奧林匹克教育

　　【編者按】：從最初關(guān)注的奧林匹克教育示范校，到現(xiàn)在聚焦的“同心結(jié)”活動，我們一步步走來，奧運(yùn)會落下了帷幕，但奧林匹克教育仍在繼續(xù)，同時也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，奧林匹克教育已經(jīng)取得豐碩成果，此欄目也將作為我刊留給奧運(yùn)的一個紀(jì)念，從此塵封，成為奧林匹克教育的歷史見證。
　　
　　一份《北京市學(xué)校奧林匹克教育行動計劃》引導(dǎo)著北京教育系統(tǒng)200多萬師生以激昂的熱情投入到了奧林匹克教育活動當(dāng)中?！白C(jī)遇、做貢獻(xiàn)、促發(fā)展、留遺產(chǎn)”成為奧林匹克教育開展的指導(dǎo)方針。這一計劃要求全市各級各類教育機(jī)構(gòu)認(rèn)真學(xué)習(xí)奧林匹克知識、宣傳奧林匹克精神，開發(fā)奧林匹克的教育價值，把奧林匹克教育與常規(guī)的教育工作結(jié)合起來，使奧林匹克精神不僅體現(xiàn)在運(yùn)動場上，更要通過多種多樣的教育活動，把它變成廣大青少年的基本道德素養(yǎng)。這既成為奧林匹克教育工作開展的具體途徑，也成為了奧林匹克教育效果實現(xiàn)與否的重要考量。而實踐證明了一切，奧林匹克教育給國際奧委會以及世界人民交了一份滿意的答卷。就如國際奧委會官方雜志《奧林匹克回顧》中評價道的，“這是一個宏大的計劃，它使奧林匹克價值觀在中國的傳播范圍超過了世界任何地方”。
　　
　　2005年12月6日，第29屆奧運(yùn)會組委會、教育部和北京市人民政府聯(lián)合向首批20所“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)?！笔谂?。2006年6月2日，第二批180所奧林匹克教育示范學(xué)校的命名工作完成。奧林匹克教育示范校的掛牌，不僅探索出了適合我國青少年教育特點的奧林匹克教育模式，樹立了中小學(xué)奧林匹克教育工作典型，而且為北京2008年奧運(yùn)會留下具有中國特色的奧林匹克教育遺產(chǎn)。
　　在示范學(xué)校名額的分配上，除普通中小學(xué)外，也覆蓋到了職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校、國際學(xué)校、體育學(xué)校、打工子弟學(xué)校、特殊教育學(xué)校等有典型意義的學(xué)校。示范學(xué)校以北京奧組委編輯出版的《北京奧運(yùn)會小學(xué)生讀本》和《北京奧運(yùn)會中學(xué)生讀本》兩本教材為基本教材單獨開設(shè)了“奧林匹克教育課”，并將奧林匹克教育工作與學(xué)校運(yùn)動會、班（隊）會、團(tuán)支部等活動結(jié)合并滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
　　奧林匹克教育示范學(xué)校創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗，對全國中小學(xué)校開展奧林匹克教育具有一定的借鑒意義。其中，北京第二實驗小學(xué)注重挖掘奧林匹克教育的德育內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生健康成長的做法；東方德才學(xué)校開展的“發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，攜手周邊社區(qū)，共迎北京奧運(yùn)”展示活動;北京十五中將奧林匹克教育與學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合的做法；東城區(qū)特殊教育學(xué)校將“尊重生命，和諧發(fā)展”作為開展奧林匹克教育的理念等都引起了一定的社會反響。而東城區(qū)中央工藝美院附中、朝陽區(qū)花家地實驗小學(xué)、安慧里第二小學(xué)、崇文區(qū)廣渠門中學(xué)、景泰小學(xué)、宣武區(qū)康樂里小學(xué)、海淀區(qū)羊坊店中心小學(xué)、門頭溝區(qū)大峪二小、東辛房小學(xué)、順義區(qū)馬坡中心小學(xué)、昌平區(qū)實驗二小等學(xué)校，通過開展奧林匹教育，不僅引起眾多媒體關(guān)注，從而提高了社會知名度和擴(kuò)大了社會影響，同時還提高了辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展。
　　
　　1）挖掘優(yōu)勢，開展特色活動
　　奧林匹克教育示范學(xué)校掛牌后，在開展奧林匹克教育方面形成了一套具有推廣意義的經(jīng)驗。他們在開發(fā)奧林匹克教育課程、建設(shè)奧林匹克校園文化和從事國際交流方面走在全國其他學(xué)校前列，并充分結(jié)合體育課程建設(shè)、綜合課程開發(fā)、學(xué)科滲透教育形成了各自的特點和風(fēng)格。
　　奧林匹克教育示范學(xué)校的豐富經(jīng)驗為全國其它學(xué)校開展奧林匹克教育起到良好示范作用。從海淀區(qū)羊坊店中心小學(xué)開設(shè)全校師生參與的古代奧運(yùn)會的活動課程，到門頭溝區(qū)大峪二小開發(fā)覆蓋全校所有學(xué)科的奧林匹克教育主題綜合課程；從花家地實驗小學(xué)組建小小奧組委，開展“一班一國”活動，到北京四中將“模擬聯(lián)合國”的活動引入課堂，成立“北京四中模擬聯(lián)合國協(xié)會”；從廣渠門中學(xué)創(chuàng)設(shè)自助餐式體育選修課程，到勁松四小將奧林匹克教育與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，提出“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，做最好的我”學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)；從府學(xué)胡同小學(xué)建立“奧林匹克教育博物館”，利用奧運(yùn)遺產(chǎn)對學(xué)生進(jìn)行奧林匹克教育，到呼家樓中心小學(xué)制作的奧林匹克撲克牌申請國家專利。這樣的特色活動在奧林匹克教育過程中不勝枚舉。
　　
　　2）發(fā)揮示范、輻射功能
　　幾年下來，各示范學(xué)校在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時，注重發(fā)揮示范輻射功能，帶動普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、周邊社區(qū)以及京外和境外學(xué)校開展了眾多的共享奧林匹克教育活動。
　　全北京市共有203所示范校和“同心結(jié)”學(xué)校與京內(nèi)395所普通中小學(xué)開展了牽手共享奧林匹克教育活動。此外，北京65所示范學(xué)校與22個省市自治區(qū)、香港、臺灣地區(qū)104所學(xué)校和英國、美國、日本5所學(xué)校開展了牽手共享奧林匹克教育活動。
　　在市奧林匹克教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制訂的“示范校與普通中小學(xué)開展共享奧林匹克教育方案”指導(dǎo)下，四類大型牽手活動出現(xiàn)在奧林匹克教育示范校中。牽手普通學(xué)校、牽手社區(qū)、牽手特殊教育學(xué)校、牽手京外學(xué)校。這四類活動使得奧林匹克教育示范校的示范、輻射功能發(fā)揮到了極致，也使奧林匹克知識和價值觀實現(xiàn)了大范圍的傳播。
　　大城子中心小學(xué)舉行的“奧林匹克教育走入鄉(xiāng)村、走進(jìn)山區(qū)——首都城鄉(xiāng)學(xué)校牽手共享奧林匹克教育活動啟動儀式”就是一次與普通學(xué)校牽手共享奧林匹克教育的嘗試。在望京花園社區(qū)啟動的奧林匹克教育示范校走進(jìn)社區(qū)活動，使得許多社區(qū)居民體會到了奧林匹克教育示范校帶來的歡樂氣氛，也讓他們通過參觀展板知道了更多的奧林匹克知識。東城區(qū)特殊教育學(xué)校舉辦的奧林匹克教育示范學(xué)校與特殊教育學(xué)校牽手共享奧林匹克教育活動，以及與京外學(xué)校共同開展的奧林匹克教育活動都是奧林匹克教育示范校發(fā)揮作用的見證。
　　“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校論壇”以及奧林匹克教育示范校網(wǎng)頁設(shè)計評比活動都為奧林匹克教育示范校的建設(shè)起到助推作用。
　　
　　3）向全社會普及奧林匹克知識、傳播奧林匹克主義
　　奧林匹克知識與奧林匹克主義向全社會的普及應(yīng)該說是一個挑戰(zhàn)，其范圍的廣博不可估量。但是北京市200所奧林匹克教育示范校通過開展各種活動實現(xiàn)了這一任務(wù)。“我心中的奧運(yùn)”為主題的繪畫、詩歌、書法、篆刻、攝影、征文比賽、“大中小學(xué)生奧林匹克知識競賽”、“奧運(yùn)英語演講競賽”、“中小學(xué)生奧林匹克知識演講競賽”等競賽活動，通過舉辦這些活動使得奧林匹克知識在大中小學(xué)生中廣泛普及；通過舉辦“我是奧運(yùn)小天使”系列活動實現(xiàn)了奧林匹克知識在學(xué)齡前兒童中的普及。
　　通過舉辦 “奧林匹克教育周”、“奧林匹克教育日”、“奧林匹克夏令營”、“奧林匹克教育主題班(隊)會”和“奧林匹克體育節(jié)”等活動，使各個年齡段的孩子及其家庭一起參與到了以奧運(yùn)為主題的教育活動之中。
　　改革開放三十年來，北京市的中小學(xué)僅與二十多個國家的中小學(xué)建立了比較固定的合作交流關(guān)系。開展“同心結(jié)”活動僅一年，北京市中小學(xué)就與161個國家和地區(qū)的學(xué)校確定了姊妹校關(guān)系，其規(guī)模是前二十幾年總和的7倍。該活動大大推進(jìn)了北京教育的國際化進(jìn)程。
　　
　　1）感動了全世界
　　“同心結(jié)”交流活動提供了學(xué)校教育參與現(xiàn)代奧運(yùn)的工作平臺，使得廣大師生感受到和平、友誼、進(jìn)步的奧林匹克精神，展現(xiàn)了“和平中國”、“和諧北京”的良好形象，提升了北京市中小學(xué)的國際影響，加速了北京教育國際化的進(jìn)程。是一項拓展青少年全球視野，使他們成為和諧世界的建設(shè)者的史無前例的全球友好交往活動。
　　自2006年12月17日正式啟動以后，各“同心結(jié)”學(xué)校充分發(fā)揮師生、家長及社會各界人士的作用，通過駐華使館、國家和地區(qū)奧委會、駐京商社、留學(xué)生等各種途徑，創(chuàng)造性地與國際奧林匹克大家庭成員開展廣泛、深入和持續(xù)的交流活動。學(xué)校普遍組織了針對結(jié)對國家和地區(qū)的地理歷史、經(jīng)濟(jì)社會、文化教育等方面的學(xué)習(xí)和研究，深化對結(jié)對方的認(rèn)識與理解，并在此基礎(chǔ)上與對方的相關(guān)學(xué)校結(jié)成姊妹校，增進(jìn)信任、建立友誼。
　　
　　在與結(jié)對國家和地區(qū)取得聯(lián)系和結(jié)對過程中，涌現(xiàn)出了許許多多感人的故事?！?007年好運(yùn)北京同心結(jié)夏令營”的成功舉辦，讓北京的師生與來自世界17個國家和地區(qū)的結(jié)對伙伴共同分享了奧林匹克教育帶來的快樂。2007年11月首屆北京中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會的召開，使得師生們學(xué)會用世界的眼光看待當(dāng)今的世界。
　　
　　2）取得重大突破
　　截至2008年4月30日，210所同心結(jié)學(xué)校有199所與相應(yīng)國家和地區(qū)取得聯(lián)系，有158所學(xué)校確定了姊妹學(xué)校。這是北京教育國際交流的一次歷史性突破。
　　而在這之中，各區(qū)縣教育部門的領(lǐng)導(dǎo)不可忽視。各區(qū)縣教委指定專人負(fù)責(zé)此項工作。圍繞“同心結(jié)”交流活動，市教委、北京奧組委新聞宣傳部還舉辦了四次培訓(xùn)班，同時，通過每周通報工作進(jìn)展、召開推進(jìn)會等方式，推進(jìn)“同心結(jié)”交流工作。一年多來，經(jīng)過北京市教委、各區(qū)縣教委和各“同心結(jié)”學(xué)校的共同努力，取得了顯著成績。
　　在北京市教委、北京奧組委新聞宣傳部聯(lián)合舉辦的“2007好運(yùn)北京同心結(jié)夏令營”時，就有17所同心結(jié)學(xué)校和來自17個國家和地區(qū)的結(jié)對伙伴共計300余名師生參加了活動。2007年，首屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會活動中，就有來自全市57所高中的225名學(xué)生分成5個委員會，對婦女權(quán)益、環(huán)境惡化、武裝沖突等熱點問題進(jìn)行了討論。
　　迄今為止，“同心結(jié)”學(xué)校接待了包括國際奧委會主席羅格生、日本首相福田康夫、保加利亞總統(tǒng)格奧爾基·珀爾瓦諾夫、塞浦路斯總統(tǒng)赫里斯托菲亞斯夫婦、英國副首相約翰·普雷斯科特在內(nèi)的國際奧委會、外國政府官員和外國駐華大使80余人。
　　文明禮儀教育在往常的學(xué)校教育中是一個重要環(huán)節(jié)。然而，在奧林匹克教育的推進(jìn)中，文明禮儀教育的開展凸現(xiàn)了出來。同時，也是提升全市青少年道德水平的一次契機(jī)。各區(qū)縣教委和學(xué)校通過板報、校園廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，介紹奧林匹克知識和不同國家、民族的禮儀，使學(xué)生在參與奧運(yùn)志愿服務(wù)和公益活動中，展示青少年良好的文明素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。
　　在全市開展中小學(xué)文明禮儀風(fēng)采展示活動中，各校舉行以“重溫十個文明形式，踐行文明行為”為主題的開學(xué)典禮，文明禮儀標(biāo)兵風(fēng)采展示，事跡交流，人大代表、政協(xié)委員走進(jìn)校園，校園“排隊推動日”活動，市級文明禮儀示范校開放日等系列活動全面豐富了中小學(xué)生的文明禮儀知識。
　　在校園“排隊推動日”活動中，宣武區(qū)回民小學(xué)的師生以排隊為主題，創(chuàng)編了400余首新童謠。朝陽區(qū)芳草地小學(xué)提出中外學(xué)生手拉手，文明排隊一起走，邀請來自50多個國家和地區(qū)的學(xué)生家長參與“文明排隊、快樂你我”主題教育活動。西城區(qū)三帆中學(xué)組織部分學(xué)生作為“排隊監(jiān)督志愿者”，在早晨到校時間和課間提醒同學(xué)自覺排隊禮讓，在學(xué)校設(shè)置承諾板，用于張貼學(xué)生在公共場所排隊的承諾卡。
　　07年10月，市教委命名247所中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校為第三批市級文明禮儀示范校。至此，全市有三分之一的中小學(xué)校被命名為市級文明禮儀示范校，數(shù)萬名學(xué)生被評為文明禮儀使者。連續(xù)三年的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生思想道德素質(zhì)持續(xù)進(jìn)步，表現(xiàn)在熱愛祖國、追求理想、尊敬師長、樂于助人等各個方面。尤其是社會反映強(qiáng)烈的“亂丟垃圾”和“說臟話”現(xiàn)象，在中小學(xué)生中大為改觀。
　　在實施奧林匹克教育的過程中，許多學(xué)校將奧林匹克教育與學(xué)校體育教學(xué)改革結(jié)合起來，與學(xué)校運(yùn)動會、學(xué)校群體活動結(jié)合起來，大力推行素質(zhì)教育。很多學(xué)校還將踢毽子、抖空竹、滾鐵環(huán)等民族傳統(tǒng)體育項目納入體育課堂，讓學(xué)生感受民間傳統(tǒng)體育文化的魅力，很好地體現(xiàn)了奧林匹克教育的民族特色。
　　其中，北京小學(xué)不僅充分利用室內(nèi)游泳館這一資源優(yōu)勢，在全體學(xué)生中普及了游泳運(yùn)動，還在體育課、課間操引入了武術(shù)、抖空竹等民族體育活動，并把滑輪、板球等現(xiàn)代的體育運(yùn)動項目引進(jìn)了課堂，不斷豐富了學(xué)生體育活動的內(nèi)容，讓學(xué)生人人參與到各項比賽活動中來，拉近奧運(yùn)會與廣大學(xué)生的距離，在體育活動和競技比賽中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步體驗奧林匹克倡導(dǎo)的“更快、更高、更強(qiáng)”的精神。
　　在2007年4月的“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”啟動儀式上，就有北京市7個區(qū)縣的10000多名學(xué)生參加了啟動儀式，展示了豐富多彩的體育活動。北京第二中學(xué)、北京第五十五中和一六六中學(xué)進(jìn)行了青春健身操的展示；東城區(qū)和平里一小和朝陽區(qū)首都師范大學(xué)附屬試驗小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了花式小籃球展示；昌平少林武術(shù)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了武術(shù)表演。此外，市教委、市體育局等單位還通過舉辦迎奧運(yùn)北京市學(xué)生陽光體育運(yùn)動投籃王比賽、中小學(xué)生長跑比賽、中小學(xué)生輪滑比賽，召開落實“學(xué)生每天一小時體育鍛煉”現(xiàn)場會等多種方式，開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動。
　　各奧林匹克教育示范學(xué)校和“同心結(jié)”學(xué)校，結(jié)合學(xué)校的德育、體育、社會實踐等活動，在中小學(xué)生中廣泛開展了志愿服務(wù)精神教育活動。其中，通州區(qū)璐河中學(xué)開展的 “同為主人翁，攜手迎奧運(yùn)” 幫助弱勢群體志愿者活動，詮釋了北京奧運(yùn)會“同一個世界、同一個夢想”的宣傳主題;豐臺一小組織學(xué)生在“排隊推動日”走上街頭引導(dǎo)市民排隊，開展社會小調(diào)查活動；勁松四小學(xué)生為社區(qū)退休老人舉辦奧運(yùn)英語大講堂;朝陽實驗小學(xué)志愿者赴青海海東區(qū)參加教育教學(xué)交流活動；北京市中學(xué)生首屆模擬聯(lián)合國大會為會議服務(wù)的志愿者全部來自示范學(xué)校的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，2007年，僅順義區(qū)參加“青春逢盛世，志愿促文明”志愿服務(wù)志愿者達(dá)到30000人，其中，教育系統(tǒng)13000人，占43%。
　　奧運(yùn)