同在藍(lán)天下　共享好資源

田云豐

讓教師和學(xué)生興高采烈的事

2008年5月的一天，山西萬榮縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通中小學(xué)校的電教教師興高采烈地從縣教育局領(lǐng)取了一批多媒體教育設(shè)備。不同于以往設(shè)備的笨拙龐大，這些設(shè)備體積小巧，捆在摩托車后座上就能拉走?！斑@下好了，我們學(xué)校也有多媒體教室了。這次我們一共安裝了6臺這種設(shè)備，一個年級一臺，每個班一周可以上兩節(jié)多媒體課，這是我們這種農(nóng)村小學(xué)以前想都不敢想的事情。在多媒體教學(xué)方面，我們學(xué)?？梢哉f是從‘貧窮一下子跨入了‘小康。”王老師高興地拍拍摩托車后座上的設(shè)備，跨上車，一溜煙地回學(xué)校報喜去了。

這就是武漢化誠資訊科技股份有限公司正在實(shí)施的“同在藍(lán)天下，共享好資源”工程。該工程完全顛覆了傳統(tǒng)多媒體教室建設(shè)的觀念，以化誠資訊獨(dú)立研發(fā)、生產(chǎn)的“移動式多媒體教室”設(shè)備為載體，讓多媒體教室動了起來！化誠資訊致力于提高設(shè)備使用效率，降低學(xué)校在裝備、使用和管理多媒體設(shè)備上的成本，降低教師使用的技術(shù)門檻，旨在為學(xué)校、教師、學(xué)生帶來實(shí)實(shí)在在的好處，為“班班通”工程提供一個全新的思路。

兩種模式的比較

多媒體教學(xué)，從廣義上是指多種功能單一的教學(xué)媒體的組合應(yīng)用，比如黑板、掛圖、幻燈、投影儀等等；狹義上是指多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，即利用多媒體計算機(jī)綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、動畫等多種媒體信息，把各個多媒體要素按教學(xué)要求進(jìn)行有機(jī)組合，同時完成一系列人機(jī)交互式的操作。后者實(shí)際上就是今天被我們廣泛認(rèn)同并使用的對多媒體的定義。它有兩個突出的特點(diǎn)，一是以計算機(jī)和大屏幕顯示設(shè)備為核心，以區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)媒體；二是可實(shí)行交互式操作處理信息，以區(qū)別于其他現(xiàn)代教學(xué)媒體。要使用多媒體教學(xué)，必須建設(shè)多媒體教室。傳統(tǒng)多媒體教室的建設(shè)需要的設(shè)備見表1。

根據(jù)表1所列項(xiàng)目統(tǒng)計，每個多媒體教室的建設(shè)成本在3萬元以上，而且還不包括后期的管理和維護(hù)成本。

因此，由于受物（包括硬件、軟件和資金）和人（包括管理水平和操作水平）兩個方面條件的制約，我國在普通中小學(xué)特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)按照傳統(tǒng)模式普及多媒體教學(xué)一直是一項(xiàng)艱巨的工程。不僅如此，在傳統(tǒng)模式下，多媒體教室的設(shè)備無法移動，設(shè)備閑置嚴(yán)重，使用效率不高；而多媒體教室擴(kuò)增困難也是影響多媒體教室建設(shè)的重要因素。因此，在普通中小學(xué)，特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)，迫切需要一種能夠大幅降低建設(shè)和維護(hù)成本、使用方便的多媒體教學(xué)設(shè)備來普及多媒體教學(xué)，達(dá)到“同在藍(lán)天下，共享好資源”的目標(biāo)。正是為了彌補(bǔ)這些不足，化誠資訊研制開發(fā)出了“移動式多媒體教室”。圖1為“移動式多媒體教室”部分功能示意圖。

“移動式多媒體教室”是一種全新的多媒體教學(xué)設(shè)備，單機(jī)設(shè)備就能完成PC、投影機(jī)、計算機(jī)、功放、音響、中控、DVD機(jī)、電視機(jī)、資源管理平臺等設(shè)備的功能，同時配有符合教育使用需求的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)及相關(guān)的教育資源。整機(jī)設(shè)備體積小、功能強(qiáng)大、攜帶方便、接口豐富，可以很方便地擴(kuò)展應(yīng)用范圍。既可單機(jī)使用，也可聯(lián)網(wǎng)使用，可以很方便地融入已經(jīng)建成的校園網(wǎng)和“校校通”工程，完成遠(yuǎn)程教育到教室的工作。并且通過局域組網(wǎng)，借助寬帶網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)課件資源的遠(yuǎn)程管理和傳送，通過“ ‘移動式多媒體教室＋后臺數(shù)據(jù)服務(wù)與傳輸”，解決多媒體教學(xué)的實(shí)時性與互動性問題。讓更多的精品課程走進(jìn)教室。圖2為“移動式多媒體教室”與后臺服務(wù)器之間的連接拓?fù)鋱D。

圖1 “移動式多媒體教室”部分功能示意圖

由以上可以看出，“移動式多媒體教室”可以通過基于衛(wèi)星廣播、有線電視網(wǎng)絡(luò)、Internet網(wǎng)絡(luò)三個傳輸平臺的遠(yuǎn)程教育信息傳遞模式來更新資源。實(shí)現(xiàn)“后臺＋終端”的信息傳遞。

萬榮縣的“班班通”

自2003年國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程以來，大量的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)備已配備到農(nóng)村中小學(xué)，極大地豐富了農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。為了進(jìn)一步深入開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，把優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源直接應(yīng)用于課堂，應(yīng)用于各科教學(xué)，使廣大農(nóng)村中小學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，大面積提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展。經(jīng)過長時間考察和調(diào)研，2008年山西省運(yùn)城市教育系統(tǒng)與華工科技合作，在運(yùn)城市萬榮縣中小學(xué)進(jìn)行了移動多媒體設(shè)備配發(fā)，普及多媒體教學(xué)試點(diǎn)。

萬榮縣共有農(nóng)村中小學(xué)153所，其中初中26所，小學(xué)127所，全部配備了移動多媒體設(shè)備，以保證教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。其中，農(nóng)村初中，每個年級配備1～3臺的移動多媒體，農(nóng)村小學(xué)按學(xué)校規(guī)模、軌制，每校配備2～6臺移動多媒體，全縣26所初中，共配置117套，投資328.4萬元;農(nóng)村小學(xué)127所,配置203套,投資570余萬元,共計配備移動多媒體320套，總投資900萬元。平均每個學(xué)校投資5.88萬元就可以保證每個班級多媒體教學(xué)的需求。萬榮縣中小學(xué)普及多媒體教學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)，得到了運(yùn)城市教育局的充分肯定以及兄弟縣（市、區(qū)）教育同行的認(rèn)可。

圖2 拓?fù)鋱D

運(yùn)城市下轄13個縣（市、區(qū)），全市人口500萬，共有中小學(xué)3026所，學(xué)生總數(shù)80多萬，學(xué)校教室總數(shù)達(dá)3萬多間，絕大多數(shù)為農(nóng)村中小學(xué)。如果按照傳統(tǒng)模式將每個班建成一個多媒體教室，投入的經(jīng)費(fèi)和資源將是無法承受的。而采用移動多媒體建設(shè)模式后，多個班級共用一套設(shè)備，上課時只需要將設(shè)備拿到教室內(nèi)，接上電源，一鍵開機(jī)即可使用，隨時可以將一個普通教室變成多媒體教室。許多教師使用后都對該設(shè)備贊不絕口，認(rèn)為該設(shè)備界面友好、操作簡單、功能強(qiáng)大，是多媒體教學(xué)的好幫手。以前很多難以用粉筆和語言描述的自然現(xiàn)象、定理概念通過該設(shè)備中多媒體課件的演示，變得有趣、形象生動、簡單易懂，可以很快吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解消化。電教教師也反映，對他們而言，以前最頭疼的是多媒體設(shè)備保管問題，昂貴的多媒體教學(xué)設(shè)備安裝在普通教室要考慮防塵防盜；不安裝在普通教室，卻成了“參觀設(shè)備”，起不到應(yīng)有的作用。而現(xiàn)在采用的移動多媒體教學(xué)設(shè)備，可以集中管理、集中維護(hù)、集中保存，大大減輕了工作量，同時也能延長設(shè)備使用時間。學(xué)生們也反映，教師在課堂上使用多媒體教學(xué)，一堂課會變得生動有趣，不知不覺就過去了，現(xiàn)在看見教師帶著機(jī)器來上課是他們最盼望的事。圖3為“移動式多媒體教室”實(shí)際應(yīng)用中的場景。

萬榮縣南張聯(lián)區(qū)聯(lián)校馮智民校長說：“我們都知道多媒體教學(xué)好，我們也想普及多媒體教學(xué)，但是昂貴的建設(shè)和使用費(fèi)用，專業(yè)的維護(hù)和管理工作，對我們農(nóng)村學(xué)校來說，都是一個個攔路虎。像這樣大規(guī)模的多媒體教學(xué)行為，我以前想都不敢想。移動多媒體模式的‘班班通建設(shè)幫我校實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)夢，我希望它能夠幫助到更多的學(xué)校。”

我們一直在努力

圖3 “移動式多媒體教室”實(shí)際應(yīng)用場景

運(yùn)城萬榮縣“班班通”工程中所使用的移動多媒體教學(xué)設(shè)備，在完成投影機(jī)、計算機(jī)、音響系統(tǒng)、中控系統(tǒng)等傳統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)備功能的同時，還將各種應(yīng)用軟件及影音資料集為一體，具有高度集成、高兼容性、攜帶方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的特點(diǎn)，非常適用于課堂教學(xué)，尤其適用于農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)需要。是一種全新的、符合中國國情的多媒體教學(xué)設(shè)備。在運(yùn)城市萬榮縣成功完成試點(diǎn)工作后，化誠資訊將繼續(xù)加強(qiáng)對運(yùn)城市教育事業(yè)的支持，使運(yùn)城地區(qū)其他市縣的學(xué)校也享受到“移動式多媒體教室”帶來的全新體驗(yàn)。與此同時，化誠資訊也在湖北、湖南、安徽、四川等眾多省份的偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)同步啟動“同在藍(lán)天下，共享好資源”工程，希望更多的孩子和教師能夠通過這個工程，享受到最新科技帶來的信息化的享受?；\資訊的“移動式多媒體教室”必將為“班班通”建設(shè)和多媒體教學(xué)的普及開辟一個全新的天地?；\資訊董事長譚偉先生表示：“化誠資訊是華工科技全資子公司，作為有高校背景的高科技公司，我們有實(shí)力、有信心也有責(zé)任為國家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們既然選擇了服務(wù)于教育信息化這個方向，就會堅(jiān)定地走下去。”