中考滿分作文之?dāng)⑹挛谋荆ǎ镀?/h1>
2008-11-24 08:30:52
作文新天地(初中版) 2008年11期
考場(chǎng)作文時(shí)，如果沒有規(guī)定非得寫議論文或其他文體，那我們要首選記敘文，畢竟這個(gè)文體我們從小就熟悉而且寫慣了，應(yīng)該是最拿手的文體，除非你是天生的詩人或雜文家。好的記敘文應(yīng)該怎么寫？看看人家高手是怎么把記敘文發(fā)揮到滿分的境界，然后讀一讀，想一想，學(xué)一學(xué)，我們也可以大聲地說：“玩轉(zhuǎn)記敘文我能行！”中考滿分作文之?dāng)⑹挛谋荆鞔驍⑹?，但決不止于記敘。
留在我心底的風(fēng)景
浙江寧波一考生
外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著些菜花，淡淡的花香與清新的泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)！
小小的我瘋狂地愛上了外婆家，隔三差五便嚷著讓爸爸媽媽帶自己去——那片土地也仿佛因此充滿了歡笑，我知道，那都是因?yàn)檫@里有了我和小伙伴們純凈如水的童真。
陽光那么燦爛，我的心海里處處溢滿了朗朗的笑聲?？邕^一座小橋，繞過一個(gè)園子，穿過一條小路——那里有一群可愛的天使在等著我！
夏的夜晚美麗而安詳，知了早已停住了它們的喧嚷。清風(fēng)拂過臉頰后，調(diào)皮地在我的發(fā)際嬉戲。
我們成群結(jié)隊(duì)地說笑著來到這片令人神往的田野，找塊干凈的草地圍坐成一圈兒。坐在中心位置的我，不知道小伙伴們今天又會(huì)以怎樣的“新花樣”來迎接我這唯一的“客人”，我只知道他們制造的每一個(gè)驚喜都會(huì)讓小小的我感動(dòng)好些日子。
“蒙住草的眼睛吧！”一個(gè)小伙伴高喊著。
“草，拉勾勾，不許看哦！”另一個(gè)小伙伴勾住我的小指，還沒等我發(fā)話呢，“拉勾兒，上吊，一百年不許看，看就是小狗?！比缓?，嚷嚷著用滿是灰土的小手蒙住了我的雙眼。
當(dāng)蒙住眼的手輕輕放下時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)眼前一片閃亮：數(shù)不清的螢火蟲兒環(huán)繞在我們身旁，往日里熟悉的田野仿佛一個(gè)銀色的舞臺(tái)！螢火蟲閃動(dòng)著它們的光輝，晶晶亮的螢光猶如天上的星星，我仿佛就坐在銀河之中，隨手都能摘到別人摘不到的星斗！
不禁想起一旁的青青曾經(jīng)跟我講過的故事：就在白蛇娘娘將要離開多情的許仙許公子的時(shí)候，許仙輕輕搖動(dòng)樹枝，搖出無數(shù)閃著螢光的螢火蟲兒，它們用自己的光亮映照著白蛇娘娘，就這樣，許仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可愛的小伙伴喲，你們是不是也想用這樣的方式留住草呢？
我們還把螢火蟲捉起來裝進(jìn)透明的塑料袋，舞動(dòng)著這些閃亮的精靈，讓它們帶給自己成群而密集的快樂！
但我們決不傷害它們，玩累了回到家，到爸爸媽媽面前好好炫耀一番之后才肯放過這些可愛的精靈。
那幕用螢火繪就的風(fēng)景，就那樣定格在我人生的熒屏中。小伙伴用螢火寫就的別樣故事，還會(huì)在那個(gè)銀色的舞臺(tái)上重演么？
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
這篇文章以童年生活為題材，巧妙地將“自然風(fēng)光”與“生活場(chǎng)景”融為一體，“風(fēng)景”的雙重含義使得文章的構(gòu)思更顯獨(dú)特。其亮點(diǎn)在于：
（1）寓意深刻。不為寫童年而寫童年，以末句點(diǎn)睛，主題在童年遠(yuǎn)逝、天真難再的自失與感慨中得以升華。
（2）描寫生動(dòng)。虛實(shí)相生繪景，真切自然寫人，用語儉省，繪聲繪色。
（3）童真靈動(dòng)。對(duì)話不多，但每一個(gè)都設(shè)計(jì)得極為精心，“拉勾勾”、“不許看哦”、“看就是小狗”等語句充滿了無限童趣。
【考題回放】
風(fēng)景一般指自然風(fēng)光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。——2008年浙江省寧波市中考作文題
我眼中的色彩
上海一考生
長(zhǎng)這么大了，回過頭再想想童年，哦，連這兩個(gè)字都令我感到新奇。記得有首歌叫《金色的童年》，童年，是金色的嗎？我沒想過。但是在我的記憶中，卻隱隱地，但又抑制不住地泛出層層的綠意。哦，那綠色呀……
老家的小院里，有一堵不太高的墻，墻腳下滿是綠色的青苔、小草，而墻上則爬滿了爬山虎。一陣春風(fēng)、一場(chǎng)春雨，在西風(fēng)下早已泛黃了的爬山虎重又透出了新綠，帶著勃勃生機(jī)又開始向上爬，向上爬，超過去年的“成績(jī)”。“瞧呀，爬山虎綠得多可愛，它會(huì)爬上我家，用綠色的小手遮住我嗎？”這是誰的聲音？我的？
啊，青苔，小草，爬山虎。
老家有清山秀水，新家所在的都市里高樓林立。但是新家雖好卻很快使我感到厭倦，故鄉(xiāng)山水的呼喚使我開始憂愁。在陽臺(tái)的角落里，種著一棵不知名的草，雖然無人對(duì)它多加關(guān)注，它卻照樣迎風(fēng)起舞，悠然自得，看不見外邊五彩繽紛的世界，它卻從不嘆息。媽媽告訴我，這是忘憂草。因?yàn)樗鼞n，所以常綠；因?yàn)樗粸榄h(huán)境所變，所以它常青。“哈哈，它是忘憂草，那我就做一枚開心果吧，好吧？”這是誰的聲音？無憂無慮。我的？
啊，忘憂草，開心果。
早晨，推開陽臺(tái)的門，發(fā)現(xiàn)一只白色的小鴿子正站在窗臺(tái)上，它咕咕叫喚，它輕挪腳步。我驚喜地用手捂住了張大的嘴巴，唯恐將它嚇走。我將它放入籠子，卻不忍關(guān)上籠門，因?yàn)槲也辉缚吹剿蛔杂??？傻诙煸缟?，?dāng)我再去探望時(shí)，小鴿子早已飛走。哦，我心中那么不忍，多么難受。爸爸遞給我一張畫，一只潔白的鴿子正展翅飛翔，嘴中銜有一枝綠色的橄欖枝。“知道嗎，這是畢加索的畫，他告訴你小鴿子最愛和平與自由。”我不再哭泣，望向天空，天空中似乎有一只鴿子飛過，嘴里銜著那綠色的橄欖枝。白色的、綠色的，交匯在一起，在我眼中漸漸放大。
啊，小鴿子，橄欖枝。
我的童年，有爬山虎，有忘憂草，有鴿子，有橄欖枝；我的童年，無法忘記那滿是生機(jī)、滿是希望的綠色。哦，那一片片綠色，寧靜，和平，雅致?！跋矚g什么顏色？”唔，爬山虎的顏色！那是誰的聲音？我的？
啊，綠色的童年！
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
本文寫法上的特點(diǎn)鮮明地表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：
一是本文的視角很獨(dú)特。大多數(shù)同學(xué)在寫此文時(shí)都是從色彩來著手，而本文卻從童年來著手。作者在文中選取了三幅畫面來展現(xiàn)童年的全景，這就給人一種新穎之感。作者在贊美童年的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的深情懷念。
二是本文的寓意很深刻。童年擁有純真的心靈，而文中的綠色正是純樸和自然的象征。這也是作者眼中的綠色和眼中的童年，也是作者對(duì)綠色情有獨(dú)鐘的主要原因。
【考題回放】
請(qǐng)以“我眼中的色彩”為題寫一篇作文。要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。3.不得抄襲。（63分，其中含書寫分3分）——2008年上海市中考作文題
下雨天，真好
浙江溫州一考生
煙雨蒙蒙，流動(dòng)的傘成為一道靚麗的風(fēng)景線。小雨撐著傘，走在熙熙攘攘的人群中，也成為一道靚麗的風(fēng)景線。
小雨是個(gè)內(nèi)向的女孩，和同學(xué)一起去看歌唱比賽。為了活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，主持人在比賽間隙穿插了個(gè)有獎(jiǎng)問答的環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)品是一把雨傘，光看外包裝，就精美無比。美的東西人心向往之，小雨也是這樣，她非?？释玫侥前衙利惖挠陚?。
舉一下手，回答正確，那把雨傘就是自己的了。第一個(gè)題目，很簡(jiǎn)單。小雨掃了一眼會(huì)場(chǎng)，沒有一個(gè)舉手的人。小雨心想怎么那么笨呢，舉手啊，快舉手呀！任小雨在心里喊破了嗓子，依然不見有敢于第一個(gè)吃螃蟹的嘗試者。她想，既然這樣，干脆自己舉手好了，漂亮的雨傘在這樣的雨天撐著是一件多么美好的事情呀?？墒?，怎么回事，手好似被誰施了魔法，千斤重似的，怎么也舉不起。吸氣、吐氣、深呼吸，小雨再一次運(yùn)足了勁，那手卻又軟綿綿的，還是舉不起。倒是眼睜睜地看前排的一個(gè)女孩蹦蹦跳跳爬上了舞臺(tái)，輕輕松松拿到了那把美麗的雨傘。
小雨心想：下一個(gè)題目，下一個(gè)題目一定要舉手。當(dāng)新一輪搶答開始時(shí)，小雨還是沒有舉手。小雨不知自己在擔(dān)心什么，她是想舉手的呀，可是想到臺(tái)下密密麻麻坐著的一大片人都在看著，萬一自己一緊張，題目答不上來，那不是很丟人嗎？為了一把雨傘而丟掉了面子，多不值得呀！
眼看著美麗的雨傘越來越少，小雨的心也越來越痛。她一再給自己鼓氣：別怕，下個(gè)題目一定搶先舉手上臺(tái)。為了那把美麗的雨傘，豁出去了！主持人宣布這是最后一個(gè)搶答題目時(shí)，小雨忸忸、遲遲疑疑地舉起右手，已有更多的手更快地高高舉起了。所幸的是，主持人點(diǎn)了小雨的將，小雨心撲通通直跳，她仿佛看到了所有人的目光都聚集到她的身上了。她想，不會(huì)吧，怎么會(huì)點(diǎn)到我呢？能不能不上去呢？要是回答不出來多丟人呀！反正，她的腦海中翻騰著。最終，她還是紅著臉上去，并且回答對(duì)了，終于拿到了漂亮的雨傘。
雨，絲絲縷縷，如泣如訴。下雨天，真好。撐著漂亮雨傘的小雨走在大街上，心想。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
細(xì)雨如絲，向我們講述著多少美麗的故事。就像這篇滿分作文一樣，圍繞著雨傘給我們講述了一個(gè)女孩從內(nèi)向走向自信的過程。文章特色有二：
一是立意高遠(yuǎn)。雖然是一篇很簡(jiǎn)短的小說，我們卻能從小雨的經(jīng)歷中得出深刻的人生啟迪：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像小雨一樣，舉手、答題，就得到了雨傘；看似簡(jiǎn)單的事情想做好也會(huì)很艱難，就像小雨一樣，只要舉手就可以得到的雨傘，結(jié)果瞻前顧后膽怯羞澀，差點(diǎn)就與雨傘失之交臂了。想到做到，我們就能成功，這是文章告訴我們的道理。
二是描寫細(xì)膩。文章以小雨的心路歷程為主體，真實(shí)地為我們展示了一個(gè)內(nèi)向女孩的矛盾心理。此外，大量的動(dòng)作、神態(tài)等描寫也為刻畫小雨的形象起著輔助作用。小雨的心理，其實(shí)就是我們每一個(gè)人在對(duì)待夢(mèng)想時(shí)所擁有的心理，為我們的成長(zhǎng)提供了借鑒。
此外，首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，語言的樸實(shí)，也是文章獲得滿分的不可或缺的因素。
【考題回放】
春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點(diǎn)點(diǎn)，敲打殘荷，聲聲落進(jìn)心里；冬雨無聲，蒼白大地，渴望張開眼睛。
春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動(dòng)演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少憧憬在靜寂中悄然孕育……
雨天，適合回憶與聯(lián)想，可以漫溯過去，也可以遙想未來。雨天，仿佛有很多藍(lán)色的精靈，賦予這個(gè)世界以新的生命。
請(qǐng)以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。
——2008年浙江省溫州市中考作文題
那句話，注定會(huì)穿透時(shí)空
湖北武漢一考生
那句話，曾經(jīng)感動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人，至今想起來還激動(dòng)著我們的心。
那句話，并非出自偉人之口，而是出自一位年僅19歲、名叫“荊利杰”的普通武警戰(zhàn)士的口。
那句話，說出來的時(shí)間是2008年5月13日上午，地點(diǎn)是汶川大地震發(fā)生后的重災(zāi)區(qū)——綿竹市漢旺鎮(zhèn)武都小學(xué)旁。
讓我們把鏡頭回放到那一天、那一刻吧。
學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了一大半，100多名小學(xué)生全被壓在廢墟里?？粗切┐髦t領(lǐng)巾的孩子被埋在廢墟里，前來救援的武警消防戰(zhàn)士們心急如焚，他們一刻也不停歇，迅速投入到援救之中。余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時(shí)不時(shí)往下掉，荊利杰全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，但是，他卻一刻也沒有停下來。他的心里，只有一個(gè)念頭：救人要緊！
就在搶險(xiǎn)最關(guān)鍵的時(shí)刻，教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動(dòng)，樓板在搖，墻體在垮，隨時(shí)有可能再次坍塌，戰(zhàn)士們?cè)龠M(jìn)入其中救援，會(huì)十分危險(xiǎn)，幾乎相當(dāng)于送死。指揮官果斷地下了死命令：“停止救助，待命！”
荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時(shí)，他突然聽到廢墟下有個(gè)男孩在呼救！他轉(zhuǎn)身就要奔回廢墟里去。眼見得更大面積的坍塌已經(jīng)開始，戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，將他拖到了安全地帶。荊利杰頭扭向廢墟里，突然跪倒在地，哭喊道：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”
這不是影視畫面，也沒有配樂轟然而起；這不是演出，也沒有配詩配畫。這是活生生的生活場(chǎng)景，聽到荊利杰帶著哀求的話語，現(xiàn)場(chǎng)所有人都哭了……
“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”似一聲悲壯的猿啼，發(fā)自愛駐心中的做人準(zhǔn)則，承載著忘我救人的中華美德，包含著奮不顧身的奉獻(xiàn)精神。
那句話，激勵(lì)著無數(shù)的人投入到抗震救災(zāi)之中，帶給我們無窮的力量。它教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)災(zāi)難，怎樣面對(duì)他人的痛苦，怎樣面對(duì)自己的責(zé)任。
那句話，注定會(huì)穿透時(shí)空，永留我心間。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
我們都曾被偉大的抗震救災(zāi)精神感動(dòng)，都曾被“求求你們讓我再去救一個(gè)”的壯語感動(dòng)?？墒?，能像作者這樣，準(zhǔn)確而清楚地記下武都小學(xué)旁救災(zāi)情景的人，恐怕很少。這說明什么？這說明作者是生活的有心人，也能聯(lián)系具體情景作出合理的想象。這兩點(diǎn)，都是寫好作文的重要前提和基礎(chǔ)。
文中的記敘和描述，非常形象，也很真實(shí)，有著很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。在抒情、議論中，滲透著作者心中的感情，具有很強(qiáng)的沖擊力和感染力。
【考題回放】
閱讀下面的材料，然后按要求作文。
“加油！”簡(jiǎn)單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)。
“孩子，老師說你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好！”簡(jiǎn)單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。
“三人行，必有我?guī)熝??！焙?jiǎn)單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。
…………
簡(jiǎn)單的一句話為什么會(huì)有如此巨大的力量？這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
——2008年湖北省武漢市中考作文題
我在幫助別人中得到快樂
安徽一考生
梁?jiǎn)⒊f：人生最痛苦的事，莫苦于身上背著一種未了 的責(zé)任。而我要補(bǔ)充一句：人生最快樂的事，莫過于真誠地幫助別人。
故事發(fā)生在兩年前的冬天。那天放學(xué)途中，我一個(gè)人騎著單車快速地行駛著。寒風(fēng)吹來，我不停地打著寒戰(zhàn)。路上來往的行人很少，我不由得使勁蹬車，想盡快地回到家中。
來到一個(gè)拐彎處，忽然看見前面一位上了年紀(jì)的老人，正弓著脊梁，吃力地拉著一輛木板車，車上有幾麻袋糧食。因?yàn)猷l(xiāng)間小路凹凸不平，老人顯然拉得很艱難。要是以往，我不會(huì)望一眼就一溜煙而過?？赡翘欤粗先诵量嗟臉幼?，我突然想起了自己的父親。父親為了一家人的生活，長(zhǎng)年累月在外打工，此時(shí)說不定正冒著寒風(fēng)在窯廠搬磚呢……想著這些，一股感動(dòng)的熱流涌滿全身，我不由自主地下了車，悄悄地走近老人的車，一手扶著自行車，一手用力在木板車后推著。
板車的速度快了許多，不一會(huì)兒，老人就覺察到了，他停下來，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“小伙子，你快回家吧，我家還有一段路程呢，不必你費(fèi)力了。”我笑著答道：“老人家，沒關(guān)系，讓我?guī)湍阋幌掳?，我有的是力氣呢?！本瓦@樣，我在后面一直使著力氣幫助老人前行，遇到下坡，我扶住后板，停止使力，他夸我挺在行的。一路上我們聊著家常，儼然像是祖孫二人，其情景讓我感到老人的親切和“家”的味道。盡管我與老人素不相識(shí)，盡管天氣寒冷，但我胸中總是感到一種溫暖……
接近黃昏時(shí)，我終于幫老人送到他五六里路遠(yuǎn)的家中。老人和他的家人很是感激，又倒茶又請(qǐng)坐，千恩萬謝說個(gè)不停，老奶奶還準(zhǔn)備燒雞蛋給我吃，我再三拒絕她才停止。逗留了一小會(huì)兒，我在老人一家人的一片感謝聲中離開了。一路上，我欣喜不已，老人一家人的熱情與感激，給了我一種從未有過的興奮與甜蜜。我深深知道：雖然我僅出了微薄之力，但幫助別人讓我得到了真正的快樂。
快樂是一朵含苞待放的花骨朵，當(dāng)你幫助別人之際，也就是花朵開放之時(shí)。經(jīng)常去幫助他人，生命就會(huì)變得五彩繽紛。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
幫助別人，快樂自己，生活就會(huì)變得實(shí)在而有意義。然而，幫助別人沒有固定的模式，也不在乎事情的大小，根據(jù)實(shí)際，隨時(shí)隨地都伸出援助之手，就是可貴之舉。在此文中，作者選擇了放學(xué)路上幫老人推車的事例，表現(xiàn)了助人過后所獲得的快樂。雖然所選的材料很平常，也略顯老套，但描寫細(xì)膩，在樸實(shí)的語言中，寫出了自己的內(nèi)心活動(dòng)和真實(shí)情感，很具感染力。
【考題回放】
請(qǐng)以“我在 中得到快樂”為題，寫一篇文章。（55分）
提示與要求：
（1）先從“閱讀”、“傾聽”、“活動(dòng)”、“做實(shí)驗(yàn)”、“幫助別人”幾個(gè)詞語中任選一個(gè)，填在橫線處，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）可以寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。
（3）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。
（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。
（6）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
——2008年安徽省中考作文題
為何小偷這么多
福建州一考生
我時(shí)常感慨，小偷太多了，我一直生活在一群小偷之中。
媽媽是小偷。
那是一個(gè)周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當(dāng)我無意回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我的書？我知道她想要我多回家?guī)状危@種方式不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？“她真自私！只想著按自己的意圖行事！”我心中賭氣地想，“以后偏不回家！”不過，我沒動(dòng)那本書。
在我這臨走的一個(gè)多鐘頭中，我故意不正眼看她，雖然，媽媽的眼睛總圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。
總算要走了，像往常一樣，我不準(zhǔn)任何人送我。我快步走著，剛剛走到村口，就聽有人喊我，是媽媽。她氣喘吁吁地追上來說：“兒子，你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)的。”媽媽一邊遞給我書，一邊趕忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，無限期待地望著我，試探著問：“唔，既然我都到這兒了，就送你上車吧？”說完，就想去拿我手中的提包。
我顫抖著接過帶著媽媽體溫的書，忍住想要溢出的眼淚，緊緊地?fù)ё寢?，一起走向等車的地方?/p>
原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個(gè)永遠(yuǎn)都猜不透自己心思的笨?jī)鹤??？粗鴭寢屇翘鹛鸬奈⑿Γ倚睦锱摹?/p>
這樣的偷藏，還不時(shí)地發(fā)生。在這偷藏中，我幸福地成長(zhǎng)，并懂得了什么是愛。
同學(xué)是小偷。
我的筆又不見了，可我知道是誰“偷”去的。因?yàn)檫@樣的“偷盜”行為已不止一次了，特別是當(dāng)我的學(xué)習(xí)用具快要用完的時(shí)候。他們知道我家里生活比較困難，總是將用完的文具“適時(shí)”地“偷”去，之后將全新的文具放回。
我沒有說穿，只是默默地記在心里。
老師也時(shí)常為了我“偷偷摸摸”。
每個(gè)月，我總是會(huì)被傳到辦公室一次。“你外地的爸爸給你寄東西來了。你小子幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀說。
但我知道這又是班主任買的，因?yàn)槲覐奈匆娺^這些包裹外包裝上的印戳，因?yàn)槲以娺^老師將“爸爸買的東西”從超市提出來，又偷偷地“改頭換面”。
我沒有說穿，只是加倍地努力學(xué)習(xí)。
終于明白，我才是真正的小偷，偷走了媽媽的青春，偷走了同學(xué)的友誼，偷走了老師的關(guān)愛。是我偷走了他們的心！
也正是他們，讓我的成長(zhǎng)充滿了快樂和愛，使我在成長(zhǎng)中，真正懂得了如何去愛別人，關(guān)心別人。
我愿意永遠(yuǎn)生活在這群“小偷”之中，也愿意當(dāng)一個(gè)這樣的“小偷”，在別人的成長(zhǎng)中也為別人偷走煩惱，帶去幸福。這也許就是我成長(zhǎng)的最大收獲。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
這是一篇很有特色的考場(chǎng)作文，它讓所有的閱卷老師拍案叫絕，最終一致同意給滿分。這篇作文的特色主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面，希望同學(xué)們仔細(xì)閱讀、潛心領(lǐng)悟，爭(zhēng)取讀以致用。
一是這篇文章的題目新穎別致，起到了以奇句奪目、先聲引人的功效?！盀楹涡⊥颠@么多”，我們一看這樣的題目還以為是作者在報(bào)怨社會(huì)風(fēng)氣不好呢？“為何這么多”這樣作者用設(shè)問句巧妙地設(shè)下了懸念，引人入勝；開篇的“我一直生活在一群小偷之中”，更是下筆不凡，它在吸引著你往下讀，不讀心里就不痛快，不讀心里就不踏實(shí)。
二是這篇文章的結(jié)構(gòu)安排得很合理，巧妙地表現(xiàn)了中心思想。開篇寫“我一直生活在一群小偷之中”，中間部分作者截取了生活中的三個(gè)片段，這樣既突現(xiàn)了“我”生活在別人的關(guān)愛中這一主旨，又回應(yīng)了題目中的“這么多”三字，結(jié)尾寫我“也愿意當(dāng)一個(gè)這樣的‘小偷給他人帶去幸?！保忈寫夷?，升華主題。這樣文章結(jié)構(gòu)顯得清晰、完整。
【考題回放】
翻開自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)……在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，就像一顆顆愛的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會(huì)把愛的花香傳遞到整個(gè)世界。
請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文。
要求：①自擬題目，自選角度，自定中心；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容
——2008年福建省福州市中考作文題
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考場(chǎng)作文時(shí)，如果沒有規(guī)定非得寫議論文或其他文體，那我們要首選記敘文，畢竟這個(gè)文體我們從小就熟悉而且寫慣了，應(yīng)該是最拿手的文體，除非你是天生的詩人或雜文家。好的記敘文應(yīng)該怎么寫？看看人家高手是怎么把記敘文發(fā)揮到滿分的境界，然后讀一讀，想一想，學(xué)一學(xué)，我們也可以大聲地說：“玩轉(zhuǎn)記敘文我能行！”中考滿分作文之?dāng)⑹挛谋荆鞔驍⑹?，但決不止于記敘。
留在我心底的風(fēng)景
浙江寧波一考生
外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著些菜花，淡淡的花香與清新的泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機(jī)！
小小的我瘋狂地愛上了外婆家，隔三差五便嚷著讓爸爸媽媽帶自己去——那片土地也仿佛因此充滿了歡笑，我知道，那都是因?yàn)檫@里有了我和小伙伴們純凈如水的童真。
陽光那么燦爛，我的心海里處處溢滿了朗朗的笑聲?？邕^一座小橋，繞過一個(gè)園子，穿過一條小路——那里有一群可愛的天使在等著我！
夏的夜晚美麗而安詳，知了早已停住了它們的喧嚷。清風(fēng)拂過臉頰后，調(diào)皮地在我的發(fā)際嬉戲。
我們成群結(jié)隊(duì)地說笑著來到這片令人神往的田野，找塊干凈的草地圍坐成一圈兒。坐在中心位置的我，不知道小伙伴們今天又會(huì)以怎樣的“新花樣”來迎接我這唯一的“客人”，我只知道他們制造的每一個(gè)驚喜都會(huì)讓小小的我感動(dòng)好些日子。
“蒙住草的眼睛吧！”一個(gè)小伙伴高喊著。
“草，拉勾勾，不許看哦！”另一個(gè)小伙伴勾住我的小指，還沒等我發(fā)話呢，“拉勾兒，上吊，一百年不許看，看就是小狗?！比缓?，嚷嚷著用滿是灰土的小手蒙住了我的雙眼。
當(dāng)蒙住眼的手輕輕放下時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)眼前一片閃亮：數(shù)不清的螢火蟲兒環(huán)繞在我們身旁，往日里熟悉的田野仿佛一個(gè)銀色的舞臺(tái)！螢火蟲閃動(dòng)著它們的光輝，晶晶亮的螢光猶如天上的星星，我仿佛就坐在銀河之中，隨手都能摘到別人摘不到的星斗！
不禁想起一旁的青青曾經(jīng)跟我講過的故事：就在白蛇娘娘將要離開多情的許仙許公子的時(shí)候，許仙輕輕搖動(dòng)樹枝，搖出無數(shù)閃著螢光的螢火蟲兒，它們用自己的光亮映照著白蛇娘娘，就這樣，許仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可愛的小伙伴喲，你們是不是也想用這樣的方式留住草呢？
我們還把螢火蟲捉起來裝進(jìn)透明的塑料袋，舞動(dòng)著這些閃亮的精靈，讓它們帶給自己成群而密集的快樂！
但我們決不傷害它們，玩累了回到家，到爸爸媽媽面前好好炫耀一番之后才肯放過這些可愛的精靈。
那幕用螢火繪就的風(fēng)景，就那樣定格在我人生的熒屏中。小伙伴用螢火寫就的別樣故事，還會(huì)在那個(gè)銀色的舞臺(tái)上重演么？
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
這篇文章以童年生活為題材，巧妙地將“自然風(fēng)光”與“生活場(chǎng)景”融為一體，“風(fēng)景”的雙重含義使得文章的構(gòu)思更顯獨(dú)特。其亮點(diǎn)在于：
（1）寓意深刻。不為寫童年而寫童年，以末句點(diǎn)睛，主題在童年遠(yuǎn)逝、天真難再的自失與感慨中得以升華。
（2）描寫生動(dòng)。虛實(shí)相生繪景，真切自然寫人，用語儉省，繪聲繪色。
（3）童真靈動(dòng)。對(duì)話不多，但每一個(gè)都設(shè)計(jì)得極為精心，“拉勾勾”、“不許看哦”、“看就是小狗”等語句充滿了無限童趣。
【考題回放】
風(fēng)景一般指自然風(fēng)光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。——2008年浙江省寧波市中考作文題
我眼中的色彩
上海一考生
長(zhǎng)這么大了，回過頭再想想童年，哦，連這兩個(gè)字都令我感到新奇。記得有首歌叫《金色的童年》，童年，是金色的嗎？我沒想過。但是在我的記憶中，卻隱隱地，但又抑制不住地泛出層層的綠意。哦，那綠色呀……
老家的小院里，有一堵不太高的墻，墻腳下滿是綠色的青苔、小草，而墻上則爬滿了爬山虎。一陣春風(fēng)、一場(chǎng)春雨，在西風(fēng)下早已泛黃了的爬山虎重又透出了新綠，帶著勃勃生機(jī)又開始向上爬，向上爬，超過去年的“成績(jī)”。“瞧呀，爬山虎綠得多可愛，它會(huì)爬上我家，用綠色的小手遮住我嗎？”這是誰的聲音？我的？
啊，青苔，小草，爬山虎。
老家有清山秀水，新家所在的都市里高樓林立。但是新家雖好卻很快使我感到厭倦，故鄉(xiāng)山水的呼喚使我開始憂愁。在陽臺(tái)的角落里，種著一棵不知名的草，雖然無人對(duì)它多加關(guān)注，它卻照樣迎風(fēng)起舞，悠然自得，看不見外邊五彩繽紛的世界，它卻從不嘆息。媽媽告訴我，這是忘憂草。因?yàn)樗鼞n，所以常綠；因?yàn)樗粸榄h(huán)境所變，所以它常青。“哈哈，它是忘憂草，那我就做一枚開心果吧，好吧？”這是誰的聲音？無憂無慮。我的？
啊，忘憂草，開心果。
早晨，推開陽臺(tái)的門，發(fā)現(xiàn)一只白色的小鴿子正站在窗臺(tái)上，它咕咕叫喚，它輕挪腳步。我驚喜地用手捂住了張大的嘴巴，唯恐將它嚇走。我將它放入籠子，卻不忍關(guān)上籠門，因?yàn)槲也辉缚吹剿蛔杂??？傻诙煸缟?，?dāng)我再去探望時(shí)，小鴿子早已飛走。哦，我心中那么不忍，多么難受。爸爸遞給我一張畫，一只潔白的鴿子正展翅飛翔，嘴中銜有一枝綠色的橄欖枝。“知道嗎，這是畢加索的畫，他告訴你小鴿子最愛和平與自由。”我不再哭泣，望向天空，天空中似乎有一只鴿子飛過，嘴里銜著那綠色的橄欖枝。白色的、綠色的，交匯在一起，在我眼中漸漸放大。
啊，小鴿子，橄欖枝。
我的童年，有爬山虎，有忘憂草，有鴿子，有橄欖枝；我的童年，無法忘記那滿是生機(jī)、滿是希望的綠色。哦，那一片片綠色，寧靜，和平，雅致?！跋矚g什么顏色？”唔，爬山虎的顏色！那是誰的聲音？我的？
啊，綠色的童年！
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
本文寫法上的特點(diǎn)鮮明地表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：
一是本文的視角很獨(dú)特。大多數(shù)同學(xué)在寫此文時(shí)都是從色彩來著手，而本文卻從童年來著手。作者在文中選取了三幅畫面來展現(xiàn)童年的全景，這就給人一種新穎之感。作者在贊美童年的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的深情懷念。
二是本文的寓意很深刻。童年擁有純真的心靈，而文中的綠色正是純樸和自然的象征。這也是作者眼中的綠色和眼中的童年，也是作者對(duì)綠色情有獨(dú)鐘的主要原因。
【考題回放】
請(qǐng)以“我眼中的色彩”為題寫一篇作文。要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。3.不得抄襲。（63分，其中含書寫分3分）——2008年上海市中考作文題
下雨天，真好
浙江溫州一考生
煙雨蒙蒙，流動(dòng)的傘成為一道靚麗的風(fēng)景線。小雨撐著傘，走在熙熙攘攘的人群中，也成為一道靚麗的風(fēng)景線。
小雨是個(gè)內(nèi)向的女孩，和同學(xué)一起去看歌唱比賽。為了活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，主持人在比賽間隙穿插了個(gè)有獎(jiǎng)問答的環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)品是一把雨傘，光看外包裝，就精美無比。美的東西人心向往之，小雨也是這樣，她非?？释玫侥前衙利惖挠陚?。
舉一下手，回答正確，那把雨傘就是自己的了。第一個(gè)題目，很簡(jiǎn)單。小雨掃了一眼會(huì)場(chǎng)，沒有一個(gè)舉手的人。小雨心想怎么那么笨呢，舉手啊，快舉手呀！任小雨在心里喊破了嗓子，依然不見有敢于第一個(gè)吃螃蟹的嘗試者。她想，既然這樣，干脆自己舉手好了，漂亮的雨傘在這樣的雨天撐著是一件多么美好的事情呀?？墒?，怎么回事，手好似被誰施了魔法，千斤重似的，怎么也舉不起。吸氣、吐氣、深呼吸，小雨再一次運(yùn)足了勁，那手卻又軟綿綿的，還是舉不起。倒是眼睜睜地看前排的一個(gè)女孩蹦蹦跳跳爬上了舞臺(tái)，輕輕松松拿到了那把美麗的雨傘。
小雨心想：下一個(gè)題目，下一個(gè)題目一定要舉手。當(dāng)新一輪搶答開始時(shí)，小雨還是沒有舉手。小雨不知自己在擔(dān)心什么，她是想舉手的呀，可是想到臺(tái)下密密麻麻坐著的一大片人都在看著，萬一自己一緊張，題目答不上來，那不是很丟人嗎？為了一把雨傘而丟掉了面子，多不值得呀！
眼看著美麗的雨傘越來越少，小雨的心也越來越痛。她一再給自己鼓氣：別怕，下個(gè)題目一定搶先舉手上臺(tái)。為了那把美麗的雨傘，豁出去了！主持人宣布這是最后一個(gè)搶答題目時(shí)，小雨忸忸、遲遲疑疑地舉起右手，已有更多的手更快地高高舉起了。所幸的是，主持人點(diǎn)了小雨的將，小雨心撲通通直跳，她仿佛看到了所有人的目光都聚集到她的身上了。她想，不會(huì)吧，怎么會(huì)點(diǎn)到我呢？能不能不上去呢？要是回答不出來多丟人呀！反正，她的腦海中翻騰著。最終，她還是紅著臉上去，并且回答對(duì)了，終于拿到了漂亮的雨傘。
雨，絲絲縷縷，如泣如訴。下雨天，真好。撐著漂亮雨傘的小雨走在大街上，心想。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
細(xì)雨如絲，向我們講述著多少美麗的故事。就像這篇滿分作文一樣，圍繞著雨傘給我們講述了一個(gè)女孩從內(nèi)向走向自信的過程。文章特色有二：
一是立意高遠(yuǎn)。雖然是一篇很簡(jiǎn)短的小說，我們卻能從小雨的經(jīng)歷中得出深刻的人生啟迪：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像小雨一樣，舉手、答題，就得到了雨傘；看似簡(jiǎn)單的事情想做好也會(huì)很艱難，就像小雨一樣，只要舉手就可以得到的雨傘，結(jié)果瞻前顧后膽怯羞澀，差點(diǎn)就與雨傘失之交臂了。想到做到，我們就能成功，這是文章告訴我們的道理。
二是描寫細(xì)膩。文章以小雨的心路歷程為主體，真實(shí)地為我們展示了一個(gè)內(nèi)向女孩的矛盾心理。此外，大量的動(dòng)作、神態(tài)等描寫也為刻畫小雨的形象起著輔助作用。小雨的心理，其實(shí)就是我們每一個(gè)人在對(duì)待夢(mèng)想時(shí)所擁有的心理，為我們的成長(zhǎng)提供了借鑒。
此外，首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，語言的樸實(shí)，也是文章獲得滿分的不可或缺的因素。
【考題回放】
春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點(diǎn)點(diǎn)，敲打殘荷，聲聲落進(jìn)心里；冬雨無聲，蒼白大地，渴望張開眼睛。
春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動(dòng)演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少憧憬在靜寂中悄然孕育……
雨天，適合回憶與聯(lián)想，可以漫溯過去，也可以遙想未來。雨天，仿佛有很多藍(lán)色的精靈，賦予這個(gè)世界以新的生命。
請(qǐng)以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。
——2008年浙江省溫州市中考作文題
那句話，注定會(huì)穿透時(shí)空
湖北武漢一考生
那句話，曾經(jīng)感動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人，至今想起來還激動(dòng)著我們的心。
那句話，并非出自偉人之口，而是出自一位年僅19歲、名叫“荊利杰”的普通武警戰(zhàn)士的口。
那句話，說出來的時(shí)間是2008年5月13日上午，地點(diǎn)是汶川大地震發(fā)生后的重災(zāi)區(qū)——綿竹市漢旺鎮(zhèn)武都小學(xué)旁。
讓我們把鏡頭回放到那一天、那一刻吧。
學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了一大半，100多名小學(xué)生全被壓在廢墟里?？粗切┐髦t領(lǐng)巾的孩子被埋在廢墟里，前來救援的武警消防戰(zhàn)士們心急如焚，他們一刻也不停歇，迅速投入到援救之中。余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時(shí)不時(shí)往下掉，荊利杰全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，但是，他卻一刻也沒有停下來。他的心里，只有一個(gè)念頭：救人要緊！
就在搶險(xiǎn)最關(guān)鍵的時(shí)刻，教學(xué)樓的廢墟在余震和吊車的操作中發(fā)生了巨大的晃動(dòng)，樓板在搖，墻體在垮，隨時(shí)有可能再次坍塌，戰(zhàn)士們?cè)龠M(jìn)入其中救援，會(huì)十分危險(xiǎn)，幾乎相當(dāng)于送死。指揮官果斷地下了死命令：“停止救助，待命！”
荊利杰從廢墟中鉆了出來。就在此時(shí)，他突然聽到廢墟下有個(gè)男孩在呼救！他轉(zhuǎn)身就要奔回廢墟里去。眼見得更大面積的坍塌已經(jīng)開始，戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，將他拖到了安全地帶。荊利杰頭扭向廢墟里，突然跪倒在地，哭喊道：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”
這不是影視畫面，也沒有配樂轟然而起；這不是演出，也沒有配詩配畫。這是活生生的生活場(chǎng)景，聽到荊利杰帶著哀求的話語，現(xiàn)場(chǎng)所有人都哭了……
“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”似一聲悲壯的猿啼，發(fā)自愛駐心中的做人準(zhǔn)則，承載著忘我救人的中華美德，包含著奮不顧身的奉獻(xiàn)精神。
那句話，激勵(lì)著無數(shù)的人投入到抗震救災(zāi)之中，帶給我們無窮的力量。它教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)災(zāi)難，怎樣面對(duì)他人的痛苦，怎樣面對(duì)自己的責(zé)任。
那句話，注定會(huì)穿透時(shí)空，永留我心間。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
我們都曾被偉大的抗震救災(zāi)精神感動(dòng)，都曾被“求求你們讓我再去救一個(gè)”的壯語感動(dòng)?？墒?，能像作者這樣，準(zhǔn)確而清楚地記下武都小學(xué)旁救災(zāi)情景的人，恐怕很少。這說明什么？這說明作者是生活的有心人，也能聯(lián)系具體情景作出合理的想象。這兩點(diǎn)，都是寫好作文的重要前提和基礎(chǔ)。
文中的記敘和描述，非常形象，也很真實(shí)，有著很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。在抒情、議論中，滲透著作者心中的感情，具有很強(qiáng)的沖擊力和感染力。
【考題回放】
閱讀下面的材料，然后按要求作文。
“加油！”簡(jiǎn)單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)。
“孩子，老師說你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好！”簡(jiǎn)單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。
“三人行，必有我?guī)熝??！焙?jiǎn)單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。
…………
簡(jiǎn)單的一句話為什么會(huì)有如此巨大的力量？這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
——2008年湖北省武漢市中考作文題
我在幫助別人中得到快樂
安徽一考生
梁?jiǎn)⒊f：人生最痛苦的事，莫苦于身上背著一種未了 的責(zé)任。而我要補(bǔ)充一句：人生最快樂的事，莫過于真誠地幫助別人。
故事發(fā)生在兩年前的冬天。那天放學(xué)途中，我一個(gè)人騎著單車快速地行駛著。寒風(fēng)吹來，我不停地打著寒戰(zhàn)。路上來往的行人很少，我不由得使勁蹬車，想盡快地回到家中。
來到一個(gè)拐彎處，忽然看見前面一位上了年紀(jì)的老人，正弓著脊梁，吃力地拉著一輛木板車，車上有幾麻袋糧食。因?yàn)猷l(xiāng)間小路凹凸不平，老人顯然拉得很艱難。要是以往，我不會(huì)望一眼就一溜煙而過?？赡翘欤粗先诵量嗟臉幼?，我突然想起了自己的父親。父親為了一家人的生活，長(zhǎng)年累月在外打工，此時(shí)說不定正冒著寒風(fēng)在窯廠搬磚呢……想著這些，一股感動(dòng)的熱流涌滿全身，我不由自主地下了車，悄悄地走近老人的車，一手扶著自行車，一手用力在木板車后推著。
板車的速度快了許多，不一會(huì)兒，老人就覺察到了，他停下來，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“小伙子，你快回家吧，我家還有一段路程呢，不必你費(fèi)力了。”我笑著答道：“老人家，沒關(guān)系，讓我?guī)湍阋幌掳?，我有的是力氣呢?！本瓦@樣，我在后面一直使著力氣幫助老人前行，遇到下坡，我扶住后板，停止使力，他夸我挺在行的。一路上我們聊著家常，儼然像是祖孫二人，其情景讓我感到老人的親切和“家”的味道。盡管我與老人素不相識(shí)，盡管天氣寒冷，但我胸中總是感到一種溫暖……
接近黃昏時(shí)，我終于幫老人送到他五六里路遠(yuǎn)的家中。老人和他的家人很是感激，又倒茶又請(qǐng)坐，千恩萬謝說個(gè)不停，老奶奶還準(zhǔn)備燒雞蛋給我吃，我再三拒絕她才停止。逗留了一小會(huì)兒，我在老人一家人的一片感謝聲中離開了。一路上，我欣喜不已，老人一家人的熱情與感激，給了我一種從未有過的興奮與甜蜜。我深深知道：雖然我僅出了微薄之力，但幫助別人讓我得到了真正的快樂。
快樂是一朵含苞待放的花骨朵，當(dāng)你幫助別人之際，也就是花朵開放之時(shí)。經(jīng)常去幫助他人，生命就會(huì)變得五彩繽紛。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
幫助別人，快樂自己，生活就會(huì)變得實(shí)在而有意義。然而，幫助別人沒有固定的模式，也不在乎事情的大小，根據(jù)實(shí)際，隨時(shí)隨地都伸出援助之手，就是可貴之舉。在此文中，作者選擇了放學(xué)路上幫老人推車的事例，表現(xiàn)了助人過后所獲得的快樂。雖然所選的材料很平常，也略顯老套，但描寫細(xì)膩，在樸實(shí)的語言中，寫出了自己的內(nèi)心活動(dòng)和真實(shí)情感，很具感染力。
【考題回放】
請(qǐng)以“我在 中得到快樂”為題，寫一篇文章。（55分）
提示與要求：
（1）先從“閱讀”、“傾聽”、“活動(dòng)”、“做實(shí)驗(yàn)”、“幫助別人”幾個(gè)詞語中任選一個(gè)，填在橫線處，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）可以寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。
（3）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。
（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。
（6）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
——2008年安徽省中考作文題
為何小偷這么多
福建州一考生
我時(shí)常感慨，小偷太多了，我一直生活在一群小偷之中。
媽媽是小偷。
那是一個(gè)周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當(dāng)我無意回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要偷藏我的書？我知道她想要我多回家?guī)状危@種方式不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？“她真自私！只想著按自己的意圖行事！”我心中賭氣地想，“以后偏不回家！”不過，我沒動(dòng)那本書。
在我這臨走的一個(gè)多鐘頭中，我故意不正眼看她，雖然，媽媽的眼睛總圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。
總算要走了，像往常一樣，我不準(zhǔn)任何人送我。我快步走著，剛剛走到村口，就聽有人喊我，是媽媽。她氣喘吁吁地追上來說：“兒子，你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)的。”媽媽一邊遞給我書，一邊趕忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，無限期待地望著我，試探著問：“唔，既然我都到這兒了，就送你上車吧？”說完，就想去拿我手中的提包。
我顫抖著接過帶著媽媽體溫的書，忍住想要溢出的眼淚，緊緊地?fù)ё寢?，一起走向等車的地方?/p>
原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個(gè)永遠(yuǎn)都猜不透自己心思的笨?jī)鹤??？粗鴭寢屇翘鹛鸬奈⑿Γ倚睦锱摹?/p>
這樣的偷藏，還不時(shí)地發(fā)生。在這偷藏中，我幸福地成長(zhǎng)，并懂得了什么是愛。
同學(xué)是小偷。
我的筆又不見了，可我知道是誰“偷”去的。因?yàn)檫@樣的“偷盜”行為已不止一次了，特別是當(dāng)我的學(xué)習(xí)用具快要用完的時(shí)候。他們知道我家里生活比較困難，總是將用完的文具“適時(shí)”地“偷”去，之后將全新的文具放回。
我沒有說穿，只是默默地記在心里。
老師也時(shí)常為了我“偷偷摸摸”。
每個(gè)月，我總是會(huì)被傳到辦公室一次。“你外地的爸爸給你寄東西來了。你小子幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀說。
但我知道這又是班主任買的，因?yàn)槲覐奈匆娺^這些包裹外包裝上的印戳，因?yàn)槲以娺^老師將“爸爸買的東西”從超市提出來，又偷偷地“改頭換面”。
我沒有說穿，只是加倍地努力學(xué)習(xí)。
終于明白，我才是真正的小偷，偷走了媽媽的青春，偷走了同學(xué)的友誼，偷走了老師的關(guān)愛。是我偷走了他們的心！
也正是他們，讓我的成長(zhǎng)充滿了快樂和愛，使我在成長(zhǎng)中，真正懂得了如何去愛別人，關(guān)心別人。
我愿意永遠(yuǎn)生活在這群“小偷”之中，也愿意當(dāng)一個(gè)這樣的“小偷”，在別人的成長(zhǎng)中也為別人偷走煩惱，帶去幸福。這也許就是我成長(zhǎng)的最大收獲。
點(diǎn)擊亮點(diǎn)
這是一篇很有特色的考場(chǎng)作文，它讓所有的閱卷老師拍案叫絕，最終一致同意給滿分。這篇作文的特色主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面，希望同學(xué)們仔細(xì)閱讀、潛心領(lǐng)悟，爭(zhēng)取讀以致用。
一是這篇文章的題目新穎別致，起到了以奇句奪目、先聲引人的功效?！盀楹涡⊥颠@么多”，我們一看這樣的題目還以為是作者在報(bào)怨社會(huì)風(fēng)氣不好呢？“為何這么多”這樣作者用設(shè)問句巧妙地設(shè)下了懸念，引人入勝；開篇的“我一直生活在一群小偷之中”，更是下筆不凡，它在吸引著你往下讀，不讀心里就不痛快，不讀心里就不踏實(shí)。
二是這篇文章的結(jié)構(gòu)安排得很合理，巧妙地表現(xiàn)了中心思想。開篇寫“我一直生活在一群小偷之中”，中間部分作者截取了生活中的三個(gè)片段，這樣既突現(xiàn)了“我”生活在別人的關(guān)愛中這一主旨，又回應(yīng)了題目中的“這么多”三字，結(jié)尾寫我“也愿意當(dāng)一個(gè)這樣的‘小偷給他人帶去幸?！保忈寫夷?，升華主題。這樣文章結(jié)構(gòu)顯得清晰、完整。
【考題回放】
翻開自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)……在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，就像一顆顆愛的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會(huì)把愛的花香傳遞到整個(gè)世界。
請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文。
要求：①自擬題目，自選角度，自定中心；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不能用本試卷閱讀題的材料作為寫作內(nèi)容
——2008年福建省福州市中考作文題
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