正視信息學(xué)奧賽

　　對(duì)于信息學(xué)奧賽，有教師認(rèn)為是好事，應(yīng)該受到重視，也有教師認(rèn)為奧賽輔導(dǎo)太累，且獲獎(jiǎng)不易，學(xué)生成了奧賽的“犧牲品”，希望取消奧賽。那么，我們究竟該怎么樣正確看待信息學(xué)奧賽呢？
　　信息學(xué)奧賽為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)和表現(xiàn)的平臺(tái)。通過(guò)信息學(xué)奧賽，調(diào)動(dòng)了廣大青少年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，使更多的青少年課外接觸和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，提高了他們的邏輯思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、協(xié)作能力和溝通能力。參加信息學(xué)奧賽更是給優(yōu)秀的學(xué)生提供了相互交流和提升的機(jī)會(huì)。對(duì)于青少年編程能力、思維能力和交流溝通能力的培養(yǎng)和鍛煉，恐怕沒(méi)有什么比奧賽更好的機(jī)會(huì)了。
　　信息學(xué)奧賽也給信息技術(shù)教育提供了動(dòng)力和新的思路。參加信息學(xué)奧賽雖然是少數(shù)學(xué)生，但信息學(xué)奧賽培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。提高學(xué)生興趣、擴(kuò)大信息技術(shù)的普及面是開(kāi)展信息學(xué)奧賽的前提。因此，信息學(xué)奧賽同中小學(xué)信息技術(shù)課有了共通之處，都是必須先抓普及，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，然后促提高，使一部分學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)有一定興趣的基礎(chǔ)后逐步提升，從而把信息技術(shù)與自己的理想前途聯(lián)系起來(lái)。
　　信息學(xué)奧賽還給信息技術(shù)教師們提供了一個(gè)奮斗的平臺(tái)。目前，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)對(duì)教師缺乏一套完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)科建設(shè)尚在起步階段，信息技術(shù)教師地位普遍不高，而信息學(xué)奧賽取得的成績(jī)“含金量”較高。因此，信息學(xué)奧賽不失為信息技術(shù)教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的難得機(jī)會(huì)。
　　信息學(xué)奧賽給學(xué)校增添了榮耀。全國(guó)信息學(xué)奧賽是嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是高層次、高水平的比賽，如果學(xué)生能在奧賽中表現(xiàn)突出，取得好的成績(jī)，則是對(duì)學(xué)校教學(xué)水平很好的肯定與宣傳。
　　不可否認(rèn)，信息學(xué)奧賽熱一方面是因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的普及有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)同度，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要性，而且確有一部分青少年熱愛(ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)；另一方面則是因?yàn)楦咧袑W(xué)生獲一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)即具有保送大學(xué)和高考加分的資格。在不少人看來(lái)，這是一條通往大學(xué)的“綠色”通道，因此引發(fā)奧賽熱。也正是因?yàn)槊つ康膴W賽熱，使得奧賽出現(xiàn)了一些異化現(xiàn)象。正視信息學(xué)奧賽，顯得尤為必要了。
　　一是正確領(lǐng)會(huì)信息學(xué)奧賽的宗旨和目的。信息學(xué)奧賽是一項(xiàng)規(guī)范、開(kāi)放的，面向青少年的課余活動(dòng)。全國(guó)信息學(xué)奧賽委員會(huì)主席杜子德先生明確指出，舉行信息學(xué)奧賽的目的是通過(guò)競(jìng)賽帶動(dòng)普及，使更多的青少年課外接觸和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，提高他們的邏輯思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、協(xié)作能力以及溝通能力。奧賽培訓(xùn)過(guò)于功利化是不可取的，有些學(xué)生為了走獲獎(jiǎng)免試上大學(xué)這條捷徑，而放棄其他學(xué)業(yè)，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不利的。更有少數(shù)人抓住了奧賽培訓(xùn)的商機(jī)，將其變成賺錢的機(jī)會(huì)。奧賽培訓(xùn)只能針對(duì)學(xué)有余力的、熱愛(ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。競(jìng)賽拿獎(jiǎng)并不是奧賽的最終目標(biāo)。學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要有這樣的意識(shí)，我們應(yīng)該站在更高的層次，真正為培養(yǎng)學(xué)生能力、為學(xué)生的成長(zhǎng)而進(jìn)行奧賽培訓(xùn)。
　　二是注意信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的方法。信息學(xué)奧賽雖然是少數(shù)學(xué)生參加，但普及是基礎(chǔ)。中小學(xué)信息技術(shù)必須先抓普及，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，然后促提高。而且在信息學(xué)奧賽培訓(xùn)中，應(yīng)大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在標(biāo)新立異中提高學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。信息學(xué)奧賽沒(méi)有一個(gè)競(jìng)賽題是相同的，因此，選手不僅必須有扎實(shí)的基本功，更應(yīng)有創(chuàng)新的能力。這也要求輔導(dǎo)教師必須既具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)更需要我們有激情和奉獻(xiàn)精神。
　　三是某些教育部門或競(jìng)賽組織應(yīng)該給廣大的奧賽教練提供交流的平臺(tái)，這樣才更加有利于教師的成長(zhǎng)。
　　信息學(xué)奧賽前途是光明的，因?yàn)槲覀冇幸慌嬲裏釔?ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)的青少年，有一批優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，有盡職盡責(zé)的奧賽組織者。讓我們以平和的心態(tài)，用熱愛(ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)、熱愛(ài)教育的激情對(duì)待信息學(xué)奧賽，讓信息學(xué)奧賽能夠在它正常的軌道上發(fā)展！
　　
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