球類教學(xué)中“機會多多、標準不降”考核模式的探索

　　一直以來球類教學(xué)的考核模式大都是以達標、技評的形式為主。具體方法：每個學(xué)生考核2－3次，如達標、技評不合格則再補考一次，并記錄體育考核的最終成績。而本文依據(jù)新的課程理念表達了在球類項目的考核中可以解放思想，不斷創(chuàng)新，采用一種名為“機會多多，標準不降”的考核方法來完成教學(xué)目標。
　　
　　一、何為“機會多多、標準不降”呢？
　　
　　也就是說在球類教學(xué)每個項目的考核中，給每個學(xué)生若干次達標和技評的機會，不管是在課中、課間還是課外活動，只要雙方時間允許，學(xué)生可以隨時向老師提出考試的要求，直到“我（學(xué)生）滿意，您（老師）高興”。這里要注意的是技評達標以一個學(xué)期為一個段落，每次考試必須從“零”開始。
　　
　　二、“機會多多、標準不降”實施的意義和效果
　　
　　1.把教、學(xué)、考合為一體激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
　　“機會多多、標準不降”看上去把教學(xué)的時數(shù)縮短了，實際上是把教、學(xué)、考合為一體，考核的過程就是一個很好的教學(xué)過程，這個時候?qū)W生的注意力和平常教學(xué)時相比提高了很多。學(xué)生從一開始的“及格萬歲”到后來“我要拿滿分”，在興趣上有了很大提高，學(xué)生們在這個過程中發(fā)現(xiàn)通過自己不斷努力也能練得很好，而且不知不覺地喜歡上了自己選擇的項目，還經(jīng)常和同學(xué)們一起切磋，并把它作為鍛煉身體的一個主要手段，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
　　2.考核過程還有利于學(xué)生形成良好心理品質(zhì)
　　“機會多多、標準不降”在整個考試過程中對學(xué)生有一個長時間的心理鍛煉，首先考核標準不是說很簡單，大多數(shù)學(xué)生必須通過一段時間的努力才能達到要求，考核過程學(xué)生的心理有著各種微妙的變化：
　　第一種：學(xué)生的能力比較強，有一定基礎(chǔ)，正常考核可以通過，少數(shù)學(xué)生還可以達到優(yōu)秀。他們的心里應(yīng)該會產(chǎn)生一種愉悅感，成為其他同學(xué)羨慕的對象；由于考核允許學(xué)生相互交換考核對象，這時能力強的學(xué)生就成為被選擇的對象了，成了“緊俏貨”。在幫助其他同學(xué)達標的同時自己也得到了鍛煉，在心理上從喜悅感轉(zhuǎn)變到成就感、成功感、自豪感。
　　第二種：學(xué)生的能力比較欠缺，第一次考核不能過關(guān)。按一般的考核模式就不能合格，而現(xiàn)在允許有多次機會，在不斷的考驗中學(xué)生的心理發(fā)生了很大變化，從一開始的沮喪——努力后看到希望——加把油能考得更好從而充滿信心——歷經(jīng)辛苦努力考核優(yōu)秀后的滿足和成功感。
　　第三種：學(xué)生第一次考核就通過了，但沒有拿到優(yōu)秀。他們通過觀察了解到，有些同學(xué)先不能夠過關(guān)，通過自身努力提高了，有些甚至拿了滿分。心里有些羨慕、不服氣，于是決定繼續(xù)考核直到“我滿意、您高興”，很多的學(xué)生都能讓自己滿意、欣喜、自豪。
　　3.學(xué)生對技術(shù)的掌握化被動為主動
　　我們在正常教學(xué)過程中由于班級人數(shù)較多、學(xué)生的層次差別較大，每節(jié)課的練習(xí)次數(shù)是很有限的，而在“機會多多、標準不降”這樣一種模式下，充分利用學(xué)生的好奇心、好勝心；利用教學(xué)的延續(xù)性、拓展性；利用教師語言的激勵性、誘導(dǎo)性使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大提高，在整個的學(xué)習(xí)過程中變被動為主動，老師和學(xué)生在一種其樂融融、和諧融洽的氣氛中教、學(xué)得到升華。
　　
　　三、“機會多多、標準不降”的具體實施步驟和方法
　　
　　第一步：確定目標、制定計劃。
　　第二步：提高自身修養(yǎng)，建立良好的課堂常規(guī)，為計劃的實施打下堅實的基礎(chǔ)。
　　第三步：深入了解學(xué)生信息，包括興趣愛好、身體技能水平、健康狀況、參與運動的能力、男女生人數(shù)、班級狀況等基本情況。
　　第四步：努力培養(yǎng)體育委員和體育骨干的組織能力，提高他們在班級中的威信。
　　第五步：根據(jù)以上情況數(shù)據(jù)，確定考核項目、考核標準、考核方法等。
　　第六步：學(xué)生選項（第一學(xué)年可以變換項目考核，第二年必須確定考核項目不得更換）
　　第七步：“機會多多、標準不降”方法的實施。
　　第八步：實驗班、對照班教學(xué)效果比較，總結(jié)反思為第二學(xué)年的教學(xué)順利進行提供依據(jù)。
　　考核的標準要遵循難度適中、循序漸進的原則：(舉例說明，標準根據(jù)自己所教學(xué)生、學(xué)校、班級狀況來定）。
　　例如：男生——籃球考核
　　高一第一學(xué)期了解學(xué)生技能和身體素質(zhì)狀態(tài)為第二學(xué)期選項考核做準備。
　　高一下學(xué)期原地定點罰球線投籃標準：投10個投進2－3個合格;4－5個良好;6－7個優(yōu)秀。
　　高二上學(xué)期行進間傳接球過障礙連接高低手投籃標準：1分鐘計時投進2－3個合格；4－5個良好；6－7個優(yōu)秀。
　　高二下學(xué)期兩分線以外一分鐘計時投籃標準：投進2－4個合格;5－7個良好;8個及以上優(yōu)秀。
　　女生——乒乓球考核
　　高二上標準：整個臺面推擋15－20對合格;25－30對良好;35－40對優(yōu)秀。
　　高二下標準：對角線推擋30－35對合格;36－42對良好;43－50對優(yōu)秀。
　　
　　四、“機會多多、標準不降”實施的注意事項
　　
　　1)在新的起始年級注意形成良好的課堂常規(guī)、良好的教師形象為以后能順利地實施計劃打下堅實的、穩(wěn)固的、良好的基礎(chǔ)。
　　課堂常規(guī)要求：鈴聲一響隊站好、服裝整齊精神好、任務(wù)要求完成好、注意安全紀律好、愛護器材品德好、頑強拼搏意志堅、攜手共進友情濃。
　　良好的教師形象：笑容常駐臉龐、埋怨遠離師語、幽默詼諧和藹、動作瀟灑大方、公正公平準確。
　　2)要求老師熟悉掌握學(xué)生的資料：姓名、班級、特長、愛好等等。
　　3)體育委員和體育骨干、積極分子的培養(yǎng)要常抓不懈，讓更多的學(xué)生都一起參與課堂的管理。
　　4)提前宣布考核項目和標準，內(nèi)容、場地達到布置起來比較容易，以便隨時考核的需要；標準設(shè)立難度要適中，遵守循序漸進的原則，還需注意標準設(shè)立的時候不易太細，每個檔次有一定的寬度，可以留給學(xué)生一定的奮斗空間，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有很大幫助。
　　5)考核時每個學(xué)生都有很多次機會，不管上課還是課余，只要雙方都有時間就可以考核，因為機會很多所以教師一定要抓住這個重要的環(huán)節(jié)不失時機地講解示范，把考核和教學(xué)很好地結(jié)合起來，使我們教學(xué)的延續(xù)性、擴展性、創(chuàng)造性充分體現(xiàn)。這也是“機會多多、標準不降”模式的真正目的所在。
　　6)及時做好實驗班和對照班的教學(xué)反饋和總結(jié)，記錄下第一手資料、第一個感受、第一絲靈感；學(xué)生考核了多少次、一開始的情緒和自己滿意后的表情等等。