江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院：培養(yǎng)一流技工　創(chuàng)造９７％高就業(yè)率

　　一方面，大學生就業(yè)難，有些畢業(yè)就失業(yè)，求職無門；另一方面，用人單位迫切需要大量高技能人才，但卻招人無門
　　近年來，珠三角、長三角、東三省等我國一些主要的制造業(yè)基地都不同程度地出現(xiàn)了嚴重的技工荒，甚至內(nèi)地的新疆也未能“幸免”。技工特別是技師人才的短缺，將成為制約我國企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。
　　從表面上看，技工荒的出現(xiàn)是國際產(chǎn)業(yè)轉移和我國產(chǎn)業(yè)結構不斷升級換代帶來技能型人才嚴重供不應求造成的，但在實質(zhì)上卻暴露出我國教育的嚴重失衡和職業(yè)教育的嚴重不足。如何加強職業(yè)技術教育，又好又快培養(yǎng)更多實用人才成為亟待解決的問題。
　　
　　畢業(yè)生就業(yè)率達97%
　　
　　“技校生欠缺理論，大學生又缺技能，”如何將兩者結合，成為人們廣泛關注的問題。
　　作為全國職業(yè)技術教育先進單位、江西省技工院校開展高等教育自學考試試點工作的首批院校——江西現(xiàn)代學院，其創(chuàng)新的“雙溝通”教育成為解決這個問題的有效探索。
　　
　　所謂“雙溝通”教育，即自考學歷教育與技能教育相銜接，達到高等教育自學與技能證書之間學習課程和學習成績互認，使學生在畢業(yè)時即可取得高等教育自學考試的學歷畢業(yè)證書，又可擁有國家職業(yè)資格高級等級證書。2007年起，現(xiàn)代學院率先在全省同類學院中實施“雙溝通”教育法，成為江西省開展“雙溝通”教育的試點單位。據(jù)了解，這種教育模式的優(yōu)勢在于，畢業(yè)生就業(yè)時，比普通高校大學畢業(yè)生具有明顯的優(yōu)勢。
　　目前，該校已獲得多項殊榮：“全國首批電子信息產(chǎn)業(yè)國家高技能人才培訓基地”、“全國建設行業(yè)技能緊缺人才培訓基地”、“中央財政支持鼓勵的數(shù)控技術實訓基地”和“江西省高技能人才培養(yǎng)基地”。
　　由于實踐能力超群，現(xiàn)代學院的學生在全國、全省的學生各類專業(yè)技能競賽中，先后有159人獲得三等獎以上的獎勵。陳志忠同學獲得全國計算機競賽中專組一等獎。林祖文同學《拖拉機升降移動裝置》獲國家發(fā)明專利。
　　對此，院長單津輝頗為自豪地說：“其實，一直以來我們都在試行‘雙溝通’式的教育，我校畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在97%，用人單位的反饋也很好，一致認為這些孩子稍經(jīng)培訓就可熟練上崗，而且，悟性也很高，許多技術方面的問題一點就通?！?
　　
　　慧眼識中“數(shù)控模具”專業(yè)
　　
　　據(jù)介紹，現(xiàn)代學院建校的品牌專業(yè)是硅酸鹽。隨著國家建設工程的風起云涌，用人單位對這方面人才的需求始終保持著求賢若渴。往往該校學生還沒畢業(yè)，就被搶訂了?！暗搶I(yè)畢業(yè)后，大都去水泥廠。現(xiàn)在獨生子女多，都不太愿意去。因為水泥廠一般在遠郊，工作環(huán)境也不太好，雖然待遇豐厚，但還是難吸引人才。因此，我校意識到必須拓展專業(yè)建設領域，唯有如此，學院才能取得發(fā)展空間?！痹诖斯ぷ鲗⒔d的紀委賈江濤書記告訴《中國經(jīng)濟周刊》。
　　但如何拓展呢？正當學院的領導們苦苦思索時，一個偶然的機會破解了這一難題。
　　當時，學院安排一批學生到南昌市“中德技術合作實訓基地”實習。當時，帶隊老師第一次看到了“數(shù)控機床”。
　　“那個家伙厲害，它自動加工出來的產(chǎn)品精度比八級技工都高?！边@位老師敏感地意識到“那個家伙”的未來會有巨大的需求。
　　學院得到消息后，馬上組織人員前去參觀，并派了一批學生去學習。學成以后，他們又參加了一個小范圍的比賽，其中一位學生還拿了獎項。當時一位德國方老總覺得這個學生很能吃苦，悟性也高，遂推薦他到德國去深造。然后，該校就借此機會對數(shù)控模具廣泛宣傳。
　　“當時全國高校都還幾乎沒有這個專業(yè)，沒有人意識到它的巨大潛力，也幾乎沒有師資。現(xiàn)存的老師就是中德合作企業(yè)的老師傅，能調(diào)進來，就請進來；調(diào)不進來，就和企業(yè)資源共享。這也是我們教師用人制度的改革。后來，等到國家重視時，其他院校才剛剛起步，而我們都已經(jīng)展翅高飛了。迄今為止，全國數(shù)控實訓基地仍設在這里，全省的歷屆大賽我們都是主賽場?，F(xiàn)在，本校數(shù)控模具專業(yè)已經(jīng)發(fā)展為全國頗具影響力的品牌專業(yè)，并成為一個長線專業(yè)?！爆F(xiàn)代學院院長單津輝深為自豪。
　　從數(shù)控模具專業(yè)大獲成功后，江西現(xiàn)代學院又一口氣開設了電子、文旅、商務、藝術等院系。許多同類學院難以為繼，但現(xiàn)代學院卻能逆勢而上，發(fā)展迅猛，不由引起了教育同行的矚目與“羨慕”。
　　據(jù)悉，近年來，我國試圖通過建設高水平示范性中等職業(yè)學院和高等職業(yè)院校、實訓基地和職教中心等項目，打造一批“叫得響”的品牌職業(yè)學院，有效提高我國職業(yè)教育質(zhì)量，促進職業(yè)教育改革?；蛟S，在不久的將來，現(xiàn)代學院會成為一個響當當?shù)摹懊茖W院”。
　　
　　職教要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才
　　
　　我國的基本國情是相當長時期內(nèi)就業(yè)壓力很大，職業(yè)教育在促進更多人就業(yè)的同時，還應培養(yǎng)更多人去創(chuàng)業(yè)。
　　《中國就業(yè)狀況和政策》指出，中國青年人口的規(guī)模大，青年就業(yè)問題日益突出，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下占到70%。開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能，已經(jīng)成為世界高等教育和職業(yè)教育發(fā)展的潮流和方向。
　　“我校寓創(chuàng)業(yè)教育的活動于學科教育教學之中，并指導學生進行創(chuàng)業(yè)案例分析和模擬創(chuàng)業(yè)?！眴谓蜉x院長介紹說。
　　該校軟件工程專業(yè)采用“項目教學法”，讓學生親身經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的全過程，極大地提高了參與學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。藝術設計專業(yè)的學生在教師的指導下，模擬公司化運作方式，成立了多個不同項目的“工作室”，借用風險投資的實際運作模式，“自負盈虧”，飽嘗了公司從審批、運作到盈利的辛苦與快樂。
　　在這種新模式的引導、教育下，畢業(yè)生在社會上有了很強的立足本領，創(chuàng)造了不少成功案例。如材料工程專業(yè)畢業(yè)生曾宏斌通過艱苦創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)擁有4000萬元資產(chǎn)。今年企業(yè)年產(chǎn)值將過億，2007年被評為“江西省十大創(chuàng)業(yè)先鋒”。
　　正如中國職業(yè)教育學會會長王明達所言，“創(chuàng)業(yè)其實就是更廣泛的就業(yè)。職業(yè)學院的畢業(yè)生即使有10％或者5％的創(chuàng)業(yè)，也就有50萬人創(chuàng)業(yè)，一個人帶動幾個人，就增加了上百萬個就業(yè)機會。”
　　據(jù)悉，江西省人民政府副省長洪禮和對現(xiàn)代學院的辦學理念、內(nèi)涵建設給予了充分的肯定，并寄予厚望：“學院要發(fā)展，就要配好一個書記、一個校長，現(xiàn)代學院的發(fā)展證明了這一點；現(xiàn)代學院的電子、數(shù)控等技能教學體現(xiàn)了先進的教學理念與教學思想?！?
　　“讓每一個想上職業(yè)學院的學生上得起學”，隨著江西現(xiàn)代學院辦學規(guī)模不斷擴大，教學質(zhì)量持續(xù)提升，將為江西省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)更多實用性人才，并最終實現(xiàn)“培養(yǎng)一個學生，致富一個家庭”的美好愿景。