材料作文之北京卷

【高考文題】

課堂上，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！彪S后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，“滿了嗎？”學(xué)生們?nèi)粲兴肌＠蠋熡帜眠^一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？”老師問道。課堂活躍起來(lái)。

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“很多事情看起來(lái)達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間。”

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了。”

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排?！?/p>

一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“也不一定。先放沙子和水就一定不行么？”

……

請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外），不少于800字。

【寫作闡釋】

一、作文命題在規(guī)范中彰顯靈活。

今年的命題穩(wěn)定，規(guī)范：有故事引題，有明確要求，比如文體要求、字?jǐn)?shù)要求、題目要求。題目材料中特地加了個(gè)省略號(hào)，是立意無(wú)窮盡、取材多元化、自我見解創(chuàng)新化的體現(xiàn)，所以，審題不會(huì)偏離，也會(huì)有話可說(shuō)。

二、故事引題在情趣中培養(yǎng)能力。

本作文題是多觀點(diǎn)命題，是大家熟悉的材料，所以要?jiǎng)?chuàng)新，就得有根據(jù)同一現(xiàn)象而能從不同角度看問題的能力，不能只是優(yōu)美詞句的堆砌，得有思想，有思想才能有高的立意。

【技法指津】

一、讀懂材料背后的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確地立意構(gòu)思

本作文題，不能就杯子談杯子，而應(yīng)深刻理解故事的含意，一個(gè)杯子可以理解為人生，石、沙、水可以理解為人生不同階段的理想和追求，考生一定要注意：增加的部分提示內(nèi)容是為了降低審題難度，不讓立意偏離。

二、調(diào)動(dòng)文字蘊(yùn)涵的理性，才會(huì)有深度、廣度和高度

本作文題可從多角度寫作，要有理性的思索能力，用文字表達(dá)出材料中潛藏的人生本質(zhì)。

比如：可以禮贊平常人面對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活、感情方面困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，可以禮贊地震中跳傘軍人對(duì)氣候的極限挑戰(zhàn)，可以禮贊被壓在廢墟中的同胞對(duì)生命奇跡的挑戰(zhàn)。

【高分作文一】

生命求索 一考生

如果把生命看作一只恒容杯子，那么在悠悠時(shí)空中有無(wú)數(shù)雙手傾情地填充著各自的生命之杯，或謹(jǐn)小慎微，或放浪形骸，或叱咤風(fēng)云，或小樓聽雨……無(wú)數(shù)生命如流星劃過歷史的天空，留下一片絢爛的“杯影”。

透過這片“杯影”，我渴望尋找到生命的意義——

我仿佛看到一個(gè)馳騁草原、彎弓射雕的身影，挾著苦難童年賜予的堅(jiān)韌，游牧民族的血性和開拓疆域的野心呼嘯而來(lái)，他的鐵騎踏過中原、長(zhǎng)江以南、整個(gè)西亞、日本、緬甸的土地，最終建立中國(guó)有史以來(lái)最龐大的王朝——元朝。然而，九十載后，元朝被不堪壓迫的人民推翻。

因?yàn)樗非蟮闹皇墙虻膶挾?，他的生命之杯大都被“拓疆”占?jù)，他知道鐵騎怎樣踏上一片新土地，卻不知道如何踏進(jìn)人心……

繼續(xù)追尋，我看到了一雙霸氣的、急切的眼睛，他高高在上，大權(quán)在握，為了永享榮華，急切地尋求長(zhǎng)生不老的仙藥。他追求的是生命的長(zhǎng)度，他的“杯”中只有個(gè)人的安逸。生命的意義也不該是這些。

終于，在寒秋的橘子洲頭，在北國(guó)的雪原上，我看到一個(gè)壯志滿懷、心憂天下的身影，“中流擊水”的壯語(yǔ)激起青春的浪花?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的獨(dú)吟比呼嘯的風(fēng)雪更響亮。

他已經(jīng)達(dá)到了生命的深度，他首先將人民的幸福放在自己的“生命之杯”中。青年時(shí)的壯語(yǔ)，中年時(shí)的雄才大略，如沙和水一樣滋潤(rùn)著，砥礪著并最終托舉起他心中最重要的“石頭”——為人民謀幸福。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生命的意義應(yīng)該在此。

叩問心靈，我要怎樣度過一生……

有人說(shuō)，一生只做一件事。

有人說(shuō)，生活應(yīng)該豐富多彩，看盡風(fēng)景，做自己想做的，才不枉此生。

我也明白，人生短暫，人的精力不是無(wú)限的，我們不可能今天拉一手優(yōu)美的小提琴，明天畫一張?jiān)煸勆詈竦膰?guó)畫，在考場(chǎng)上是數(shù)學(xué)天才，閑暇時(shí)文思泉涌，佳句連連。但是，年輕的心如羽翼未豐、心比天高的稚鳥，急切地扇動(dòng)著翅膀，渴望擁抱藍(lán)天。

困惑、思索終于頓悟——只有我自己才能真正掌握自己的生活。我可以將自己的事業(yè)、夢(mèng)想甚至一些小心愿都裝進(jìn)生命之杯，只要它們能讓我快樂，不過要分清先后順序。我也可以專注于自己最愛的事，給生命之杯留些空白，換得一份閑看云卷云舒的心境，我還可以……

我們來(lái)到這個(gè)世界上不是為了尋找答案，而是為了在一個(gè)沒有答案的世界里尋找一種生活方式。選擇了，就要承擔(dān)，無(wú)怨無(wú)悔。

【高分作文二】

生命的意義 一考生

一塊沾水的海綿，只要你用力擠壓，就會(huì)有源源不斷的水流出。

我不由自主地想起《士兵突擊》中的許三多，從一個(gè)“傻乎乎”的士兵成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的軍人，他突破了自身的束縛，挑戰(zhàn)自身的極限，從而成就了自我。他為自己的人生填充了絢麗的色彩。

我不由自主地又想起我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，都一塵不染，就如那空杯，等著我們?nèi)コ鋵?shí)。從降生的那一刻起就注定要承載著希望和夢(mèng)想，注定要去面對(duì)和挑戰(zhàn)，我們就這樣踏上征程。

走在人生的路上，我們會(huì)遇到唯美的景象。在路上，我們會(huì)挑戰(zhàn)自己的極限，因?yàn)槲覀儽仨毴コ綐O限，不斷尋找下一個(gè)美麗。

我不由自主地又想起這樣一個(gè)故事：在美國(guó)西雅圖殘疾人奧運(yùn)會(huì)100米決賽場(chǎng)上，九名身體或智力有殘障的運(yùn)動(dòng)員將角逐這塊分量很重的金牌。發(fā)令槍響后，運(yùn)動(dòng)員們竭盡所能向前跑去。一位拄著雙拐的小伙子剛起跑便摔倒了，他艱難地爬起來(lái)，接著又摔倒了，等他第三次摔倒后，小伙子傷心地大哭起來(lái)。另外的八名運(yùn)動(dòng)員聽到小伙子的哭聲后，紛紛回頭觀看，看到小伙子臉上寫滿了絕望，于是他們停了下來(lái)，返回小伙子身邊。一個(gè)患有唐氏綜合癥的姑娘彎下腰來(lái)親吻了一下小伙子，然后和其他運(yùn)動(dòng)員一道扶起小伙子。之后，殘奧會(huì)史上絕無(wú)僅有的一幕出現(xiàn)了：九位運(yùn)動(dòng)員并為一排，搭肩相扶，共同向終點(diǎn)邁進(jìn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上所有的觀眾都站了起來(lái)，爆發(fā)了長(zhǎng)達(dá)10分鐘的雷鳴般的掌聲。

這是愛的超越，這是生命的超越，這更是生命的意義所在。

我不由自主地又想起了一首歌《怒放的生命》中的歌詞：我想超越這平凡的生活，我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量……

生命是一次旅行，如果能夠乘興而行，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有趣味的。

生命是一種境界，一種愛的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功超脫的境界。心中有境界，杯子就會(huì)永遠(yuǎn)有空間。

【高分作文三】

學(xué)會(huì)成長(zhǎng) 一考生

昨天，我目光游離；今天，我步履堅(jiān)實(shí)；明天，我將更加燦爛。

——題記

成長(zhǎng)篇一

幼稚天真的孩童時(shí)代，我每天放學(xué)的第一件事便是甩開書包，去找要好的伙伴在屬于自己的天地里一起忘乎所以地玩耍，全然不顧身后母親焦急的呼喊，不顧課堂上老師千叮嚀萬(wàn)囑咐要完成作業(yè)的要求。終于有一天，我盡興回家后，發(fā)現(xiàn)沒有了等待我的飯菜，有的只是父母冷若冰霜的臉和一大堆沒有完成的作業(yè)。那一個(gè)晚上，我餓了肚子，作業(yè)也完成得一塌糊涂，第二天到學(xué)校理所當(dāng)然地被老師罰站，委屈充斥了整個(gè)內(nèi)心。父親告訴我，回家后應(yīng)該先吃飯，寫作業(yè)，剩下的時(shí)間才可以不慌不忙地做其他的事情。我似懂非懂，只是覺得盡興地玩耍雖然美好，可是它與餓肚子、罰站息息相關(guān)，我不敢再涉足。因而，小學(xué)時(shí)代我再也沒有因不寫作業(yè)被罰站，開開心心地一路走過。

成長(zhǎng)篇二

敏感脆弱的中學(xué)時(shí)代，我遇到了家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題——早戀，每天徜徉在想象的海洋中，把自己的未來(lái)描繪得天花亂墜。我的成績(jī)受到了影響，老師、家長(zhǎng)、周圍朋友的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。父親惱怒了，打了我一個(gè)耳光，沖我吼道：“你不是認(rèn)為談戀愛重要嗎？輟學(xué)，做你喜歡做的事去！”我呆了，從來(lái)都沒有想過輟學(xué)。后來(lái)父親告訴我，人生應(yīng)該先做重要的事情，而現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)無(wú)疑是最重要的，只有先處理好學(xué)習(xí)的事情，剩下的時(shí)間才可以從從容容地面對(duì)其他事。我依然似懂非懂，但是，我止步了，我想懸崖上的玫瑰固然美麗，但它與眼淚、耳光、輟學(xué)息息相關(guān)，我不敢涉足。以后的日子也不再有這些煩惱。

總結(jié)篇——學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

小學(xué)時(shí)代與餓肚子、罰站息息相關(guān)的貪玩，中學(xué)時(shí)代與眼淚、耳光、輟學(xué)息息相關(guān)的早戀，小學(xué)與中學(xué)時(shí)代父親的循循善誘，我的似懂非懂，今天在腦海里依舊清晰，只是我不再懵懂。父親讓我清楚，成長(zhǎng)的道路讓我明白：人生就像一個(gè)瓶子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)先往這個(gè)瓶子里放大的東西，這樣剩下的空間便可以輕松地接受細(xì)小的瑣碎。如果倒過來(lái)，到最后，即使這個(gè)大的東西再誘人，也只能望洋興嘆！

未來(lái)篇

在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上，一定還會(huì)遇到許許多多與自身利益息息相關(guān)的困惑，我能夠從容不迫地面對(duì)嗎？我想，我可以！

【啟示錄】

三篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文才情橫溢，內(nèi)容啟人心智，發(fā)人深思。

文一立意高遠(yuǎn)，觀點(diǎn)鮮明。在三個(gè)不同人物追求生命寬度、長(zhǎng)度和深度中叩問心靈——我要怎樣度過一生。文采斐然中，透過“杯影”尋找馳騁草原、彎弓射雕的鐵木真，批判了他的杯中只有疆域的寬度，卻沒有人心；透過“杯影”尋找霸氣急切的秦始皇，批判了他的杯中只有人生的長(zhǎng)度，卻沒有人民的生死；透過“杯影”尋找橘子洲頭的毛澤東，稱頌了他心中最重要的“石頭”——為人民謀幸福。這才是真正的生命之杯?？忌Z(yǔ)言流暢，在困惑、思索中頓悟出生活的內(nèi)涵，最后寫到一旦做出選擇就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔地承擔(dān)責(zé)任，流露出一份責(zé)任意識(shí)。

文二在人生的長(zhǎng)河中，從空杯開始，承載著希望和夢(mèng)想踏上人生征程，再寫到對(duì)人生路上唯美景象的挑戰(zhàn)，對(duì)生命境界的追求，這樣，在追求的過程中，杯子自然會(huì)充實(shí)，再充實(shí)，就如本文開頭所言，“一塊沾水的海綿，只要你用力擠壓，就會(huì)有源源不斷的水流出”。人生的意義也是如此。

文三充滿哲理性的思考，題記一語(yǔ)道破全文主線：昨天——今天——明天，作者娓娓道出在成長(zhǎng)的過程中不同成長(zhǎng)階段的輕重緩急，貪玩與作業(yè)的矛盾、早戀與學(xué)業(yè)的相斥、杯中物大與小如何融入，都在成長(zhǎng)的場(chǎng)面中一一展示。

一份份真情在文中流動(dòng)，一股股細(xì)流在心中流淌，有少年時(shí)代的可愛，有青年時(shí)代的懵懂，有淘氣的身影，有青春的活力。生命的張力在一次次展示，無(wú)以言說(shuō)的父愛也如春風(fēng)化雨，文情并茂。