把搶花炮列入體育教學(xué)初探

陶建龍

搶花炮，是壯族民間歷史悠久、氣勢宏大的少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為“東方橄欖球”。搶花炮已有200多年的歷史，一直延續(xù)至今。每年農(nóng)歷“三月三”或秋收后開展得最為活躍。最初的花炮是用藤做的。因?yàn)樘倨鞑焕喂糖胰菀讐?，后來改用鐵圈。它需要體力的抗?fàn)?，智慧的較量，集體的配合，是一項(xiàng)勇敢者的運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)搶花炮，可以培養(yǎng)人的機(jī)智、勇敢和集體主義精神，提高人體的耐力、力量、靈敏度等身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)人的體質(zhì)，是一項(xiàng)鍛煉價(jià)值非常高的運(yùn)動(dòng)。廣西民族高中是一所區(qū)級重點(diǎn)中專學(xué)校，地處壯族聚居地——廣西武鳴縣城，絕大部分中職學(xué)生來自少數(shù)民族地區(qū)，這些地區(qū)的學(xué)生對球類、田徑、體操等項(xiàng)目見識不多，接觸很少，水平也不高，但他們對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目特別感興趣，也富有天賦。根據(jù)這一特點(diǎn)，從1996年起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定把搶花炮、珍珠球、拋繡球、板鞋等一些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目列入體育教學(xué)大綱中。通過開展這些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以充實(shí)學(xué)校體育的教育體系，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，還能弘揚(yáng)民族文化，增長知識和技能，讓學(xué)生在參加搶花炮活動(dòng)中感悟一種思想、一種意識、一種精神和力量。

一、搶花炮教學(xué)在民族傳統(tǒng)體育的重要作用

開展搶花炮在學(xué)校教育和體育教學(xué)中，具有傳統(tǒng)體育的一些共同特征，即積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作等的傳統(tǒng)文化精神。它可以培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢和集體主義精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，還可以從不同側(cè)面較好地展現(xiàn)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的情感，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化大背景下的民族文化的理解能力，自信于民族體育的運(yùn)動(dòng)，從而較好地繼承和發(fā)揚(yáng)民族體育運(yùn)動(dòng)，并為提高民族體育的現(xiàn)代健身、娛樂身心等作用奠定良好的認(rèn)識基礎(chǔ)。

開展搶花炮這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)，有助于全面理解德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。在學(xué)校開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化生活，強(qiáng)化他們的意志品質(zhì)，展現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的文化精神。

如今，搶花炮已逐步走向正規(guī)化，其比賽形式多樣、內(nèi)容豐富新穎、極富文化內(nèi)涵，逐漸得到了廣大體育教師的認(rèn)同。其在學(xué)校教育的作用，也將會(huì)隨著民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的科學(xué)化起到更加積極的教育作用，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、搶花炮的教學(xué)原則

搶花炮這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目因其特有的運(yùn)動(dòng)方式和傳承的民間教育方法，在學(xué)校教育中，可以較好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有利于加強(qiáng)對民族文化中傳統(tǒng)教育的認(rèn)識和理解。但由于其內(nèi)在的文化底蘊(yùn)和特有的教育規(guī)律，同時(shí)也有待于深入的系統(tǒng)研究和加強(qiáng)師資培訓(xùn)，制定符合實(shí)際的教學(xué)原則，才能發(fā)揮其特有的教育作用。

在搶花炮體育教學(xué)中應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1.搶花炮的教學(xué)原則

娛樂與游戲的教學(xué)思想，在于其內(nèi)在精神的寬容和積極向上的教育心理，這在學(xué)校的體育教育中顯得尤其重要。要充分培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，適當(dāng)降低技術(shù)要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中快樂練習(xí)，提高競技水平。

2.因地制宜原則

由于各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況存在一定的差異，搶花炮教學(xué)的開展也具有一定的地域特點(diǎn)，通過實(shí)踐，最好的教學(xué)形式就是以本土民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為重點(diǎn)，采用一些較簡單的比賽規(guī)則，在有一定的參與群體和認(rèn)識程度的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，可以較好地推動(dòng)搶花炮項(xiàng)目的發(fā)展和弘揚(yáng)，將民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)不斷深入地開展。

3.安全原則

搶花炮具有劇烈的身體接觸，存在著一定的危險(xiǎn)隱患，在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難，練習(xí)手段由簡到繁，不可急于讓學(xué)生進(jìn)行配合練習(xí)，練習(xí)難度應(yīng)逐漸增大，并注意用正確的技術(shù)動(dòng)作。如剛開始練習(xí)時(shí)，可以將鐵制的花炮改用舊的汽車輪胎做的橡膠花炮進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生在練習(xí)傳接炮的過程中就不會(huì)被打傷，并將點(diǎn)炮的方式改為教師向空中拋炮。在教學(xué)比賽中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有擠壓或長時(shí)間僵持應(yīng)及時(shí)鳴哨，重新進(jìn)行練習(xí)?？傊?，教師要經(jīng)常加強(qiáng)安全教育和安全監(jiān)督，防止意外傷害事故的發(fā)生。

4.創(chuàng)新性原則

搶花炮運(yùn)動(dòng)不僅需要拼體力、賽技巧，還講究集體的配合和智慧的較量，因此，在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)搶花炮的技術(shù)動(dòng)作、方法以及配合，進(jìn)行思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、搶花炮的教學(xué)方法

(一)游戲教學(xué)

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)涵著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂性、健身性為一體的功能。教師要根據(jù)教材的內(nèi)容形式，以及學(xué)生的掌握情況運(yùn)用一些游戲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對技術(shù)的進(jìn)一步掌握和提高，有助于學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的理解和合理運(yùn)用。搶花炮的體育教學(xué)參與游戲的形式可以使一些個(gè)體有差異的學(xué)生消除顧慮，克服心理障礙，體驗(yàn)成功和快樂體育的感覺，為培養(yǎng)終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

例：“切西瓜”游戲教學(xué)。

方法：把學(xué)生分成若干組，每組10人左右，學(xué)生手拉手圍成圓圈，選一名同學(xué)在中間為追者。游戲開始時(shí)，這名追者在中間叫“轉(zhuǎn)圈”，轉(zhuǎn)一圈左右后突然叫“?！?，然后在同學(xué)之間拉著的手上做“切、切、切，切西瓜，切了西瓜分兩半”，當(dāng)念到“半”字剛好“切”中的兩位同學(xué)即成為逃者，這兩名逃者迅速松開拉著的手快速逃跑，追者則快速追趕這兩名逃者中的任何一位，被追趕的那位逃者如被追者拍中，游戲即終止。這時(shí)，追者則回到隊(duì)伍中，逃者就變追者，游戲重新開始。在追趕過程中，逃者可以跑到任何一個(gè)同學(xué)身前“隱蔽”起來并拍打任何一名同學(xué)，這時(shí)，這名被拍中的同學(xué)則變成了逃者，追者則重新改去追這名逃者。如此依次進(jìn)行。進(jìn)行這個(gè)游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的靈敏度與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)速度和力量，對提高搶花炮必需的身體素質(zhì)有很大的幫助。

(二)能力教學(xué)

在素質(zhì)教育中最強(qiáng)調(diào)的就是發(fā)展學(xué)生的能力。許多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來源于生活，通過教學(xué)過程使學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的能力，培養(yǎng)不怕挫折的精神，以及創(chuàng)新的能力。

(三)技術(shù)教學(xué)

由于搶花炮比賽的比賽器具花炮體積較小，接、投難度很大，所以，搶花炮比賽對參加隊(duì)員的要求比較高。選拔學(xué)生運(yùn)動(dòng)員時(shí)，必須挑選具有勇敢頑強(qiáng)、沉著果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有毅力、不怕苦累、敢于拼搏等意志品質(zhì)的學(xué)生。

1.學(xué)習(xí)單手、雙手握炮

①單手握炮：五指自然張開，將花炮貼于掌心，拇指緊貼外側(cè)，其余四指第二指節(jié)彎曲內(nèi)扣。

②雙手握炮：兩手掌五指自然張開，一左一右從兩側(cè)向中間扣握花炮。

2.傳接炮練習(xí)

①單手肩上傳炮：兩腿前后開立，左腿在后，右手持炮于肩上，拇指從前往回扣，其余四指及掌心緊貼花炮。傳炮時(shí)，右腿稍用力蹬地，然后帶髖引肩，隨之揮臂壓腕扣指將炮傳出。

②單手接炮：首先判斷炮的飛行情況，確認(rèn)落點(diǎn)，然后快速移動(dòng)，面對來炮，向前上方伸出右手，以虎口迎炮，當(dāng)炮觸及虎口時(shí)，手指迅速向內(nèi)扣握并順勢屈臂緩沖。

③3人或8人繞“8”字傳接炮：三人并排站立，中間的同學(xué)持炮，傳炮給誰就從誰的后面往前跑，以此類推進(jìn)行。

3.學(xué)習(xí)快攻

快攻是指隊(duì)員搶到花炮后，在對方措手不及的情況下，靠近炮臺的無炮隊(duì)員快速跑向炮臺方向，接傳炮進(jìn)攻炮臺得分的進(jìn)攻方法。這種進(jìn)攻方法簡單、迅速、奏效，令對手防不勝防。

4.練習(xí)陣地配合

陣地配合是指防守一方主動(dòng)退守炮臺時(shí)，進(jìn)攻一方有組織地先集中，然后分成幾個(gè)進(jìn)攻小組，每個(gè)小組的進(jìn)攻隊(duì)員均將手背于體后，讓對方弄不清誰是持炮者，然后有目的地制造假象沖炮臺，趁對方防守出現(xiàn)漏洞時(shí)進(jìn)攻炮臺得分。

四、總結(jié)

一個(gè)沒有體育文化的民族，是不會(huì)有旺盛的生命力的；一個(gè)沒有民族體育文化的學(xué)校教育和體育教學(xué)，不會(huì)有深遠(yuǎn)的魅力，也不可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教學(xué)影響。通過二十多年的認(rèn)真收集、挖掘和整理，我積累了豐富的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在平時(shí)注意挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過教技術(shù)、養(yǎng)習(xí)慣、重行為等方式的培養(yǎng)，制定教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃和比賽計(jì)劃。通過努力，2003年“三月三”搶花炮比賽中，我校奪得了冠軍；2007年11月，在武鳴縣第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)搶花炮比賽中，我校再次勇奪冠軍。