tái)，這就使得這個(gè)“變臉王”顯得有些不可捉摸。但高考又始終堅(jiān)守“穩(wěn)中求變”的基本原則，這就為我們總結(jié)高考語(yǔ)言表達(dá)題的命題規(guī)律提供了依據(jù)。本文旨在透析2008年高考語(yǔ)文試題中探究命題者的立足點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，挖掘出命題者“穩(wěn)”與“變”二者交匯延伸的方向，為2009年的科學(xué)備考提供具有較強(qiáng)理論性的指導(dǎo)意見。

一、2008年語(yǔ)言表達(dá)命題特點(diǎn)

1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引領(lǐng)時(shí)代精神

2008年高考語(yǔ)文試題在選材上最突出的特點(diǎn)就是“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引領(lǐng)時(shí)代精神”，這也是今年高考最大的亮點(diǎn)。不少試題選擇了今年全國(guó)人民都關(guān)心的三大熱點(diǎn)話題：北京奧運(yùn)、汶川地震、糧食危機(jī)。其中奧運(yùn)話題有7份試卷涉及，地震與災(zāi)難話題有5份試卷涉及，糧食話題有2份試卷涉及。尤其是全國(guó)卷Ⅰ、北京卷、天津卷和重慶卷，在僅有的3道試題中就有2道題分別選擇了奧運(yùn)和震災(zāi)。此外，試題還涉及到治理污染、大眾閱讀、母語(yǔ)學(xué)習(xí)等社會(huì)問(wèn)題。這些試題的共同特點(diǎn)就是“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，引領(lǐng)考生關(guān)心社會(huì)、熱愛祖國(guó)、尊重生命，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，肩負(fù)起國(guó)家社會(huì)的歷史責(zé)任。例如：在奧運(yùn)話題上，北京卷用許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上震驚世界的一槍，激發(fā)考生的民族自豪感；而天津卷則側(cè)重體現(xiàn)我國(guó)普通公民在平凡舉動(dòng)中的奧運(yùn)情感，引導(dǎo)考生從我做起，從小事做起，為奧運(yùn)喝彩。在震災(zāi)話題上，全國(guó)卷Ⅰ指導(dǎo)考生面對(duì)災(zāi)難的正確態(tài)度；而浙江卷則用一段創(chuàng)造生命奇跡的感人故事來(lái)激勵(lì)考生自信、堅(jiān)強(qiáng)。命題者用自己獨(dú)特的方式喊出了“中國(guó)崛起”這一時(shí)代強(qiáng)音！

2.聯(lián)系考生生活，“打通”學(xué)生閱讀

“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等?！边@句體現(xiàn)大語(yǔ)文觀的名言在2008年高考語(yǔ)文試題中仍然得到了很好的落實(shí)。例如：主題班會(huì)（全國(guó)卷Ⅰ）、校文學(xué)社（全國(guó)卷Ⅱ）、端午晚會(huì)（福建卷）、讀書心得交流會(huì)的開場(chǎng)白（遼寧卷）、奧運(yùn)宣傳專刊（湖北卷）、?？耐跇?biāo)題（山東卷），給老師祝壽時(shí)的發(fā)言稿（遼寧卷）等內(nèi)容，有的考生親自參與過(guò)，即使沒有參與過(guò)的考生也受到過(guò)類似生活情景的耳濡目染。此外，家長(zhǎng)接送的話題（江蘇卷）、一幅母子情深的剪紙畫（廣東卷），是多么貼近考生的家庭生活。奧運(yùn)、震災(zāi)、糧食、治污（安徽卷）等關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題則在短短的試卷上為考生拓展出一幅社會(huì)生活的大畫卷，讓即將邁入大學(xué)的莘莘學(xué)子盡情涂抹，揮灑真情?？梢哉f(shuō)，高考命題者把語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程輻射延伸到了考生的課余生活、家庭生活和社會(huì)生活的方方面面。讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，走進(jìn)生活，不僅可以優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，而且著眼于考生的發(fā)展，貼近考生的生活，能使以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

2008年的仿寫試題關(guān)注了這樣一些話題：“機(jī)遇”（海南卷），“知識(shí)與興趣”（遼寧卷），“讀書與做人”（四川卷），“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”（四川卷）?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，這些話題都是考生平時(shí)閱讀積累中司空見慣的內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)這樣的考題讓考生日常的閱讀生活在高考試卷上有了明確的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。這無(wú)疑鼓舞了考生的日常閱讀，也有效地檢測(cè)了一個(gè)考生的閱讀能力和知識(shí)遷移的能力。

3.“開放”中求穩(wěn)，“限制”中有新

在所有語(yǔ)言表達(dá)試題中，開放性試題占了半邊天，這些試題的特點(diǎn)是立意新穎，內(nèi)容豐富，思維具有發(fā)散性，答案具有多元性，效能具有創(chuàng)造性，因而也就成為在語(yǔ)言表達(dá)這塊語(yǔ)文高考“試驗(yàn)田”中栽植新苗、結(jié)出新果的“萬(wàn)花筒”。

2008年開放性試題中有以下幾種類型：例句仿寫類、情景擴(kuò)展類、讀圖寫話類、情景對(duì)話類、言外之意類、觀點(diǎn)辯論類、文體轉(zhuǎn)換類、鑒賞評(píng)價(jià)類等。在保持了例句仿寫、情景擴(kuò)展、讀圖寫話等傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了言外之意（安徽卷）、文體轉(zhuǎn)換（湖北卷）等新題型。

這些試題的考查特點(diǎn)可以概括為：檢測(cè)思維，重在表達(dá)。在內(nèi)容上，充分尊重考生的個(gè)性，發(fā)揮聯(lián)想、想象能力，鼓勵(lì)考生自圓其說(shuō)，言之成理，為考生思維水平的呈現(xiàn)提供了較大的發(fā)揮空間。但在表達(dá)形式上又給出了諸多規(guī)定，比如“緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采”“緊扣畫面、鮮明生動(dòng)、連貫順暢”“運(yùn)用兩種以上的修辭方法”等，這些限制要求考生要有主題意識(shí)，做到了“開放有度”，同時(shí)又巧妙地回歸到了考綱所規(guī)定的幾個(gè)考點(diǎn)上：簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，還有修辭、句式，做到了“限制有節(jié)”，這就使得開放性試題這個(gè)“變臉王”穩(wěn)穩(wěn)地落在了考綱、考點(diǎn)上?？傊痪湓挘f(wàn)變不離其宗，任何一份高考試卷中都隱含著命題者的思路變遷信息。透過(guò)今年的高考命題信息，依據(jù)“穩(wěn)中有變”的命題原則，我們不難從中得到啟示，找到2009年語(yǔ)言表達(dá)題的命題趨勢(shì)。

二、2009年語(yǔ)言表達(dá)命題趨勢(shì)

1.新課程理念將得到更充分的體現(xiàn)

在2008年高考中處處體現(xiàn)出新課程改革提出的“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，在語(yǔ)言表達(dá)題中尤其是體現(xiàn)了對(duì)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一維度的考查意圖。在新課程全面實(shí)施的大環(huán)境下，2009年的高考與新課程相結(jié)合的命題意圖表達(dá)得將會(huì)更強(qiáng)烈，更明確。新課程提出的三維目標(biāo)以及“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在試題中將會(huì)有更充分的體現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，讀圖寫話類、情景對(duì)話類、言外之意類、觀點(diǎn)辯論類、哲理思辨類、鑒賞評(píng)價(jià)類的試題將會(huì)越來(lái)越多，思維容量將會(huì)越來(lái)越大。

2.開放性顯性增強(qiáng)，限制性隱性表達(dá)

在2008年高考中較之以往的開放程度有明顯增強(qiáng)，安徽卷第19題只要求考生寫出言外之意，并沒有其他表達(dá)形式上的要求，其他試題往往只有“緊扣主題”“語(yǔ)言生動(dòng)”這樣的籠統(tǒng)要求。但這并不是就沒有了限制，只是這種限制隱含在試題給出的材料當(dāng)中，包括試題材料隱含的主題思想、語(yǔ)言風(fēng)格、命題意圖等。

3.選材關(guān)注社會(huì)生活，立足考生發(fā)展需要

2009年的高考語(yǔ)文試卷中語(yǔ)言表達(dá)題將仍然貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，著力引導(dǎo)提升考生的人文素養(yǎng)，立足考生未來(lái)生存發(fā)展的需要。今年高考中全國(guó)卷Ⅰ選擇了一份求職信作為考查語(yǔ)言得體的載體，就是適應(yīng)了高校學(xué)生發(fā)展的需要。因而2009年備考應(yīng)關(guān)注社會(huì)上的大眾傳媒、平面廣告及考生接觸緊密的校園生活中包含的語(yǔ)言現(xiàn)象、人際交往中的語(yǔ)言現(xiàn)象、社會(huì)焦點(diǎn)中的語(yǔ)言現(xiàn)象等。