“我也來(lái)做動(dòng)畫片”教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)內(nèi)容
　　深圳版小學(xué)《信息技術(shù)》課本第五冊(cè)第十二課《幻燈片的放映》
　　
　　學(xué)生分析
　　本課是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教材。本課教學(xué)是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了在PowerPoint中插入圖片及聲音知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片放映時(shí)的切換效果。
　　
　　設(shè)計(jì)思路
　　通過問題情境的設(shè)置，讓學(xué)生在合作的氛圍中探究完成作品的制作、作品展示及作品評(píng)價(jià)。課堂創(chuàng)設(shè)自主合作的
　　學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在小組合作中獲取新知。課堂以豐富的多媒體性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，滲透德育教學(xué)。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　◎知道什么是幻燈片的切換，學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換效果。
　　◎通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
　　◎讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
　　◎通過小組合作和主題創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　
　　教學(xué)過程
　　1.動(dòng)畫片引入
　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩部動(dòng)畫片。請(qǐng)欣賞。這是第一部，這是第二部。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：它的畫面如何呈現(xiàn)出來(lái)的？（動(dòng)畫播放，學(xué)生欣賞）
　　2.動(dòng)畫片評(píng)價(jià)
　　師：你們喜歡第幾部動(dòng)畫片？為什么？
　　學(xué)：第二部，“連續(xù)、多樣”。
　　師：那這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)做這樣生動(dòng)的動(dòng)畫片。（出示課題）
　　3.引導(dǎo)學(xué)生掌握制作要領(lǐng)
　　師：其實(shí)大家剛才看到的動(dòng)畫片，就是幻燈片通過特殊的切換來(lái)完成的。請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的知識(shí)，猜猜看：這樣的動(dòng)畫片是怎樣制作出來(lái)的呢？
　　生：PowerPoint、圖片。
　　師：你們非常聰明，請(qǐng)看大屏幕；制作這樣的動(dòng)畫片需要我們?cè)赑owerPoint中插入圖片并設(shè)置幻燈片切換時(shí)的連續(xù)性和多樣性。（放課件）
　　師：如何實(shí)現(xiàn)切換時(shí)的這種效果呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本到第12課，仔細(xì)觀察：學(xué)習(xí)活動(dòng)做一做，并對(duì)照著PowerPoint試一試，如果試過之后還存在疑問，你打算用什么途徑來(lái)解決呢？
　　生：通過教學(xué)光盤學(xué)一學(xué)，到老師的主頁(yè)上找一找，還可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。
　　師：是的，這些學(xué)習(xí)途徑都非常好！老師在主頁(yè)上給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)電子文檔、錄像及素材（出示課件），如果你遇到了問題，請(qǐng)舉手，或輕聲請(qǐng)教你旁邊的同學(xué)。那現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧！
　　4.學(xué)生自學(xué)（利用多種方式學(xué)習(xí)）
　　師：已經(jīng)學(xué)完的同學(xué)請(qǐng)舉手，你是怎樣學(xué)習(xí)的？
　　生：我是看書、我是看電子圖書、我是看的錄像、我是看電子文檔、我是請(qǐng)教同學(xué)、我是請(qǐng)教老師學(xué)會(huì)的。
　　
　　檢查學(xué)習(xí)效果
　　師：同學(xué)們是否真的學(xué)會(huì)了，老師先出兩道題考考大家。
　　◎如何實(shí)現(xiàn)幻燈片切換時(shí)的多樣性和連續(xù)性？
　　生：換片方式選擇了“每隔”；切換方式選擇“多種”。
　　◎有的動(dòng)畫片很快就播放完了，這是為什么？
　　生：切換速度太快、換片方式間隔太短。
　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示正確操作步驟（邊演示邊解說）老師同時(shí)板書。
　　師：現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下你是怎么操作的？請(qǐng)邊演示邊解說。
　　生：操作并解說（同時(shí)板書）。
　　師：和她操作一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。（學(xué)生舉手示意）
　　師：你們表現(xiàn)確實(shí)都很棒！老師都很佩服你們的學(xué)習(xí)能力，相信你們?cè)谙旅娴幕顒?dòng)中會(huì)表現(xiàn)得更棒。下面以小組為單位，比一比哪個(gè)小組做得動(dòng)畫片最好！請(qǐng)看大屏幕。（出示課件）
　　師：做動(dòng)畫片比賽要求：動(dòng)畫片要連續(xù)播放；動(dòng)畫片要有音樂背景；動(dòng)畫片要組成一個(gè)有序的故事；動(dòng)畫片要邊播放邊有人解說；小組內(nèi)要分工合作，全部參與。（請(qǐng)同學(xué)們齊讀）小組內(nèi)分工建議：制作、排序、選音樂、講故事、小組長(zhǎng)。作品上傳路徑及方式：ftp://192.168.3.200；文件夾以小組名稱命名；里面放入PowerPoint文件和聲音文件。
　　師：現(xiàn)在清楚了嗎？
　　生：清楚。
　　師：同學(xué)們先小組內(nèi)分工一下吧。
　　師：大家是怎樣分工的？請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)制作（排序、選音樂、講故事）的同學(xué)舉手，好，現(xiàn)在具體的任務(wù)都已經(jīng)落實(shí)了，那同學(xué)們就抓緊時(shí)間開始制作吧！
　　學(xué)生小組內(nèi)分工制作；教師巡視，指導(dǎo)。（播課件）
　　5.學(xué)生動(dòng)畫展示
　　師：比賽時(shí)間已經(jīng)到了（控制學(xué)生電腦），讓我們來(lái)看一看，評(píng)出做得最好的小組！先粗選一次，請(qǐng)（）代表上來(lái)。
　　至少三個(gè)小組展示，并請(qǐng)學(xué)生隨著動(dòng)畫片的播放講故事。
　　師：下面以小組為單位討論：哪個(gè)小組做的動(dòng)畫片最好？為什么？（學(xué)生討論）
　　師：表?yè)P(yáng)第幾組已歸位。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。
　　6.評(píng)比動(dòng)畫
　　師：經(jīng)過大家討論后，那動(dòng)畫片比賽做得最好的是哪一個(gè)小組？
　　生：第（ ）小組。
　　師：那就請(qǐng)第（）小組的同學(xué)站起來(lái)，這個(gè)小組是我們這次比賽中動(dòng)畫片做得最好的，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧?。C發(fā)獎(jiǎng)品，學(xué)生鼓掌）
　　師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？
　　生：幻燈片的切換，做動(dòng)畫片，節(jié)約用水、用電。
　　師：同學(xué)們，你們這節(jié)課的收獲可真大，不但學(xué)會(huì)了動(dòng)畫片的制作，而且還懂得了要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。季老師想用一首歌作為獎(jiǎng)品和新年禮物送給你們。請(qǐng)同學(xué)們起立，（放音樂唱節(jié)約歌）。
　　生：唱節(jié)約歌，邊唱邊看投影放歌詞，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧！