提高農(nóng)村小學教師現(xiàn)代信息技術水平的思考與實踐

　　在北京市推進義務教育均衡發(fā)展和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進程中，我們農(nóng)村學校的信息化建設與教師的信息技術水平雖然得到了加強和提高，但是與優(yōu)質教育和新課程的要求相比還存在較大差距。農(nóng)村學校肩負著推動農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的重任，我們既要看到差距和不足，又不能因為是農(nóng)村校、困難多而懈怠。
　　
　　一、拓寬思路，為教師信息技術水平提高提供物質環(huán)境
　　
　　學?，F(xiàn)代信息技術軟硬件條件不僅是學校信息化建設的重要特征之一，更是推進新課程實施，提高教師綜合素質的物質保證和必要載體。面對我校不能滿足實際需求的信息化物質環(huán)境，如果只是一味地等著上級的配備，勢必會在一定程度上影響教育教學質量提高的進程以及教師和學校的發(fā)展。因此，我校拓寬發(fā)展思路，整合社會資源，在華冠商貿(mào)集團和北京教育學院、北師大良鄉(xiāng)附中、良鄉(xiāng)二中的大力支持下，完成了各完小計算機教室的改造升級，保障了信息技術課程教學的順利開展。各校建立教師電子備課室，全校一半以上的教學班配備了多媒體，下轄的太平莊小學成為全區(qū)第一個實現(xiàn)班班都能進行多媒體教學的完小。
　　學校積極訂閱《中國電化教育》、《中小學信息技術教育》等刊物，購買教學配套軟件。經(jīng)過幾年的不懈努力，中心校通過自制、交換和外購等途徑，已儲備音像資料、圖文資料1000余小時，數(shù)字資源20G，逐步建立起我校的校本資源庫。這些建設的投入與先進校相比雖微不足道，但正是有了這樣先進的思想、實實在在的行動，才加快了農(nóng)村教育現(xiàn)代化的步伐。
　　
　　二、因地制宜，全面提高教師現(xiàn)代信息技術水平
　　
　　面對我校教師現(xiàn)代信息技術水平較低的現(xiàn)狀，結合學校工作實際，我們把提高教師現(xiàn)代信息技術水平作為近年來工作的一個重點。將此項工作與常規(guī)工作相結合，與教研活動相結合，與繼續(xù)教育、培訓工作相結合，與教師自主發(fā)展相結合，做到定計劃、有目標、分層次、重實效。
　　1.面向全體，抓普及和提高
　　思想是行為的先導。為調動教師自我提高的積極性，我校首先注重提高全體教師對此項工作的思想認識。在抓思想認識的同時，我們從兩方面入手，面向全體教師抓普及和提高。一方面發(fā)揮各校信息技術教師的作用，有計劃地對全體教師進行信息技術基本知識技能培訓。另一方面分批派教師參加區(qū)里組織的信息技術培訓和Intel未來教育培訓等。通過多次培訓，全體教師的教育思想觀念更新了，信息技術水平提高了，45歲以上的教師也都能熟練使用Word、Excel、PowerPoint等軟件。
　　2.面向骨干，抓重點
　　我校在全面普及提高的基礎上，又請來市區(qū)專家開展了針對中心校下轄的各校業(yè)務主任、校級以上骨干教師、信息技術教師三類人員的深層培訓。培訓內容主要是Flash動畫、FrontPage網(wǎng)頁的制作，網(wǎng)絡課件的設計理念、制作方法，校園網(wǎng)的建設、使用與資源建設等。為使這些骨干教師開闊視野，拓寬思路，學有樣板，我校還組織他們多次到市區(qū)內的先進校學習參觀，參加北京市的專題年會等，幫助骨干教師成為學校信息化建設的主力軍。
　　3.達標競賽，鞏固提高
　　我校在教師強練信息技術基本功的同時，根據(jù)培訓內容的不同，開展了多種形式的競賽達標活動，檢驗、鞏固培訓成果，從而達到以競賽促發(fā)展，以競賽促提高的目的。
　?。?）開展課件制作評比競賽
　　我們首先在青年教師中開展課件制作評比。最初期的是用演示文稿現(xiàn)場制作一個教學課件，課件中要有聲音、圖片、文字、鏈接、切換效果等。此次競賽共有68名教師參加，從中評選出獲獎作品，并進行演示交流，達到了資源共享、共同提高的目的。
　?。?）開展教師信息技術訓練達標活動
　　我校在各完小校園網(wǎng)開通、硬件條件具備的情況下，2006年開展了全體干部、教師參與的現(xiàn)代信息技術訓練達標活動。訓練達標活動共分為8項，包括能獨立制作插入圖片、視頻和聲音的電子演示文稿；區(qū)級以上骨干教師和40歲以下青年教師會用兩種軟件制作課件；全體管理人員和45歲以下教師建立自己的郵箱、收發(fā)郵件；骨干教師獨立制作一份展示個人發(fā)展的網(wǎng)頁等?；顒臃蛛A段進行，前期是個人訓練、各校督導階段，后期是中心校檢查驗收和表彰階段。
　　此次活動參與教師全部達標，同時中心校共收到課件、網(wǎng)頁作品百余件，涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀作品。教師無論是創(chuàng)意還是技術水平都有了一定的提高。我們從中評選出特等獎8件，優(yōu)秀獎50余件，并制作成了優(yōu)秀作品集，在全體教師會上予以表彰。
　?。?）鼓勵教師積極參加各級競賽活動
　　我校非常重視每年的區(qū)級以上師生競賽活動。從宣傳動員到組織培訓、檢查指導等都有專人負責，并將此項活動的過程、績效納入對教師的考核和獎勵中。
　　4.整合推進，應用提高
　　教師的信息技術技能只有應用于課堂中并發(fā)揮作用才能體現(xiàn)其價值。為此，我校積極開展信息技術應用的深入研究。借助市級科研課題《提高教師信息技術能力，增強課堂教學實效性的研究》，不斷深化信息技術和學科課程整合。每個完小結合本校實際，結合校本課程及教學中存在的困惑、問題等，由信息技術教師和骨干教師結對確立自己的教科研子課題。實踐中，老師們感受到了運用信息技術手段開展教學的巨大作用，自覺地把信息技術手段應用到日常教學中。
　　為了更快地提升教科研水平，我校加入了北京市電化教育專業(yè)委員會。從開始的列席會員到現(xiàn)在的積極參與各項比賽活動，尤其是每年的“三優(yōu)”評選，有效促進了我校教科研水平的提升。
　?。?）開展多媒體環(huán)境下課堂教學模式的深入研究
　　在課堂教學中，我校教師努力找準信息技術與課堂教學的最佳整合點，開展多媒體環(huán)境下課堂教學模式的研究。教師們精心設計課件，應用課件創(chuàng)設有趣的教學情景，激發(fā)學生興趣，突破教學的重難點。在45歲以下中青年教師中開展自薦課活動，每學期教師根據(jù)自己的學科設計制作課件，推出一節(jié)多媒體環(huán)境下的展示課，供全體教師研磨。這樣既鍛煉了教師自己，增長了才干，又為廣大教師提供了一次難得的學習研討的機會，促進了教師整體水平的提高。幾年中，我校先后承擔了房山區(qū)信息技術與英語學科、數(shù)學學科的整合研討活動，推出的研究課受到了進修學校教研員及與會教師的好評。
　?。?）大膽嘗試網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學新模式
　　我校在多媒體環(huán)境下課堂教學模式實踐取得初步成果的基礎上，大膽嘗試網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學新模式的研究和實踐。在太平莊小學成功地舉辦了良鄉(xiāng)中心校和房山區(qū)信息技術與學科整合研討會。我校全體校級以上骨干教師參加此次研討會，展示了語文、數(shù)學、美術等學科的網(wǎng)絡課。區(qū)信息中心的領導光臨指導，并進行講座，使我校的整合研究水平進入一個更高層次。
　?。?）加快校園網(wǎng)站建設，積極開展網(wǎng)絡教研
　　隨著校園網(wǎng)的開通，我校充分發(fā)揮校園網(wǎng)在教育教學中的作用。目前，有90%的任課教師已在校園網(wǎng)上注冊，每天都有更新文章。學校的對外宣傳、發(fā)布通知、校園動態(tài)交流等都逐步通過網(wǎng)站實施。特別是網(wǎng)上教研欄目的開設，打破了傳統(tǒng)教研和日常教研的時空限制，極大地增強了日常教育教學工作中問題的研究實效。
　　幾年來，我校堅持不懈地抓教師信息技術水平的提高，有效地推動了全體教師的專業(yè)發(fā)展，進而也推進了課堂教學改革的進程。有8名教師被評為北京市學科帶頭人、骨干教師，8名教師成為區(qū)級骨干。骨干作用的發(fā)揮和全體教師整體素質的提高加快了學校發(fā)展的步伐，我校獲得北京市課改實驗先進單位、連續(xù)5年獲得房山區(qū)素質教育綜合評價一等獎、人民滿意標兵學校等。農(nóng)村學校的信息化建設任重而道遠，農(nóng)村教師現(xiàn)代信息技術水平的提高也永無止境，我們將不斷探索、創(chuàng)新。
　　
　　（作者單位：北京房山區(qū)良鄉(xiāng)中心小學）
　　
　　良鄉(xiāng)中心小學位于北京市房山區(qū)的良鄉(xiāng)衛(wèi)星城，在下轄的三所完全小學中，有兩所是純農(nóng)村小學，學校的信息化建設基礎較差，起步較晚。然而，就是這樣一所普通的農(nóng)村小學，教師們卻從相對落后的農(nóng)村學校的三尺講臺登上了全國信息技術應用成果的最高領獎臺。課例《我愛剪紙》獲得Intel未來教育全國教學實踐應用作品一等獎，也是北京市獲得的唯一的全國一等獎?！蹲哌M密鑰世界》、《種個葫蘆娃》獲得全國二等獎。