結(jié)構(gòu)游戲開啟智慧

張冬梅?。桑谩∪【?/p>

游戲是孩子們最喜愛的活動，各種各樣的游戲使得孩子們的生活更充實和愉快，如何在玩中學(xué)習(xí)、玩中開啟智慧呢?

一個吹著微微夏風(fēng)的周日下午，4歲半的小米正在客廳里和爸爸用積木、積塑花等玩具構(gòu)建著一座公園。爸爸很驚奇地發(fā)現(xiàn)小米的出色設(shè)計紅色的蘑菇木房、黃色的小秋千、藍(lán)色的游泳池，還有一片綠油油的小草地……小米完全沉浸在自己的構(gòu)思世界中，專注而又充滿了創(chuàng)意，其實小米在幼兒園里也經(jīng)常玩類似的游戲活動，她總是擔(dān)任著設(shè)計師的角色，出色的表現(xiàn)使她常常成為孩子們的小頭頭。

類似小米玩的這種游戲叫結(jié)構(gòu)游戲。

WHAT——了解結(jié)構(gòu)游戲

結(jié)構(gòu)游戲是通過孩子利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動手造型的活動，構(gòu)造物體或建筑物，實現(xiàn)對周圍現(xiàn)實生活的反映的一種游戲，在結(jié)構(gòu)游戲中，孩子可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗，并在使用材料中獲得數(shù)量、高度、長度、上下、左右、寬窄、厚薄、對稱等概念，取得組合、堆積、排列各種形體的經(jīng)驗。此外，一些利用自然材料進(jìn)行的活動，如玩沙、玩水、玩雪等也屬于此類游戲。

WHT——結(jié)構(gòu)游戲的意義

1、能促進(jìn)思維發(fā)展和動手操作的習(xí)慣，形成手腦并用的目的，特別有助于發(fā)展手部的小肌肉。

2、直接了解各種物質(zhì)的性能和質(zhì)量，認(rèn)識各種材料的形狀、數(shù)量等，發(fā)展空間和數(shù)概念。

3、取得運用各種材料的知識和經(jīng)驗，而孩子的設(shè)計、構(gòu)思的能力，能得到非常好的鍛煉，

4、培養(yǎng)藝術(shù)興趣和審美能力、想像力和創(chuàng)造力等。

5、培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真，克服困難，堅持到底，有耐心等優(yōu)良的個性品質(zhì)。

6、能豐富孩子的知識、經(jīng)驗等，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子熱愛生活。

WHET——隨時可以開始

作為一種游戲，孩子從學(xué)會擺弄物體開始，就可以自己單獨進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲了，哪怕在幾個月大時，大人也可以在他的視線中搭建積木等玩具，但嬰兒期時提供的材料不需太多，可以逐步增多。幼兒期時除了大量提供材料以外，還要教孩子怎樣學(xué)會自己尋找相關(guān)材料延續(xù)自己的結(jié)構(gòu)游戲。

WHERE——不受空間限制

結(jié)構(gòu)游戲可以在室內(nèi)或戶外進(jìn)行，不受空間限制，只要孩子喜歡，又能保證安全的地方，都可以進(jìn)行。在室內(nèi)，可以進(jìn)行積木、塑料塊、膠粒、面團(tuán)、橡皮泥等游戲，在戶外，可以玩沙、玩水、玩雪、玩竹木等等。

HOW——結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

如何充分發(fā)揮結(jié)構(gòu)游戲的教育作用，讓孩子們在游戲的王國里馳騁和創(chuàng)造，不同的年齡段有不同的指導(dǎo)方法，無論采取什么樣的方法，都應(yīng)該結(jié)合孩子的接受水平和發(fā)展情況進(jìn)行。

2～3歲

應(yīng)先讓他們學(xué)習(xí)認(rèn)識建造材料，能叫出其名稱，認(rèn)識其形狀、大小、顏色，并會用材料建造簡單的物體，將物體的主要特征表現(xiàn)出來。

2～3歲的幼兒注意力和興趣均不穩(wěn)定，容易被其它活動所吸引，因而要幫助他們穩(wěn)定游戲的構(gòu)思，實現(xiàn)建造的目的。如：家長可以經(jīng)常這樣問：“寶寶在搭什么呀?”“寶寶想捏個什么呀?”如果孩子答不出來，就可以根據(jù)他建造的形象，用親切的口吻幫助他確定建造的主題，對年齡大一些的孩子，也要根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

可提供一些小型的積木，塑料片，還可準(zhǔn)備了一些建造的工具，年齡小的孩子往往不知道自己想干什么，那么父母可以建造一些簡單的物體給孩子看，如用小塑料片插一把小手槍等等，以此來提高孩子對結(jié)構(gòu)游戲的興趣。

3～4歲

這個年齡孩子的主要結(jié)構(gòu)玩具有：小型、中型結(jié)構(gòu)元件，簡單的積木、小型空心積木、動物園、房屋等主題積木，齒型積塑，積塑塊和大中型膠粒等，房屋按插板，木珠、大號木螺絲結(jié)構(gòu)等。

要豐富與加深孩子對物體和建筑物的印象

孩子對周圍生活環(huán)境中的物體和建筑物有較細(xì)致的了解。并有較豐富和深刻的印象，這是開展結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)。例如要經(jīng)常帶孩子參觀并了解周圍環(huán)境，豐富和加深對物體和建筑結(jié)構(gòu)的印象，識別物體的結(jié)構(gòu)特征，為開展結(jié)構(gòu)游戲打好基礎(chǔ)，

在日常生活中，隨時給孩子講解各種物體的構(gòu)造、特征、色彩和形狀，讓孩子了解其結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)方法，并體驗各種建筑物的造型美。如樓房是高層的，窗戶是對稱的，屋頂是多種多樣的。孩子有了印象，就能在結(jié)構(gòu)活動中反映出來。

幫助孩子安排游戲場地，并給孩子提供結(jié)構(gòu)游戲的材料

沒有游戲材料就不能進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，家長可以購買一些橡皮泥、積木、積塑、塑料插片等材料，也可以給孩子一些沙土、泥漿、廢舊材料等一些不需購買的材料，讓孩子做游戲。

教會孩子一些構(gòu)建技能

在游戲中教會孩子結(jié)構(gòu)造型的技能，可以邊示范邊講解，告訴孩子造型的方法、先后的順序，及要注意的地方。對于難點，家長要反復(fù)示范和講解，然后鼓勵孩子獨立搭建簡單物體。

幫助孩子確定主題

3～4歲的孩子在游戲中表現(xiàn)出來的目的性還不強，但經(jīng)家長提醒，可以完成比較單間的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，如門、床、桌子、圍墻、手槍等。家長只要求孩子能拼出物體大致外形就可以了。

培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣

開展結(jié)構(gòu)游戲，就要建立結(jié)構(gòu)游戲的簡單規(guī)則，培養(yǎng)其良好的游戲習(xí)慣，例如：結(jié)構(gòu)游戲開始時，孩子能將結(jié)構(gòu)玩具和材料有次序地拿出來，玩的時候不亂扔，結(jié)束游戲時能共同整理等等。成人不要包辦收放結(jié)構(gòu)材料，因為這樣會造成孩子的依賴性，對結(jié)構(gòu)材料失去喜歡、愛護(hù)的情感。

4～5歲

獨自確立主題

在孩子要玩結(jié)構(gòu)游戲前，家長首先要求孩子確立結(jié)構(gòu)搭建的目的，想一想先干什么，再干什么，教會孩子設(shè)計結(jié)構(gòu)方案和看平面圖，依圖搭建。

提高游戲的難度和要求

4～5歲的孩子已經(jīng)能夠有目的、有計劃地進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，家長可以讓孩子完成一些較復(fù)雜的內(nèi)容，如樓房、火車站、公園等。還可以讓孩子發(fā)揮想象，按自己的意愿“建造”新穎的建筑、機(jī)械等物體，這個時期對孩子的要求要更高，不僅要表現(xiàn)出物體的細(xì)節(jié)、特征，還要求物體勻稱、美觀，具有美感。

重視掌握技能

著重指導(dǎo)孩子掌握結(jié)構(gòu)技能，然后獨立完成。

重視孩子的勞動成果

讓孩子完成構(gòu)建活動后學(xué)會評價自己的作品。

進(jìn)一步豐富結(jié)構(gòu)游戲的材料

這個時期的材料比4歲前的材料要更加豐富。

5～6歲

激發(fā)創(chuàng)新興趣

在結(jié)構(gòu)游戲中，小小的雪花片能變出花籃、秋千、電視塔等許多有趣的造型，一堆不起眼的積木能搭出各種各樣的房子。要引導(dǎo)幼兒在搭建的過程中，大膽想象，搭別人沒有搭過、更復(fù)雜更好的東西。

不斷豐富和發(fā)展結(jié)構(gòu)主題的內(nèi)容

豐富孩子結(jié)構(gòu)造型的知識，加深孩子對生活的印象，并時時提醒、啟發(fā)孩子為結(jié)構(gòu)游戲收集素材(包括所見、所聞、圖書、圖片等)。

分工協(xié)作，共同完成建構(gòu)作品

引導(dǎo)孩子和同伴分工合作，共同完成大型的建構(gòu)活動，學(xué)會合作、分享等。

學(xué)會評價自己的作品，并在評價的基礎(chǔ)上完善作品

在孩子完成作品后，可將作品放上幾天，讓孩子自己欣賞，以示鼓勵。同時也可讓孩子在欣賞過程中，不斷地修改作品，使之更完善。

分層次投放建構(gòu)材料

除了成人提供的材料外，還鼓勵孩子自己尋找相關(guān)材料，使建構(gòu)作品形象生動。