紙條里的秘密

沈俊雅

三年級開學(xué)的第一天，我們班換了一位新的班主任老師。她膚色白皙，尤其引人注目的是那雙會說話的眼睛，我一眼就喜歡上了她。在以后的日子里，我一直用一種特殊的方式——紙條，和老師傳遞情誼。

老師每天除了給我們上課，中午休息時間還經(jīng)常給我們講感人的故事。同學(xué)們都聽得入了迷，我卻聽出老師的嗓子沙啞了。能為老師做點什么呢？我苦思冥想，終于想出了一個好辦法，就是在老師疲勞的時候偷偷地塞個紙條，寫上安慰的話語。我在紙條里寫道：“老師你辛苦了，希望你周末快樂！好好休息！——喜歡你的人?！蔽蚁?，老師看到了，一定能減輕疲勞。

最近，班里的同學(xué)重感冒、發(fā)高燒的比較多，每天都看到老師為他們倒開水，讓小病號們吃藥。老師最近也咳嗽得厲害，我得關(guān)心老師一下。于是我在紙條中寫道：“親愛的老師，您生病了，請別忘了吃藥。”看到老師的臉上每天洋溢著笑意，我心里想：一定是老師收到了我的愛。

當(dāng)然，我也有惹老師生氣的時候。前幾天我放學(xué)沒排隊，偷著跑了出去，被老師堵住了。老師雖然沒說什么，但是從她那嚴厲的目光中，我感覺到老師生氣了。第二天，我趁老師沒注意，塞了張紙條到她的抽屜里，紙條上寫道：“親愛的老師，我昨天惹您生氣了，請您原諒，我以后一定改正！”

就這樣，我的小紙條源源不斷地傳遞著我對老師的情誼。我多么希望這潔白的紙條能驅(qū)除老師的疲勞，帶給老師無窮的力量和愛。親愛的老師，我不會用美妙的語言贊美您，但我卻用我的一顆心在愛著您！

指導(dǎo)老師 徐鳳杰 圖 曉 地

［簡評］

習(xí)作的指導(dǎo)老師在篇后點評中感動地說：“教學(xué)工作中讓我們感動的事情還很多，就是這點點滴滴的感動，讓我愛上了孩子，愛上了教育?！贝_實，本文的最大成功之處就是讓人感動的真情實感。其次，是小作者這種表達情感的獨特方式——我們有誰這樣向老師表達過敬愛之意嗎？真情實感和獨特的方式成就了這篇習(xí)作，它告訴我們，一篇成功的習(xí)作絕不是在書桌前苦苦地想出來的，它需要的是生活和實踐，尤其是富于創(chuàng)意的實際行動。