教育電視頻道要“下鄉(xiāng)”

　　隨著教育現(xiàn)代化和信息化的不斷發(fā)展，中央、省和不少縣市都開(kāi)辦了教育電視臺(tái)或教育頻道。作為人們生活和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要媒體和載體，電視教育節(jié)目以其高速度、大容量、普及率高、知識(shí)量豐富、反應(yīng)快速和教育方法直觀、形象等優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越受到廣大師生的喜愛(ài)。但據(jù)筆者調(diào)查，大多數(shù)農(nóng)村成為電視教育的“盲點(diǎn)”。
　　農(nóng)村教育電視成“盲點(diǎn)”，主要表現(xiàn)在電視教育節(jié)目覆蓋面小。大多數(shù)電視教育節(jié)目是以有線電視節(jié)目的形式傳輸?shù)?，?duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，看到這些節(jié)目的機(jī)會(huì)非常少。有的農(nóng)村地區(qū)雖然也通了有線電視，但不知什么原因，基本上沒(méi)有教育電視臺(tái)的節(jié)目，使得農(nóng)村的廣大教師甚至不知道中央、省市有專門的教育電視臺(tái)或教育頻道。此外，針對(duì)農(nóng)村教育特點(diǎn)的節(jié)目也偏少。
　　從農(nóng)村教育的發(fā)展需求來(lái)看，各地區(qū)應(yīng)開(kāi)辦電視教育頻道或科教頻道，至少應(yīng)把中央、省市的電視教育節(jié)目“播”向最基層的農(nóng)村地區(qū)。具體原因有四個(gè)方面。
　　一是教育信息化發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息化已經(jīng)滲透到社會(huì)、生活的每個(gè)領(lǐng)域。黨的十七大報(bào)告把“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化”擴(kuò)展為“工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化”?！靶畔⒒钡脑黾臃从沉宋覀凕h對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展和時(shí)代特征的清醒認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。教育信息化，不僅需要學(xué)校中的電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)等，更需要有一個(gè)快捷、多內(nèi)容、大容量的信息交流平臺(tái)，而開(kāi)辦電視教育頻道無(wú)疑是最好的選擇。目前，一些市縣級(jí)教育行政管理單位與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)共同開(kāi)辦了形式多樣的教育節(jié)目，反映效果很好，但同時(shí)也存在著節(jié)目時(shí)間短和信息量小的缺點(diǎn)。特別是在教育方針解讀、上級(jí)和外地教育信息、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等方面更是缺乏，甚至沒(méi)有。
　　二是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需要。教育的主力是教師。教育的發(fā)展取決于教師整體素質(zhì)的提高。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，其特殊性主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)知識(shí)等要“與時(shí)俱進(jìn)”，就必須加強(qiáng)教師之間、地區(qū)之間的相互學(xué)習(xí)、借鑒、交流與合作，這樣，教師的業(yè)務(wù)水平才能不斷更新和提高。特別是我國(guó)目前正在進(jìn)行的新課程改革，成為擺在廣大教師面前的嶄新課題。在一些地方，傳統(tǒng)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要以相互評(píng)課、外出聽(tīng)課為主，這不僅浪費(fèi)了教師的時(shí)間和精力，而且在時(shí)間上也無(wú)法保證，因?yàn)槌朔ǘǖ暮罴?，教師在?b style="display:none;">SruOVLiZP3Wz3HHISSwScg==時(shí)間有限，且外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)次數(shù)少、時(shí)間短，效果也就難免打了折扣。開(kāi)辦電視教育頻道，讓教師在課余時(shí)間就可以“足不出戶，學(xué)遍天下”，可以了解最新的教育信息，接受最先進(jìn)的教育教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
　　三是教育多樣化的需要。真正的教育不僅僅只局限于學(xué)校教育，從教學(xué)手段上來(lái)說(shuō)也不僅僅只局限于課堂教學(xué)。依據(jù)青少年學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，影視作品的教育可能更會(huì)吸引孩子們的目光，教育效果也會(huì)更佳。開(kāi)辦電視教育頻道，可以精選部分青春題材電視劇、經(jīng)典文學(xué)名著、革命歷史題材影片，以及融知識(shí)性、趣味性、觀賞性于一體的科普節(jié)目、卡通片之類的節(jié)目，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)開(kāi)辟一個(gè)嶄新的天地。
　　四是落實(shí)中央一號(hào)文件精神的需要。2008年的一號(hào)文件是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)民增收的若干意見(jiàn)》，這是一個(gè)針對(duì)我國(guó)當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際狀況，同時(shí)也是順應(yīng)廣大農(nóng)民迫切愿望的文件。它初步形成了全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期的新的政策體系，明確要求新增加的教育、衛(wèi)生、文化等事業(yè)性經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村。開(kāi)辦電視教育頻道，可以在一定程度上解決部分農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)難、購(gòu)買教學(xué)設(shè)備難、教育教學(xué)信息閉塞等問(wèn)題，從而間接增加對(duì)農(nóng)村教育的投入。當(dāng)然，開(kāi)辦教育頻道，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。
　　綜上原因，各地應(yīng)盡快開(kāi)辦教育電視臺(tái)或教育頻道，把電視教育節(jié)目引進(jìn)廣大農(nóng)村地區(qū)。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)注意以下三點(diǎn)。
　　一要領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入。無(wú)論開(kāi)辦教育電視臺(tái)還是增加教育頻道，說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也難，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從改善當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境、提高教育質(zhì)量、豐富師生學(xué)習(xí)文化生活的角度，重視電視教育工作。加大資金投入，保證電視臺(tái)所需經(jīng)費(fèi)，確保電視教育節(jié)目及時(shí)、持續(xù)播出。
　　二要改變輸出方式。在廣大農(nóng)村，有線電視的普及率還不是很高，大多數(shù)還是傳統(tǒng)的無(wú)線接收方式。從現(xiàn)在的情況看，全國(guó)還沒(méi)有一家教育電視臺(tái)是以無(wú)線方式輸出的。即使農(nóng)村地區(qū)有一些教育接收站點(diǎn)，但受眾人員有限。建議有關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，將電視教育節(jié)目以無(wú)線方式輸出，確保偏遠(yuǎn)、落后的農(nóng)村地區(qū)也能收看到精彩、高質(zhì)量的電視教育節(jié)目。針對(duì)目前一些農(nóng)村電視數(shù)字化平移工程已經(jīng)開(kāi)始或部分完成的地區(qū)，廣電主管部門應(yīng)該適量多選擇一些教育頻道，以便農(nóng)村教師收看和學(xué)習(xí)。
　　三是要加大宣傳。一方面，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多看教育節(jié)目，多記錄，多學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮這一平臺(tái)的積極作用；另一方面，利用有效手段和形式，加大學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教育節(jié)目或教育頻道的關(guān)注，形成“人人關(guān)心教育頻道，人人利用教育資源”的良好局面。
　　（作者單位：山東省鄒城市平陽(yáng)寺中學(xué)）
　?。ㄘ?zé)任編輯：王嘯）