信息技術(shù)教育的追夢人

　　偶然的機(jī)會，使本來就酷愛電化教育的我走進(jìn)了信息技術(shù)教育的殿堂。十五年來，在中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的百花園中，我努力汲取著各種營養(yǎng)，一直在追求著自己的夢想——做一名研究型的信息技術(shù)教師。
　　編織傳承知識的夢想——教材編撰
　　經(jīng)過多年的調(diào)查分析和研究，我認(rèn)為由于硬件條件的改善和人們認(rèn)識的提高，在城鎮(zhèn)小學(xué)低年級開設(shè)信息技術(shù)課程已成為可能。然而沒有現(xiàn)成的教材，應(yīng)該怎么辦？在與幾位同行進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，我意識到小學(xué)低年級信息技術(shù)教學(xué)要從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際入手，圍繞學(xué)生的生活和實踐安排教學(xué)內(nèi)容，同時還要淡化學(xué)科知識，以游戲的形式體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性。我在省電教館的牽頭下，走訪了數(shù)位教育專家，以副主編的角色開發(fā)了《小學(xué)低年級素質(zhì)教育互動樂園》。這套教材出版于2006年，它為城鎮(zhèn)學(xué)校的低年級學(xué)生開設(shè)計算機(jī)課提供了合適的教材，也填補了陜西省在小學(xué)低年級信息技術(shù)教育教材領(lǐng)域中的空白。
　　能夠開發(fā)這樣的電子教材，得益于這些年來我對中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的深入研究。我校信息技術(shù)教育教學(xué)起步較早，20世紀(jì)90年代初就將計算機(jī)課程納入選修課。那時，小學(xué)計算機(jī)教學(xué)缺乏資料，缺乏經(jīng)驗，我只有一邊探索一邊實踐。沒有合適的教材是我們面臨的最大難題，我們只好選用其他省份的計算機(jī)教材，但在應(yīng)用中，感覺不很合適，即使全國計算機(jī)教材推出之后，教學(xué)效果仍舊不很理想。于是，我結(jié)合本地區(qū)軟硬件環(huán)境，制定教學(xué)方案，終于與陜西省教科所的兩位研究員編寫了符合我省實際需要的小學(xué)《計算機(jī)》教材。
　　這些年，我一直從事陜西省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材的編寫工作。先后參與過八套中小學(xué)計算機(jī)、信息技術(shù)教材編寫和修訂工作。其中所享受的快樂是無窮的?？吹竭@些教材對陜西省中小學(xué)信息技術(shù)教育的全面開展起到EYcLzKsSQeEas+b4N2eQ5g==的作用，我深深地體驗到了成功的喜悅，感受到了作為一名信息技術(shù)教師的自豪。
　　承載服務(wù)孩子的夢想——投身農(nóng)遠(yuǎn)
　　我省是一個教育資源分布很不均衡的省份。我曾多次去過邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，那里辦學(xué)條件非常落后，學(xué)校里幾乎沒有信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。當(dāng)看到那些天真無邪的孩子渴望知識、渴望現(xiàn)代化教育的眼神，我很是憂心，想著一定要盡自己的努力為他們做點什么?？紤]到省內(nèi)大部分偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)沒有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，教師信息技術(shù)能力薄弱，難以正常開設(shè)信息技術(shù)課程，我經(jīng)過充分的研究、調(diào)查和論證，編寫制作了“模式一”“模式二”環(huán)境下信息技術(shù)普及資源。這些資源對教學(xué)硬件和教師技能要求低，極大地方便教師們開展教學(xué)活動。
　　做好師資隊伍建設(shè)，是搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程的重要環(huán)節(jié)。我們針對農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目學(xué)校的軟硬件環(huán)境和項目學(xué)校教師的計算機(jī)應(yīng)用水平，以及遠(yuǎn)教工程中現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，編寫了我省農(nóng)遠(yuǎn)工程教師培訓(xùn)教材《三種模式環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用》。這套教材在我省農(nóng)遠(yuǎn)工程項目培訓(xùn)中發(fā)揮了巨大的作用。我還多次隨專家組赴陜南、陜北等地，對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程進(jìn)行調(diào)查研究和工作指導(dǎo)，多次參與項目學(xué)校教師、各地區(qū)骨干教師的培訓(xùn)，指導(dǎo)培訓(xùn)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及資源，提高課堂效益，提升教育質(zhì)量。
　　作為一名普通的信息技術(shù)教師，我非常喜歡自己的工作。我將在這平凡的工作崗位上繼續(xù)努力，以實現(xiàn)自己在信息技術(shù)教育領(lǐng)域中的夢想。