在教育信息化之旅上前進著

　　1990年，我從上海師范?？茖W(xué)校畢業(yè)，來到六師二附小。當(dāng)時，中小學(xué)校還很少使用計算機，也鮮有教師鉆研計算機知識及如何將計算機在學(xué)校應(yīng)用。但我卻對此興趣濃厚，并在工作和學(xué)習(xí)之余鉆研計算機的性能、工作原理及其如何在學(xué)校使用，與計算機結(jié)下了不解之緣。1991年，我向校長建議用計算機輔助學(xué)校管理工作，得到了校長的支持。從此，我便在完成英語教師任務(wù)之余，幾乎把全部業(yè)余時間都用在計算機系統(tǒng)開發(fā)和學(xué)生輔導(dǎo)上。工夫不負有心人。我?guī)У膶W(xué)生在市、區(qū)各類計算機競賽中多次獲得一等獎。1995年，我又成功開發(fā)了電子排課系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等多種應(yīng)用軟件，在校內(nèi)逐步引入了計算機管理的概念和實踐。
　　由于工作業(yè)績突出，我在1995年被任命為校長助理，2001年又成為學(xué)校黨支部副書記。2003年，我被調(diào)往金英小學(xué)，正式履行校長之職。此時，我在計算機與學(xué)校管理和課程整合領(lǐng)域已經(jīng)小有名氣。上任之前，金英小學(xué)的教師們都以觀察、審視的眼光來看待我這位新校長，揣摩我可能在信息技術(shù)與課程整合方面有所動作。然而，令所有教師頗感意外的是，我在到任后的首次全校教工大會上宣布：學(xué)校取消電子備課制度，教師不需要做多媒體課件。宣布一出，教師們皆愕然。之所以做出這個決定，是因為雖然那個時候做多媒體教學(xué)課件非常流行，但我發(fā)現(xiàn)教師備課時花大部分時間研究如何把多媒體課件做好，而不是研究這堂課的教學(xué)該怎么設(shè)計。況且并不是所有學(xué)科、每一節(jié)課都需要做多媒體課件。信息技術(shù)與課程整合是教育發(fā)展的趨勢之一。教師不做多媒體課件做什么呢？我宣布學(xué)校要建立各學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺，各學(xué)科教師和學(xué)生可以登錄這個平臺，在課堂上選用自己所需的資料。在課前，各學(xué)科教師要收集相關(guān)資料，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺之上，把一個人的教學(xué)資源變成教師們可以共享的資源。
　　不要求教師做多媒體課件，其實是“以退為進”的做法。后來的事實證明，與教師們?nèi)珕T做課件相比，這一做法務(wù)實得多。后來，學(xué)校搭建的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)能夠全員參與和共同建設(shè)了。教師們也已經(jīng)習(xí)慣于把其中的資源用于平時課堂上了。
　　“全員參與”、“定位于隨堂課”是金英小學(xué)創(chuàng)辦信息技術(shù)特色學(xué)校的兩大原則。擔(dān)任校長以來，我一直把“應(yīng)用信息技術(shù)推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”作為工作重心。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)校進行了信息技術(shù)校本課程建設(shè)、基于網(wǎng)絡(luò)資源的信息技術(shù)與學(xué)科整合以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生成長記錄的實踐研究，開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生思想道德建設(shè)活動，搭建了基于課例研究的網(wǎng)絡(luò)平臺，以校本研修的方式開展學(xué)科課例研究。學(xué)校的信息技術(shù)特色逐步彰顯。
　　2006年，我被評為上海市計算機學(xué)科特級教師，從最初的興趣使然的摸索變?yōu)橛袑I(yè)引領(lǐng)的研究。我的研究主要包括三個領(lǐng)域：一是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)；二是信息技術(shù)與課程整合；三是信息技術(shù)與學(xué)校特色發(fā)展。
　　除了工作上敢為人先之外，學(xué)而不厭也是我一直以來的追求。自參加工作以來，我不停地利用業(yè)余時間去學(xué)習(xí)、進修。1992～1995年，我進行專升本的學(xué)習(xí)；1999～2004年，又攻讀了計算機科學(xué)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)碩士研究生。有碩士學(xué)位的小學(xué)校長，即便在上海，也很難找出幾個，可我并沒有停止。2006年9月，我又踏上新的學(xué)習(xí)之旅。這一次，我的身份是華東師范大學(xué)計算機教育博士研究生。十余年來，無論是教師還是校長，我始終堅持在工作中研究、研究中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作。
　　現(xiàn)在，作為浦東新區(qū)教育信息中心主任，我正在思考如何在區(qū)域?qū)用嫱七M信息化應(yīng)用。這是一項新的挑戰(zhàn)，但我堅信區(qū)域性教育信息化推進將為教育帶來新的改革與創(chuàng)新，而我將以堅定的步伐在信息技術(shù)之旅上前進！