２００８年高考英語命題特點與２００９年備考建議

　　一、2008年高考英語命題特點
　　
　　1.突出考查考生綜合語言運用能力
　　2008年的英語試題更加注重對語言綜合運用能力的考查，特別是考查學(xué)生對語篇、語境的整體把握和深層理解。今年的單項填空難度較往年都略有降低，考查內(nèi)容均為中學(xué)教學(xué)中的重點，沒有偏題怪題。題干簡短。但語境自然完整，句意清晰明了，重視語言的真實性，利于培養(yǎng)學(xué)生正確運用語境進(jìn)行理解和交際的能力。
　　
　　2.試卷內(nèi)容貼近生活、貼近考生實際
　　今年的英語卷在材料的選擇和考題的設(shè)計上，從現(xiàn)階段高中生掌握英語的總體能力和實際水平出發(fā)，切實地貫徹了“以學(xué)生為本”的命題思路。試卷以考查廣大學(xué)生的基本能力為出發(fā)點，所選取的知識點既有較廣的覆蓋面，又有合理的難易梯度。這既有助于多層次、多類型人才的選拔，又有助于激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有助于體現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育的要求。試題的內(nèi)容也貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，如閱讀理解所涉及的話題、書面表達(dá)題的寫作要求都貼近考生的實際生活，考生都有自己的體驗，可以有感而發(fā)，體現(xiàn)形成性評價中的自我評價功能，促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)。
　　
　　3.注重選材的思想性和實用性，強調(diào)文化意識
　　今年英語卷語言真實地道，題材廣泛，涵蓋人文、科技、社會、教育、文化、環(huán)保、體育等方面；文體多樣，涉及敘述文、應(yīng)用文、說明文、夾敘夾議等多種類型的文章。同時，所選材料突出思想性、教育性、實用性和趣味性。完型填空、閱讀理解中的文章等資料均是原汁原味的真實材料，都滲透了中國和西方文化的元素。體現(xiàn)了語言的真實性和實用性。
　　如山東卷話題是比較時尚，比較生活化、人性化，有很好的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)考生關(guān)心社會，關(guān)注焦點的話題，關(guān)愛老年人；廣東卷中中國的“春節(jié)”、“十二生肖”、經(jīng)典故事“拔苗助長”以及英國的關(guān)于“被偷換的小孩”的神話傳說和托爾斯泰筆下的拿破侖等內(nèi)容都被納入，這對教師和學(xué)生重視跨文化知識的學(xué)習(xí)起著很好的促進(jìn)作用；上海的試題，所選材料具有濃厚的時代氣息。在綜合填空和閱讀理解題的語篇選擇上，注重選材的多角度和多側(cè)面。題材包括青少年對運動的正確態(tài)度、鄉(xiāng)村生活感受、在教育孩子過程中家長的困惑、英國年輕人的理財現(xiàn)狀、對解決全球糧食危機的建議等。這些主題涉及諸多領(lǐng)域，反映了當(dāng)代國外最新的一些思潮和理念，內(nèi)容新穎，信息量大，使考試過程成為一個學(xué)習(xí)的過程、獲取傀鼠的過程。對于科普類文章，文字處理較好，通俗易懂，試題設(shè)置也相對簡單。
　　
　　4.重點考查閱讀理解的能力
　　高考對英語聽說讀寫諸項能力的測試并非均衡對待，而是按照教學(xué)大綱的要求，突出了對閱讀能力的測試。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力、完型填空、書面表達(dá)、單項填空和短文改錯等題型答題效果的最基本的能力。今年的高考閱讀理解試題大多4－5篇文章，涉及人物傳記、新聞報道、科普知識、社會問題議論等話題。閱讀量大，有利于考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息等能力，如果沒有大量的閱讀體驗和良好的閱讀能力是不可能考好的。
　　
　　5.對考生詞匯量、閱讀量的要求大大提高
　　隨著新課標(biāo)的使用，高考單詞量由原來的2000增加到3300左右，特別是對詞匯運用質(zhì)量上的要求進(jìn)一步提高。因此，各份試卷都加大了閱讀量，或增加閱讀理解的篇數(shù)，或增加閱讀理解文章的長度，或增加閱讀理解的題型(通過題型變化。變相加大閱讀量)。通過閱讀材料處理量的增加，來間接考查學(xué)生的詞匯熟練程度。如上海卷“閱讀理解”在質(zhì)和量都有所提高，由2007年的4個語篇15題計30分增加為5個語篇20題計35分，所增加的第五篇閱讀材料在測試形式和要求上也做了改動，旨在考查考生對短文段落中心思想的概括，從所給6個中心句中選出5個正確答案，今年，在閱讀量、信息量上又有明顯加大。
　　
　　6.突出了產(chǎn)出性語言的地位
　　傳統(tǒng)的書面表達(dá)都是封閉式的，給出一個主題，并列出要點、層次，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上通過簡單的發(fā)揮，寫出一篇英語短文，基本上是漢譯英式的。而今年的書面表達(dá)變化很大，很多省份都是開放式或半開放式作文。即為考生劃定一個寫作范圍，但并沒有規(guī)定具體的內(nèi)容要點，讓學(xué)生根據(jù)所給材料立意，自己選題、自己決定文章的要點和層次，這種書面表達(dá)形式增強了對產(chǎn)出性語言的考查。一方面有利于控制考生的寫作話題，有利于高考評分，另一方面，有利于考生充分發(fā)揮自己在知識、個性和表達(dá)能力等方面的水平，為考生提供一個更大的展示自己的平臺，從而有利于選拔人才。同時，避免了以往的書面表達(dá)中，由于提供的要點過多，而把書面表達(dá)變成了句子翻譯。
　　
　　二、2009年備考建議
　　
　　從宏觀層面上來說，2009年的高考英語命題會保持以往的“平穩(wěn)”命制風(fēng)格。試題設(shè)計原則依然是突出語篇。強調(diào)應(yīng)用，注重交際，符合考綱中有關(guān)“語言運用”能力的要求。英語題難度在整體上會保持在今年的水平上；從微觀的角度看，題型設(shè)計會“穩(wěn)中求變”。知識為本，能力立意，依據(jù)大綱，但不拘泥于大綱?！澳芰蛻?yīng)用”始終是考查的重點。有關(guān)命題走勢與備考建議如下。
　　
　　1.聽力
　　大多數(shù)聽力材料來源于英語國家的英語會話。具有明顯的口語特征，比較真實自然，符合英語在社會生活中運用的真實場景；題材廣泛，涉及英語國家日常生要完整又要簡潔。同時還要注意語言運用的準(zhǔn)確性、得體性。
　　④主旨大意題，要求詞數(shù)比較少，所用語言要精辟、簡潔。答案應(yīng)符合標(biāo)題要求，能概括出文章大意或作者的意圖。
　?、萦械膯栴}可以在文中找到答案及其依據(jù)，但是對于開放性問題，考生要結(jié)合自己的觀點回答。
　　
　　7.書面表達(dá)
　　書而表達(dá)可能變化較大。主觀發(fā)揮題增多，語言表達(dá)能力的要求更高，綜合語言運用能力考查加強。開放式作文將是考查的一個趨勢，更適合新課標(biāo)理念，對學(xué)生文化素質(zhì)的要求更高。它不像傳統(tǒng)作文那樣，直接給出寫作主題和內(nèi)容要點，考生只要具備扎實的語言知識，一般就能把作文寫好。開放式作文只給出寫作要求，讓學(xué)生自己選題，發(fā)表自己的看法，自己列出內(nèi)容要點，這樣就存在作文跑題、要點不全、甚至無話可說等情況。試題給出形式可以是圖畫、圖表、提綱等形式，可以提供包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等方面的情景；選材將會與學(xué)生的生活密切相關(guān)，這樣有利于激活考生思維，留給考生一定的自由表達(dá)空間，以利考查考生的真實的寫作水半；題材會突出時代精神和實用特色。
　　考生必須注意開放式作文的訓(xùn)練，除了具備扎實的語言知識，還要訓(xùn)練審題、立意、選材、把握要點的能力，這不單單是英語課上訓(xùn)練出來的，而是學(xué)生綜合素質(zhì)的一種表現(xiàn)。
　　[備考建議]做好書面表達(dá)題需要考生在平時訓(xùn)練和考試時注意以下幾點。
　?、偈蓄}。明確大范圍的要求。高考的書面表達(dá)題材多，有的是文字背景材料提供要點，有的是看圖作文或者圖表材料作文，還有兩者相結(jié)合的。各種提示材料都要仔細(xì)閱讀，審題必須到位。
　?、诹㈩}。明確主題是什么，突出要點的主體性地位，做好內(nèi)容上必要的刪減。
　?、圬S題。就提供的信息進(jìn)行語言上的組織，做適當(dāng)?shù)木唧w的補充。運用得體的語言來補“血”補“肉”，使所要寫出來的文章意思連貫，語言暢通，邏輯嚴(yán)密。此過程的語言加工主要是做到：主謂一致和動詞的時態(tài)語態(tài)正確運用；體現(xiàn)連接詞在復(fù)合句中的使用；遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等副詞(短語)運用使語言連貫，表達(dá)清楚；新課標(biāo)高級詞匯運用給文章添彩添色；開放式作文適當(dāng)展開合理聯(lián)想；正確拼寫，書寫美觀大方。
　　④查題。查信息點是否完整，有沒有遺漏；查語法是否正確；詞法方面主要檢查拼寫，冠詞、名詞單復(fù)數(shù)和詞語搭配等；句法方面主要檢查是否正確使用時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、一些連接詞、過渡詞等。
　　
　　責(zé)任編輯　符