現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)

【考點(diǎn)解讀】

語(yǔ)文高考大綱對(duì)現(xiàn)代文閱讀規(guī)定：“能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)文章和文學(xué)作品?！蹦敲?，對(duì)小說(shuō)的鑒賞，也是高考中一個(gè)重要的考查內(nèi)容。

小說(shuō)作為一種文學(xué)樣式，在2008年全國(guó)的19套高考語(yǔ)文試卷中，有4套設(shè)置了小說(shuō)閱讀試題，分別是廣東卷選的巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的《河的第三條岸》，寧夏卷選的美國(guó)作家歐·亨利的《二十年以后》，江蘇卷選的中國(guó)作家汪曾祺《侯銀匠》，浙江卷選的俄國(guó)作家高爾基的《烏米》。由此看出，小說(shuō)是高考文學(xué)鑒賞試題閱讀材料選用熱度僅次于散文的一種樣式。

【技法指導(dǎo)】

小說(shuō)這種文體的特征是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)構(gòu)思、人物塑造來(lái)反映生活，表達(dá)作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的，因此，在鑒賞中，務(wù)必以環(huán)境、情節(jié)、人物的鑒賞及其如何反映小說(shuō)主題的作為鑒賞重點(diǎn)。

1．從分析人物入手

每篇小說(shuō)都有其重點(diǎn)塑造的人物形象，我們從分析人物入手去解讀小說(shuō)的主題，就必須緊扣作者對(duì)人物的描寫(xiě)來(lái)分析人物的思想特點(diǎn)、性格特征。對(duì)人物的描寫(xiě)有直接與間接兩種手法。直接描寫(xiě)就是對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行直接刻畫(huà)，間接描寫(xiě)的方法有多種形式，比如，通過(guò)環(huán)境、景物等烘托來(lái)表現(xiàn)人物，通過(guò)與他人的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)人物，或者通過(guò)他人的言行等來(lái)反映人物等等。

在對(duì)人物的各種刻畫(huà)手法的鑒賞時(shí)，還要注意從細(xì)處入手，比如動(dòng)作描寫(xiě)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更能體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，心理描寫(xiě)也有直接與間接兩種描寫(xiě)手法，再如環(huán)境、景物對(duì)人物的烘托方式有正面與反面兩種方式。

2．從理清情節(jié)入手

小說(shuō)能吸引讀者，跌宕曲折的故事情節(jié)是其原因之一。故事情節(jié)有開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。分析故事情節(jié)并非一定要按其發(fā)展順序進(jìn)行，比如可以從小說(shuō)最精彩的高潮部分入手分析。精彩好看的小說(shuō)，往往故事情節(jié)波瀾起伏，一波三折，引人入勝，因此，在鑒賞時(shí)體會(huì)作者在情節(jié)上的精心安排與設(shè)置中的獨(dú)具匠心。

對(duì)于情節(jié)的鑒賞，除了完整的故事情節(jié)外，還要注意巧妙的伏筆，前后的勾連，倒敘、補(bǔ)敘、插敘等及其對(duì)小說(shuō)人物的刻畫(huà)、主題的表達(dá)的作用。

3．從觀賞環(huán)境入手

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，無(wú)論是社會(huì)環(huán)境，還是自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)；也就是說(shuō)環(huán)境與人物之間的關(guān)系是密切的，特別是社會(huì)環(huán)境，它往往決定著人物的命運(yùn)。因此我們學(xué)習(xí)小說(shuō)，也可以從剖析環(huán)境入手，去探究人物命運(yùn)和思想性格之所以如此的社會(huì)原因。了解了這些，對(duì)我們分析主要人物的形象，把握文章的主題是大有裨益的。

小說(shuō)中對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)也有直接與間接兩種，特別是對(duì)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，有的時(shí)間可以通過(guò)人物的言談和著裝暗示出來(lái)。

【示例解析】

2008年江蘇卷第五大題現(xiàn)代文文學(xué)類(lèi)文本閱讀必考題解析（選文略）：

12．小說(shuō)第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。

解析：題目對(duì)解題內(nèi)容的指向比較具體，要求分析小說(shuō)第二段文字對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)的作用。情節(jié)在小說(shuō)中是一個(gè)線性的元素，無(wú)論是直的還是曲的，無(wú)論有多少起伏波瀾。明白了這一點(diǎn)，就知道無(wú)論是小說(shuō)中的哪一部分內(nèi)容，對(duì)整體情節(jié)來(lái)說(shuō)，總會(huì)有某種關(guān)聯(lián)。第二段內(nèi)容概述了銀匠女兒與別的女孩不同的地方，因此，在解答時(shí)，務(wù)必要“瞻前顧后”，理清它對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。

答案：①?gòu)母概嘁罏槊?，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。②從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫(xiě)侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。

13．文中畫(huà)線的兩處，分別表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感？

解析：（1）說(shuō)銀匠在為待嫁的女兒制作首飾時(shí)“心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦”，說(shuō)明銀匠對(duì)女兒的出嫁內(nèi)心情感很復(fù)雜?！疤稹笨梢詮乃雅畠簱狃B(yǎng)成人，并給她找了一個(gè)好的婆家，以后有了個(gè)好歸宿著想?！翱唷碑?dāng)然就要從銀匠喪妻后與女兒相依為命這方面著想了，女兒嫁走后，難免會(huì)想到今后自己日子的孤單。

（2）在女兒嫁走后，銀匠還像女兒在家一樣叫她為燈盞拿油，“及至無(wú)人應(yīng)聲，才一個(gè)人笑了：‘老了!糊涂了!’”從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看得出銀匠難改與女兒在一起生活的習(xí)慣，也表現(xiàn)出對(duì)女兒思念至深。

答案：①甜：因?yàn)榕畠航K于長(zhǎng)大成人了，嫁了個(gè)好人家(女兒有了個(gè)好歸宿)，可以為自己女兒打首飾了?？啵号畠撼黾藓笞约簳?huì)很孤獨(dú)，女兒出嫁也只能給這點(diǎn)首飾。

②深沉的思念，難言的孤獨(dú)，自我安慰。

14．小說(shuō)中的花轎與刻畫(huà)侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析：改造花轎是小說(shuō)中的重要情節(jié)，當(dāng)然對(duì)侯菊這個(gè)人物刻畫(huà)起著舉足輕重的作用。而花轎在小說(shuō)情節(jié)中的侯菊出嫁前、出嫁時(shí)、出嫁后都有描寫(xiě)，因此，在組織答案時(shí)要全面組織答案，不可遺漏。

答案：①要花轎早有打算。②改裝花轎心靈手巧。③出租花轎善于經(jīng)營(yíng)，賢惠體貼。

15．小說(shuō)題為“侯銀匠”，但寫(xiě)侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。

解析：小說(shuō)題為“侯銀匠”，那么小說(shuō)的主旨應(yīng)該在侯銀匠身上。女兒是銀匠一手養(yǎng)大的，因此，寫(xiě)女兒精于打算，巧于做工，不甘輸于他人的要強(qiáng)性格，則是運(yùn)用了側(cè)面刻畫(huà)人物的方法來(lái)間接表現(xiàn)銀匠的性格特點(diǎn)。由于父女二人血脈相連，又相依為命，二者之間也會(huì)有很多微妙的關(guān)系，因此也可把此題當(dāng)作研究性開(kāi)放題來(lái)解答，只要言之有理即可。

答案：①小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫(xiě)侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。

②小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫(xiě)此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。

③小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫(xiě)侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

④小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者明寫(xiě)侯菊，暗寫(xiě)侯銀匠，以有形寫(xiě)無(wú)形，更有情趣。

⑤小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫(xiě)女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長(zhǎng)。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

昏迷十八天

黃飛

可以說(shuō)，馮吉那一刻絕對(duì)是有預(yù)感的，要不然，怎么會(huì)喊出那句話呢？

那時(shí)，天陰得很，烏云的怪相似三年沒(méi)洗過(guò)毛的白獅子狗，臟兮兮地伏在半空中。從娘娘山谷竄出的冷風(fēng)，尖嘯著在烏云和路面的狹小空間強(qiáng)勁地肆虐。密密麻麻的汽車(chē)，萎縮成一只只可憐的甲殼蟲(chóng)，在天寒地凍的路面上小心翼翼地爬行……

馮吉早就被烏云壓得喘不過(guò)氣來(lái)。盡管他命令司機(jī)開(kāi)了空調(diào)，可滿身還是汗?jié)n漬的。他解開(kāi)胸前的紐扣，憤怒地吼道：“超車(chē)！”

司機(jī)將頭扭過(guò)來(lái)，膽怯而又為難：“馮總……”“超！”馮吉又吼了聲。司機(jī)不敢再言聲兒，一咬牙，小車(chē)打著滑飛快地擦著前面面包車(chē)的車(chē)身?yè)u擺著馳過(guò)，嚇得面包車(chē)上的人一陣驚叫。

馮吉急啊！怎么天下的麻煩事一齊落到自己頭上了呢！他的公司因無(wú)錢(qián)購(gòu)料已停產(chǎn)４天了，幾千人的企業(yè)一天損失多少？可家家銀行看笑話似的就不貸給款；他的拳頭產(chǎn)品“透心涼”牌空調(diào)，被一個(gè)奸商搶先注冊(cè)，反咬他侵權(quán)，明天開(kāi)庭；兒子參軍，差兩厘米不夠特招線，妻子哭著要他快跑“關(guān)系”；還有，不知犯了哪門(mén)子邪，外甥女定要來(lái)他公司當(dāng)秘書(shū)，他為難，可舅舅已找上門(mén)罵了三天了……屋漏偏逢連陰雨，這不，他的心腹財(cái)務(wù)科長(zhǎng)竟私竊公司僅剩的３０萬(wàn)元潛逃?，F(xiàn)在，他就是心急火燎地去追他……

手機(jī)響了。馮吉?jiǎng)偂拔埂绷寺?，就?tīng)對(duì)方罵起來(lái)：“你還是不是人！真不要老娘了？”他愣了。是姐姐。可不是，前天就接了姐姐兩個(gè)電話，鄉(xiāng)下母親突患腦溢血住院，院方連下三次病危通知?！拔摇粫?huì)兒就到?！瘪T吉匆匆回了話，雙目緊閉。唉！累！真累！他想，假如現(xiàn)在沒(méi)有了他，這個(gè)家、這個(gè)公司、這個(gè)世界都得統(tǒng)統(tǒng)完蛋。

突然，司機(jī)怪叫了一聲。朦朧中，馮吉瞥見(jiàn)一輛烏黑的大卡車(chē)以排山倒海之勢(shì)迎面壓來(lái)。他絕望地喊了句：“大爺，再給三天！”只聽(tīng)“轟”的一聲，他什么都不知道了。

司機(jī)當(dāng)場(chǎng)死亡。馮吉無(wú)大傷，卻昏迷了18天。第19天，當(dāng)他蘇醒時(shí)人們告訴他：銀行已貸款，公司已恢復(fù)生產(chǎn)；官司打平了，不輸不贏；財(cái)務(wù)科長(zhǎng)已抓住，款已追回；兒子已被特招；外甥女已到公司上班，如愿當(dāng)了秘書(shū)……他呆呆地，身子一下子軟了許多。猛然，他想起母親，不顧阻攔堅(jiān)決要回鄉(xiāng)下。

母親臉色慘白，目光呆滯，氣若游絲。當(dāng)馮吉淚流滿面緊緊握住母親的手時(shí)，母親的眼睛一下子明亮起來(lái)，像一道閃電，緊接著永遠(yuǎn)地熄滅了。

姐姐哭道：“娘不肯走，就是要見(jiàn)你一面啊！”馮吉號(hào)啕大哭起來(lái)。他倏然明白了：其實(shí)，這個(gè)世界上無(wú)論什么事離了他都行，唯一離不了他的只有自己的老娘！

1．文章開(kāi)篇說(shuō)：“馮吉那一刻絕對(duì)是有預(yù)感的，要不然，怎么會(huì)喊出那句話呢？”馮吉喊出的是哪句話，從那句話中體現(xiàn)出馮吉當(dāng)時(shí)怎么樣的心理？

2．第二段的景物描寫(xiě)在文章中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

3．作者在作品中成功地塑造了馮吉這個(gè)形象，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容說(shuō)說(shuō)從這個(gè)人物形象中可以看到些什么社會(huì)性的東西。

4．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并體會(huì)最后一段的意思，然后簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱淖x后感。

本期參考答案

《現(xiàn)代文閱讀之小說(shuō)鑒賞》

1．那句話是“大爺，再給三天！”從這句話中可以體會(huì)出馮吉對(duì)時(shí)間的渴望，他總覺(jué)得自己時(shí)間不夠用，總認(rèn)為自己有那么多要親自去辦理的事情。

作用有二：一是對(duì)馮吉心急火燎的心理起到了烘托作用，二是對(duì)后來(lái)發(fā)生的車(chē)禍有暗示作用。

3．從作者塑造的馮吉這個(gè)人物形象的身上可以看到普遍存在于社會(huì)的兩大現(xiàn)象：一是現(xiàn)代人生活緊張忙碌得經(jīng)常摸不著頭緒，二是現(xiàn)代人心中有太多放不下的東西，從而造成了自擾。

4．很欣賞馮吉能夠在昏迷18天后對(duì)人生有了新的態(tài)度。一個(gè)人的時(shí)間與精力以及能力總是有限的，因此要學(xué)會(huì)選擇，也要學(xué)會(huì)放棄，在人生路上輕松走過(guò)每一天，享受生活的真諦。當(dāng)然，放棄什么也不能放棄母親，因?yàn)槟赣H不僅是我們生命的源泉，也是我們生命的最真誠(chéng)的保護(hù)者。